武警院校軍事基礎(chǔ)教育問題探析

岳威　段子澇

摘 要：隨著軍隊(duì)院校軍事人才培養(yǎng)方式由一元化走向多元化的發(fā)展，可以預(yù)見軍隊(duì)院校雖有培養(yǎng)軍事專業(yè)軍事人才的豐富經(jīng)驗(yàn)，但如果在改革中不能準(zhǔn)確把握軍事變革的潮流變化與軍隊(duì)需求變遷趨勢(shì)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與特色，調(diào)整體制與功能，在軍隊(duì)院校軍事人才教育的舞臺(tái)上將很難保持主角地位，所以軍隊(duì)院校的軍事人才教育模式如何定位和發(fā)展值得深思與研究。

關(guān)鍵詞：教育模式 軍事人才 變革創(chuàng)新

一、正確處理軍隊(duì)院校軍事人才教育模式變革的知識(shí)結(jié)構(gòu)

時(shí)代賦予高等教育是以專業(yè)教育的方式存在的，軍隊(duì)院校也不例外?，F(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合化的發(fā)展使軍隊(duì)院校軍事人才教育發(fā)生了變化，怎樣給軍事人才專業(yè)化教育在走向綜合化的軍隊(duì)院校中找準(zhǔn)位置成為新問題，為此，在綜合化發(fā)展形式下的軍隊(duì)院校首先要給軍事人才專業(yè)化教育重新定位并進(jìn)行相應(yīng)改革。首先，要從制度層面解決軍事人才專業(yè)化與綜合化的矛盾。應(yīng)該看到，軍事人才教育的專業(yè)化，必須要以系統(tǒng)的知識(shí)和技能作為開展專業(yè)學(xué)術(shù)與教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此將軍事人才專業(yè)化教育在軍隊(duì)院校的綜合性學(xué)科體系中單獨(dú)建設(shè)起來，對(duì)原有的軍事人才教育資源重新整合與調(diào)整，以專門的學(xué)科在軍隊(duì)院校開展軍事人才教育專業(yè)學(xué)術(shù)與人才培養(yǎng)是十分必要的。其次，要致力于課程改革。要使軍事人才教育專業(yè)化與綜合化有機(jī)結(jié)合在一起，給予軍事人才足夠的思考和學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，就必須打破傳統(tǒng)的知識(shí)體系，對(duì)課程進(jìn)行根本的改革。一是注重選擇性，加強(qiáng)綜合課程和專業(yè)課程的建設(shè)，加大選修課的比重，并注重軍事類課程與非軍事類課程的貫通，讓軍事人才在主動(dòng)選課中形成不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)；二是倡導(dǎo)軍事人才教育課程的創(chuàng)新，積極采納軍隊(duì)一線指戰(zhàn)員兼任教學(xué)的等方法改革現(xiàn)有的軍事人才教育類課程；三是注重研究性，軍隊(duì)院校教育改革需要研究型軍事人才，研究型軍事人才的培養(yǎng)培訓(xùn)需要研究式教學(xué)和啟發(fā)式的培養(yǎng)。再次，積極改革軍事人才培養(yǎng)模式，不斷提高軍事人才的綜合素質(zhì)。為了體現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化、滿足軍隊(duì)發(fā)展需要，我軍院校也要逐步改變傳統(tǒng)的軍事人才培養(yǎng)模式，實(shí)施新的軍事人才培養(yǎng)模式的變革。

二、理性把握軍隊(duì)院校軍事人才教育模式變革的發(fā)展道路

應(yīng)該看到在未來相當(dāng)長(zhǎng)的階段里，軍隊(duì)院校在軍事人才教育領(lǐng)域的主體地位是不會(huì)動(dòng)搖的。其它院校在一段時(shí)間里還不會(huì)、也不可能全面介入到軍事人才教育領(lǐng)域，成為培養(yǎng)培訓(xùn)軍事人才的主力；另外隨著軍隊(duì)建設(shè)的發(fā)展，我軍人才建設(shè)需求的不斷擴(kuò)大，還需要大批的軍事專業(yè)人才，其中穩(wěn)定的軍事人才來源仍主要依靠軍隊(duì)院校提供。因此，新時(shí)期開放的軍事人才教育體系的構(gòu)建，也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。首先是對(duì)處于不同的軍種、兵種、專業(yè)需求不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可采取不同的軍事人才培養(yǎng)模式；其次，對(duì)于綜合軍事院校，一般兵種軍事院校、后勤裝備院校等不同層次的軍事院校進(jìn)行不同目標(biāo)要求的改造。在現(xiàn)階段無論采取何種模式，都要在堅(jiān)持軍隊(duì)院校培養(yǎng)軍事人才的軍事性方向基礎(chǔ)上，以提高軍事教育學(xué)術(shù)水平為導(dǎo)向。而不是盲目取消合并軍事院校，以提高軍事人才培養(yǎng)的學(xué)歷層次的方式來解決軍事人才教育的問題。

三、頂層發(fā)揮軍隊(duì)院校軍事人才教育模式變革的主體作用

軍事人才教育的必要性是顯而易見的事實(shí)，這是由軍隊(duì)的本質(zhì)決定的。我軍軍隊(duì)院校通過各種軍事人才教育模式，為我軍的各個(gè)部隊(duì)培養(yǎng)大量的人才，有力的推動(dòng)我軍現(xiàn)代化建設(shè)。從宏觀層面來看，軍委頂層應(yīng)該根據(jù)我軍的實(shí)際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)制度建設(shè)。一方面要以計(jì)劃投資的方式來配置軍事人才教育的資源，明確頂層在軍事人才教育中的職責(zé)。一般要做到增加對(duì)軍事人才教育的投入，以便不斷的改善辦學(xué)條件；提高軍隊(duì)院校教員的地位和待遇，特別是在待遇上要高于一般院校；提高軍事人才的地位和待遇，使廣大青年愿意讀軍校，想讀軍校。另一方面，通過制定相應(yīng)的政策法規(guī)，同時(shí)又創(chuàng)造條件，采取各種激勵(lì)措施來推進(jìn)軍事人才教育模式改革的進(jìn)程，使軍事人才教育進(jìn)入法律化、制度化的軌道，在實(shí)踐中得到貫徹和實(shí)施。

四、做好教育方面人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作

一直以來，我國軍事院校人才招納方式主要以公務(wù)員考試為主。但是公務(wù)員考試中相關(guān)內(nèi)容主要以黨風(fēng)黨政建設(shè)為核心，這導(dǎo)致大部分公務(wù)員本身理論較為突出，能成為人民好公仆，但是個(gè)人能力相對(duì)有限，不能做到全面適應(yīng)軍事院校相關(guān)工作。因此軍事院校想要更好進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)，必須在公務(wù)員考試基礎(chǔ)上增加相關(guān)人才招聘內(nèi)容，讓社會(huì)中相關(guān)人才能更好融入到軍事院校中，進(jìn)行軍事院校相關(guān)工作。這對(duì)于軍事院校發(fā)展而言極其重要。同時(shí)也可以采用獵頭招聘等特殊招聘方式，讓人才更快速涌入到軍事院校中，這樣能促進(jìn)軍事院校人才隊(duì)伍建設(shè)速度提升。

軍事院校編制是不可隨意更改的，因此大量招納全新人才會(huì)導(dǎo)致軍事院校中內(nèi)部人員冗余，出現(xiàn)大量資金浪費(fèi)，從而導(dǎo)致軍事院校資金問題嚴(yán)重。針對(duì)此類情況，軍事院校應(yīng)該根據(jù)自身需求，進(jìn)行內(nèi)部員工個(gè)人能力培養(yǎng)，讓員工能夠補(bǔ)足自身問題，實(shí)現(xiàn)員工一專多能發(fā)展，讓每一個(gè)員工都能達(dá)到社會(huì)一流水平，從而能減少人員招聘數(shù)量，精簡(jiǎn)軍事院校中人員體制，確保軍事院校全面發(fā)展。但是需要注意，進(jìn)行人才塑造，需要根據(jù)員工具體情況量身打造，才能確保培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果較好，否則會(huì)使一種資源浪費(fèi)。尤其是技能培訓(xùn)選擇，更是要根據(jù)崗位進(jìn)行。

績(jī)效考核模式在軍事院校中應(yīng)用較少，因?yàn)檐娛略盒Ｖ腥藛T變動(dòng)一般不大，所以，績(jī)效考核制度在企業(yè)中應(yīng)用較多，在軍事院校中使用較少。但是隨著時(shí)代發(fā)展，軍事院校中也必須針對(duì)人才進(jìn)行全面人事調(diào)整。讓有能力者獲得更高薪資，做到全面優(yōu)待。而對(duì)于一些能力不足者，可以給予一定提升時(shí)期，當(dāng)提升時(shí)期過后，人員個(gè)人能力仍然存在問題，則需要考慮人員更換問題。這樣可以促進(jìn)社會(huì)中人才大量涌入軍事院校中，讓軍事院校更好發(fā)展。同時(shí)，績(jī)效考核制度能讓軍事院校中個(gè)人危機(jī)感更強(qiáng)，從而加快軍事院校內(nèi)部運(yùn)行速度，強(qiáng)化軍事院校工作完成速率。

總 結(jié)

綜上所述，武警院校基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該從多個(gè)方面入手，尤其是教育人才的引用，才能確保教學(xué)效果加強(qiáng)。

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