湖南農(nóng)村中小學(xué)音樂教師發(fā)展現(xiàn)狀之我見

郭瑛

【摘要】? 在中小學(xué)教學(xué)中為了不斷推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，音樂教學(xué)的重要性日益凸顯出來，與此同時(shí)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中也對(duì)音樂教學(xué)提出了更高的要求，湖南省教育部針對(duì)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了規(guī)范。湖南省為貫徹黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)中小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)。雖然中小學(xué)音樂教學(xué)不斷受到重視，但是針對(duì)農(nóng)村教育與發(fā)展現(xiàn)狀音樂教學(xué)與教師的發(fā)展仍然存在一定的問題，本篇文章基于農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)湖南省農(nóng)村中小學(xué)音樂教師發(fā)展的現(xiàn)狀展開深入的分析探討，并對(duì)此提出一定的見解。

【關(guān)鍵詞】? 農(nóng)村 中小學(xué) 教師發(fā)展 音樂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】? G633.951? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-155-01

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂教師發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）相關(guān)教育部門注重升學(xué)率，忽略音樂教學(xué)的重要性

現(xiàn)階段雖然我國(guó)重視素質(zhì)教育的發(fā)展，推行新課堂改革，但是在農(nóng)村中小學(xué)發(fā)展中，由于經(jīng)濟(jì)相對(duì)較為落后，規(guī)范制度不夠完善，導(dǎo)致國(guó)家音樂教育方針不能實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)當(dāng)中來，各級(jí)農(nóng)村教育部門輕視音樂教學(xué)，過于注重升學(xué)率，各級(jí)農(nóng)村教育管理部門輕視美學(xué)的教育觀念較為嚴(yán)重，認(rèn)為只有語、數(shù)、英等科目有必要開展，音樂等同于副科沒有開展的必要，在學(xué)校內(nèi)部受到其他教師的排擠，久而久之音樂課程如同虛設(shè)，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展。

（二）音樂教師除了教學(xué)還需面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的質(zhì)疑

普遍現(xiàn)象就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)不重視音樂教學(xué)，對(duì)音樂課堂的認(rèn)識(shí)不夠，雖然我國(guó)提倡素質(zhì)教育但是對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)的力度仍然不夠，不能從根本上解決農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)存在的問題。即使學(xué)生們喜歡音樂課程，但是校領(lǐng)導(dǎo)不重視不安排音樂課，學(xué)生也無法享受音樂，再加上學(xué)生家長(zhǎng)的不理解與不認(rèn)同，不支持音樂教師的工作，認(rèn)為音樂會(huì)耽誤學(xué)生文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此音樂教師處于兩難的狀態(tài)。

二、由教育現(xiàn)狀引發(fā)的策略思考

（一）加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的基本設(shè)施建設(shè)

音樂教學(xué)設(shè)備是音樂課程開展的必要保證，尤其是對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)來說，大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校不配備有音樂教室，沒有多媒體器材、鋼琴、電視等現(xiàn)代化設(shè)施，因此作為音樂教師要積極的與校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)教育部門進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取改善農(nóng)村中小學(xué)音樂教室的現(xiàn)狀。

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》關(guān)于加強(qiáng)教育扶貧的工作部署和《湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)<湖南省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）實(shí)施辦法>的通知》等有關(guān)文件要求，為進(jìn)一步做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，在湖南省教育部門的重視下切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，作為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師也要充分利用現(xiàn)有的資源，如農(nóng)村所特有的石頭、竹子木材、泥土等資源，只要教師與學(xué)生高度配合稍動(dòng)腦筋，就可以將這些農(nóng)村所特有的資源制作成獨(dú)具特色的樂器，石頭可以當(dāng)作打擊樂，竹筒可制作竹笛，硬木可制作木魚，為農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)補(bǔ)上樂器的空白，同時(shí)實(shí)踐教學(xué)可以緩解學(xué)生日常學(xué)習(xí)的壓力，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣，音樂教師通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育全面化立體化的發(fā)展。

（二）提高認(rèn)識(shí)，重視農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)

作為農(nóng)村中小學(xué)音樂教師，首先要做的就是提高自身對(duì)于音樂教育的認(rèn)識(shí)，不管大環(huán)境如何，音樂教師都要通過過硬的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能轉(zhuǎn)變農(nóng)村音樂教學(xué)現(xiàn)狀。對(duì)此音樂教師可以倡導(dǎo)音樂教育的新理念，如利用課余時(shí)間舉辦合唱、器樂、舞蹈比賽，豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生上臺(tái)展示的能力。音樂教師要多參加教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教育部門要重視農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育，領(lǐng)導(dǎo)與音樂教師統(tǒng)一思想，多關(guān)心農(nóng)村中小學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)的音樂教育，需要制定一套完善的音樂考核目標(biāo)制度，統(tǒng)一建立起完善的綜合評(píng)價(jià)體系。根據(jù)湖南省教育部的音樂教學(xué)大綱，中小學(xué)要統(tǒng)一開設(shè)音樂課，并且要多方位積極的開展音樂藝術(shù)的實(shí)踐教育活動(dòng)，為中小學(xué)生的音樂教育提供各種有利的學(xué)習(xí)條件，豐富學(xué)生們的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力。

（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，整合各方面資源建設(shè)強(qiáng)有力的農(nóng)村教師團(tuán)隊(duì)

據(jù)調(diào)查截止到2017年，湖南省共有普通小學(xué)8272所，招生89.99萬人，比上年增加1.32萬人，增長(zhǎng)1.49%;在校生501.81萬人，比上年增加12.95萬人，增長(zhǎng)2.65%。共有初中3322所，招生78.01萬人，比上年增加4.15萬人，增長(zhǎng)5.62%;在校生225.05萬人，比上年增加2.64萬人。

針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋音樂教師緊缺的問題，首先我們要做的就是穩(wěn)定現(xiàn)有的音樂教師隊(duì)伍，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，同時(shí)對(duì)愛好音樂能夠勝任音樂教學(xué)的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，最大限度的提升農(nóng)村中小學(xué)音樂教師的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)學(xué)校也要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，引進(jìn)師范類專家到學(xué)校開展講座、課堂指導(dǎo)等活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)音樂教學(xué)的同時(shí)帶動(dòng)更多的人了解農(nóng)村音樂基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，相關(guān)教育部門也要多鼓勵(lì)音樂專業(yè)的學(xué)生投身到農(nóng)村中小學(xué)音樂課堂的建設(shè)當(dāng)中去，并對(duì)于投身到農(nóng)村音樂教學(xué)的教師予以一定形式上的肯定，不斷激發(fā)農(nóng)村中小學(xué)音樂教師的工作熱情。

結(jié)束語

我國(guó)中小學(xué)音樂教育正面臨著從未有過的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂教育任重道遠(yuǎn)。作為教育整體的一個(gè)重要組成部分，關(guān)心、支持音樂教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村音樂教育，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使湖南省鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂教育的面貌有一個(gè)較大的改善，只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話。

2017年湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃中小學(xué)教師發(fā)展研究專項(xiàng)課題，課題編號(hào)YJK17BJSF01.課題名稱《湖南省音樂教師培養(yǎng)與發(fā)展研究》。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]張紅，田莉莉.農(nóng)村中小學(xué)音樂教育：?jiǎn)栴}與對(duì)策[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，37（02）：79-81.