新高考改革背景下高中政治課教學(xué)面臨的問題和解決措施

高波

【摘要】? 在新高考改革背景下，考試形式與科目、錄取方式等均發(fā)生了變化，盡管提高了考試的公正性和公平性，但對(duì)高中政治教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，很多學(xué)校正式將其劃到“副科”范圍，這是有悖教學(xué)目標(biāo)的，所以教師要根據(jù)現(xiàn)存的問題，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，以適應(yīng)教學(xué)需求和新高考改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的政治思想。

【關(guān)鍵詞】? 新高考改革 高中政治教學(xué) 政治素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】? G633.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-032-01

在新高考改革背景下我國教育事業(yè)有了全新的發(fā)展方向，改革的內(nèi)容涉及考試形式、考試內(nèi)容、考試科目等，對(duì)高中政治課程發(fā)展、教學(xué)發(fā)展、教師發(fā)展均有著深刻影響。政治課是對(duì)高中生展開思政教育的主要陣地，是高中教育體系中不可或缺的一門課，因此深入研究面臨的問題和應(yīng)對(duì)策略，有著現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，能在教學(xué)和新高考改革間尋求契合點(diǎn)，改善教學(xué)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮高中政治課的教育作用。

一、高中政治課教學(xué)在新高考改革背景下面臨的問題

（一）對(duì)高中政治課重視程度不夠

高中政治課與其它學(xué)科相比較，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，究其原因是課程本身邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、理論性強(qiáng)、實(shí)踐性低，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定難度，對(duì)其興趣泛泛;另外教師沿用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，教學(xué)方式單一，缺少互動(dòng)性，課堂氣氛沉悶，學(xué)生難以積極參與到教學(xué)活動(dòng)中;同時(shí)，家長對(duì)政治認(rèn)知和發(fā)展不重視，將關(guān)注點(diǎn)集中在語、數(shù)、英三門學(xué)科的監(jiān)督上。隨著“3+3”新高考改革的推進(jìn)，以上的問題越發(fā)嚴(yán)重，讓高中政治教學(xué)達(dá)不到理想的效果。

（二）高中政治課地位、價(jià)值不高

如今高中教學(xué)中普遍存在“重主輕副、重理輕文”情況，所以政治作為文科中的副科處境更加尷尬，成為高中生最易忽視的學(xué)科。另外，在小學(xué)和初中階段，思想政治課主要是進(jìn)行品德教育和文明禮儀教育，知識(shí)淺顯易懂，在考核中形式簡單，在教育體系中地位不高。所以到了高中很多學(xué)生延續(xù)此觀念，認(rèn)為政治課就是初中思想品德政治的延續(xù)，其應(yīng)用價(jià)值和實(shí)際意義不高，高中的政治涉及的內(nèi)容廣泛，包括經(jīng)濟(jì)、文化、政治、科學(xué)等，有著完整的邏輯結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系，不同知識(shí)間又存在必然聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的政治觀念形成有著重要影響。

（三）教育活動(dòng)、課程設(shè)置不合理

新高考改革中有著眾多舉措，考試次數(shù)、成績劃分、科目選擇、考試形式等均有改變，將文理分科取消，這樣就改變了傳統(tǒng)的課堂形式，所以很多學(xué)校的政治課實(shí)施“走班制”，而教學(xué)評(píng)價(jià)、走班教學(xué)、過程管理、課程設(shè)置、課程建設(shè)等均要進(jìn)行改變，提高了教師教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的難度。由于學(xué)生選擇了不同的學(xué)科，呈現(xiàn)“一人一課表”的狀況，每位學(xué)生根據(jù)自己的課程表上課，只有在政治課才坐在一起，無論是作業(yè)的布置、驗(yàn)收，還是課后的輔導(dǎo)只能用零散的時(shí)間進(jìn)行，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

二、新高考改革背景下高中政治課教學(xué)問題的解決措施

（一）提高學(xué)生對(duì)政治課的認(rèn)知

高中政治課程屬于綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，融合了德育教育和馬克思主義核心觀點(diǎn)教育，是實(shí)施思想政治教育、思想道德育的重要途徑，教學(xué)內(nèi)容主要分為公民教育、社會(huì)認(rèn)知、理論教育三方面，與其它學(xué)科的不同是，特殊的德育作用、知識(shí)寬泛，有著無可取代的地位。新高考改革后，政治課成為可選科目，學(xué)生對(duì)課程更加怠慢，所以需要教師合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確政治課的地位和價(jià)值，自高中入學(xué)開始就要進(jìn)行引導(dǎo)，讓高中生及早掌握和規(guī)劃政治相關(guān)專業(yè)報(bào)考，再根據(jù)自身情況，為實(shí)現(xiàn)報(bào)考目標(biāo)不斷努力。另外，教師還要通過引導(dǎo)性教育，讓高中生知道在自身成長過程中，以及未來工作和生活中政治素養(yǎng)的重要性，從而積極投入到政治課學(xué)習(xí)中。

（二）提升政治課對(duì)學(xué)生的吸引力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生對(duì)政治課沒有較高的選擇意愿，有些學(xué)生對(duì)該學(xué)科完全失去興趣，所以傳統(tǒng)的題海式教學(xué)、灌輸式教學(xué)更加難以適用，教師要實(shí)施興趣式教學(xué)，提升政治課對(duì)學(xué)生的吸引力，改善教學(xué)的實(shí)效性和趣味性，積極落實(shí)新高考改革和課程改革。

1.教師要改變自身的觀念，將學(xué)生放在課堂主角位置，尊重不同層次的學(xué)生，讓師生地位更加平等，打造愉快的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，在教學(xué)中穿插貼近日常生活的案例，拉近學(xué)生與政治課的距離。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，教師要打破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)和吸收其它教師的成功方法，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

4.定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，根據(jù)課堂效率調(diào)整教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而更重視和喜愛政治學(xué)科。

（三）改進(jìn)教學(xué)形式

新高中改革實(shí)施后，高中生對(duì)政治課有著不同的需求，部分學(xué)生僅是為了取得高中學(xué)業(yè)考試成績，還有部分學(xué)生是為了升學(xué)，所以教學(xué)形式在改進(jìn)中，要滿足不同學(xué)生的需求，打破傳統(tǒng)固定班級(jí)的形式，可以選擇“走班制”，參與高考和高中學(xué)業(yè)考試的學(xué)生，以及選修和必修課的學(xué)生都實(shí)施走班制。但是由于教師要根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的授課方式和內(nèi)容，加之學(xué)生更加分散、復(fù)雜，也就提高了教師分層教育和管理難度。所以教師可以展開小組合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)等，將學(xué)校課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，還要充分調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，引進(jìn)先進(jìn)的管理系統(tǒng)，以提升政治課教學(xué)管理效率。

結(jié)束語

在新高考改革背景下，盡管高中政治教學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，只要教師利用好這樣的機(jī)會(huì)，就能觸底反彈，充分利用好高中生的心理特點(diǎn)和政治課特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的重視程度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生政治課學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而讓學(xué)生形成正確的政治取向和價(jià)值取向，綜合提升思想素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]肖平. 高考改革背景下政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 成功：中下， 2017（11）：00034-00034.

[2]胡曉紅. 高考新政下高中政治課面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J]. 新課程研究（上旬刊）， 2016（2）：49-52.