淺談網(wǎng)絡(luò)直播對播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響和啟示

摘 要：網(wǎng)絡(luò)直播是在自媒體發(fā)展下衍生的新的發(fā)展態(tài)勢，其依托于移動社交媒體，實現(xiàn)社會人人都能直播的趨勢。可以說網(wǎng)絡(luò)直播打破了播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)界限，改變了播音與主持工作的性質(zhì)、內(nèi)容等，對于播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都不可謂不小。因此本文展開對此形式下網(wǎng)絡(luò)直播對播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響和啟示的研究，旨在能夠?qū)烧叩奈磥戆l(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)直播 播音與主持藝術(shù)專業(yè) 影響和啟示

2016年是網(wǎng)絡(luò)直播興起并迅猛發(fā)展的階段，由播客在同一時間段通過網(wǎng)絡(luò)媒體在不同的交流平臺進(jìn)行影片分享、游戲分享等娛樂休閑活動的互動分析。在2016年一整年內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)在線直播平臺近200家，直播平臺用戶近2億，市場規(guī)模達(dá)到了90億。網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展速度、達(dá)到的規(guī)模大小等都對播音與主持藝術(shù)專業(yè)帶來了較大的沖擊。

一、網(wǎng)絡(luò)直播對播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的影響

（一）動搖播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主流地位

在傳統(tǒng)媒介下，電視傳播、廣播傳播是主要的傳媒形式，而播音播音與主持藝術(shù)專業(yè)為這些傳播活動提供了必要的人才組織結(jié)構(gòu)。同時，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也能夠成為社會信息傳播的主體人群是較少的人是非專業(yè)出生的播音員或是主持人。所以說在傳統(tǒng)下的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主流地位體現(xiàn)在其話語權(quán)、人員分布方面。但是隨著網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展，自媒體異軍突起成為社會的主要傳播平臺。在此形式下，網(wǎng)絡(luò)直播在人員數(shù)量方面顛覆了播音與主持藝術(shù)主業(yè)，并且網(wǎng)絡(luò)直播同時兼具著傳播者和受眾的雙重身份，其對于社會信息的傳播的影響力也越來越大。因此多個角度上來看，播音與主持藝術(shù)專業(yè)主體地位都受到了影響。

（二）刺激傳統(tǒng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的風(fēng)格特點

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展具有一定的脈絡(luò)特點，即各個時代下的播音主持人都形成了相對穩(wěn)定且統(tǒng)一的主持風(fēng)格。如白巖松、康輝等，其主要的播音主持的具有大氣、莊嚴(yán)、字正腔圓等特點，該風(fēng)格也是我國播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主流風(fēng)格特點。反觀網(wǎng)絡(luò)直播，由于主播的受教育層次不同，生活經(jīng)歷不同、直播內(nèi)容不同，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)直播中風(fēng)格各異，但是整體上偏向于娛樂化和個性化發(fā)展。如網(wǎng)紅主播馮提莫，其直播風(fēng)格甜美、輕松，并且在網(wǎng)絡(luò)直播中具有較強(qiáng)的互動性，使得網(wǎng)絡(luò)直播的更加突發(fā)性和趣味性，其更能夠滿足受眾的各種層次的精神文化需求，而播音與主持藝術(shù)專業(yè)的統(tǒng)一化風(fēng)格，在受眾眼里，變成“無趣”“刻板”等的代名詞，其要想發(fā)揮其既有的影響力必須能夠?qū)ψ陨淼牟ヒ糁鞒诛L(fēng)格進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。

二、網(wǎng)絡(luò)直播對播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的啟示

（一）網(wǎng)絡(luò)直播對播音與主持藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)活動的啟示

播音與主持藝術(shù)專業(yè)是通過廣播電視播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、語言文學(xué)以紀(jì)藝術(shù)、美學(xué)多種學(xué)科知識與能力的教學(xué)培養(yǎng)，從而培育起一批專業(yè)人才從事廣播電臺、電視臺和影視制作公司等相關(guān)單位。而在網(wǎng)絡(luò)直播的刺激下，不需要經(jīng)過專業(yè)教育即可參與到這些工作，對于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況帶來較大的沖擊，藝考生面臨著投資與收入不成正比的情況，因此該專業(yè)的就讀情況受到了的打擊。播音與主持藝術(shù)專業(yè)只有在正視信息傳播媒介的變化、正視網(wǎng)絡(luò)直播的地位發(fā)展的前提下，展開自身的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等的變革，才能夠站穩(wěn)自己在信息時代中的主流地位。第一是要求播音與主持藝術(shù)專業(yè)的課程教材實現(xiàn)創(chuàng)新。在掌握了傳統(tǒng)的專業(yè)課程的同時，要求對學(xué)生展開網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)理論和知識的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展至今仍是一個自由生長的情況，其缺少專業(yè)的、規(guī)范的理論或是知識體系，因此很容易出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的情況。如有的網(wǎng)紅直播可以在短短幾個月經(jīng)歷熱門到銷聲匿跡。因此必須將網(wǎng)絡(luò)直播當(dāng)做是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的內(nèi)容，對其現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析，如此才能夠夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)直播的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為播音與主持藝術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢；第二是要求播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)理念優(yōu)化，即傳統(tǒng)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其形成的播音風(fēng)格等具有統(tǒng)一性，在網(wǎng)絡(luò)直播的刺激下，可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)理念對于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展不具有優(yōu)勢，因此要求能夠優(yōu)化自身的教學(xué)理念，如在教學(xué)活動中，要求展開學(xué)生的個性化的培育，實現(xiàn)生活化、時代化的發(fā)展。如朱廣權(quán)，其主持風(fēng)格具有一定的趣味性，所使用的語言也不再是千篇一律的廣播用語，而是更加貼近生活，說出大多受眾的心聲，其也因此成為最受觀眾歡迎的播音主持人之一。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播對播音與主持藝術(shù)專業(yè)行業(yè)發(fā)展的啟示

網(wǎng)絡(luò)直播是時代的產(chǎn)物，是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其昭示著未來傳播媒介的主要的趨勢。第一是網(wǎng)絡(luò)直播主要是依托于自媒體，而播音與主持藝術(shù)則是依托于傳播媒體所存在的。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)直播傳播的特點可以發(fā)現(xiàn)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)也必須能夠借助新信息平臺。如新聞播報采用傳統(tǒng)媒介和自媒體媒介相結(jié)合的形式，在微博或是直播平臺整理每日新聞的集錦，增加其傳播量；還要求能夠參考網(wǎng)絡(luò)直播的風(fēng)格特點，如實現(xiàn)播音主持的多樣化、多元化發(fā)展，根據(jù)不同的播音主持內(nèi)容采用風(fēng)格的主持特點，同時還要求能夠增加播音與主持藝術(shù)專業(yè)的互動性，即通過受眾的情況反饋進(jìn)行自身風(fēng)格特點優(yōu)化；第二是網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)播音與主持傳播內(nèi)容的多元化發(fā)展，在新階段中，播音與主持藝術(shù)專業(yè)不僅僅需要進(jìn)行國家正規(guī)信息內(nèi)容的宣傳，其更多的是對生活化、娛樂化的內(nèi)容的宣傳。如美食直播等，進(jìn)行各地美食制作的宣傳直播，而這也是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展主要方向，即將傳播的內(nèi)容布及到衣食住行各個方面，還有人們的精神需求。以《奇葩說》、《吐槽大會》這些內(nèi)容形式為精神宣傳的代表。

結(jié) 語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)直播具有互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，能夠直觀、快速、不受地域表現(xiàn)形式、時間等的影響實現(xiàn)大范圍的推廣宣傳，同時網(wǎng)絡(luò)直播并不局限于在線觀看的特點，其還具有重播、點撥等形式，有效的延長了直播的時空性。這些優(yōu)勢都是傳統(tǒng)播音與主持活動所欠缺的，因此在網(wǎng)絡(luò)直播的沖擊下，播音與主持藝術(shù)專業(yè)發(fā)展受到

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作者簡介：劉曄（1975.4—），男，四川簡陽，西昌學(xué)院，碩士，研究方向：播音與主持藝術(shù)。