簡(jiǎn)析少兒節(jié)目的創(chuàng)新與制作

田小春 甘肅省廣播電視總臺(tái)電視少兒頻道

目前我國少兒節(jié)目的制作質(zhì)量不高，缺乏創(chuàng)新，節(jié)目成人化成為當(dāng)下少兒節(jié)目最嚴(yán)峻的問題，孩子們看到的都是大人的語言、大人的思考方式、大人的表演形式的轉(zhuǎn)移和復(fù)制，失去了孩子應(yīng)該有的天真和爛漫。因此少兒節(jié)目必須尊重孩子的獨(dú)立人格，保護(hù)好他們應(yīng)該有的成長(zhǎng)環(huán)境和狀態(tài)，以兒童為中心創(chuàng)作出真正屬于少兒的節(jié)目。

一、少兒節(jié)目應(yīng)以“兒童”為本位

以兒童為本位，就是將兒童作為節(jié)目的主體。不管是從節(jié)目的定位還是內(nèi)容的設(shè)置，都要堅(jiān)持少兒是主體的原則，從少兒的視角去創(chuàng)作。兒童和成人一樣都有著獨(dú)立的思想，也同樣有休閑娛樂的需求。主要問題在于成人如何引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀和人生觀。以兒童為本位，就是通過孩子的興趣愛好進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作，掌握少兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為少兒的成長(zhǎng)提供更多的有效資源，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

二、少兒節(jié)目的創(chuàng)新與制作思路

(一)以兒童為本

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，各類形式的少兒節(jié)目隨處可見，人們已經(jīng)忘記了節(jié)目的教育意義，只是追尋表面化以吸引兒童眼球。這種節(jié)目不在意少兒是否能夠從中學(xué)習(xí)到知識(shí)，只在乎能不能有高的收視率，能不能帶來盈利。大部分的少兒節(jié)目制作粗糙，并將成人的世界觀和說話方式套用在兒童身上。

讓孩子失去這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的童真和可愛，磨滅孩子豐富的想象力和多元化發(fā)散思維，反而讓少兒的思維方式變的復(fù)雜化。少兒節(jié)目在制作過程中必須堅(jiān)持以兒童為本的原則，了解兒童的心理特征、行為習(xí)慣以及他們思考問題的方式，通過和少兒的多溝通、多接觸，發(fā)現(xiàn)少兒在思想認(rèn)知上的不足和興趣愛好。這樣在節(jié)目創(chuàng)作時(shí)，能更好地從孩子的立場(chǎng)和視角考慮問題。節(jié)目的內(nèi)容設(shè)計(jì)、語言表達(dá)方式選用都要符合少兒所處的年齡階段。少兒節(jié)目的制作和播出對(duì)孩子們的身心健康成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響，必須擺脫成人化形式，處理好商業(yè)化影響程度，始終堅(jiān)持以少兒為本，讓他們能夠完全釋放天性沉浸在節(jié)目當(dāng)中。

(二)注重節(jié)目的教育性與原創(chuàng)性

現(xiàn)在的少兒節(jié)目全都以收視率作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，極具娛樂性，摒棄了相關(guān)教育責(zé)任。少兒節(jié)目的制作要滿足兒童成長(zhǎng)過程中的心理需求，考慮到兒童愛玩的天性，在節(jié)目中安排一些兒童喜歡的游戲或者活動(dòng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是目前的現(xiàn)狀已經(jīng)將這種娛樂變成了重點(diǎn)內(nèi)容，成為了少兒節(jié)目的主體，已經(jīng)無法擔(dān)任起教育孩子的職責(zé)，不能正確地引導(dǎo)孩子。更有甚者，有些少兒節(jié)目已經(jīng)完全以游戲綜藝為主，失去了節(jié)目的意義，只是為了完成節(jié)目而做節(jié)目。新媒體時(shí)代背景下，少兒節(jié)目的數(shù)量越來越多，一些制作方因?yàn)槟硞€(gè)節(jié)目效果好，就開始模仿、復(fù)制，完全失去了節(jié)目的原創(chuàng)性，缺乏創(chuàng)新。據(jù)調(diào)查，國外的少兒節(jié)目受兒童的喜愛程度遠(yuǎn)高于我國，很大程度是因?yàn)槲覈纳賰汗?jié)目的制作沒有真正從兒童的角度去理解，僅是按照節(jié)目創(chuàng)作者的想法以及成人的喜愛方式來創(chuàng)作。

一個(gè)好的少兒節(jié)目必然是具有創(chuàng)新性、教育性、帶動(dòng)性的。想要?jiǎng)?chuàng)作出具有創(chuàng)新性的少兒節(jié)目，必須從節(jié)目本身出發(fā)，在內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，走出其他少兒節(jié)目設(shè)置的框架，堅(jiān)持自己的思維邏輯。還可以將地方傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣與現(xiàn)代科技相結(jié)合，發(fā)揮出節(jié)目的教育意義。節(jié)目?jī)?nèi)容必須保證精致，不能隨波逐流被市場(chǎng)同化，堅(jiān)持對(duì)兒童負(fù)責(zé)的態(tài)度。

(三)增強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性

少兒節(jié)目能夠?yàn)樯賰禾峁┮粋€(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，開發(fā)少兒的智力，讓少兒能夠融入社會(huì)。節(jié)目雖然是由成年人來設(shè)計(jì)創(chuàng)作的，但是節(jié)目?jī)?nèi)容的實(shí)現(xiàn)還是靠少兒來完成的。只有讓孩子們親自參與到節(jié)目中來，才能產(chǎn)生共鳴，帶動(dòng)起節(jié)目氣氛，增強(qiáng)少兒節(jié)目的實(shí)際效果。但是在現(xiàn)在的一些少兒節(jié)目中，兒童的參與程度并不高，大多還是由成年人參與并主導(dǎo)的，成年人的思維方式貫穿整個(gè)節(jié)目，雖然兒童的模仿能力很高，表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，但是并不會(huì)激發(fā)少兒的興趣。少兒節(jié)目的主要目的其實(shí)是想讓一群相同年紀(jì)的兒童在活動(dòng)中通過相互學(xué)習(xí)、相互模仿，學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。但現(xiàn)在的節(jié)目已經(jīng)完全背離了這一目的，因此在少兒節(jié)目制作時(shí)，需要重點(diǎn)考慮少兒的參與程度，而不是由成年人來主導(dǎo)完成節(jié)目。

增強(qiáng)節(jié)目的互動(dòng)性，可以在節(jié)目中設(shè)置一些環(huán)節(jié)，讓兒童釋放出應(yīng)有的童真，真實(shí)地表現(xiàn)自我。既可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立思考的能力，還能提高兒童的主動(dòng)參與性。除此之外，在少兒節(jié)目之外還可以組織一些活動(dòng)，增加少兒與節(jié)目組的互動(dòng)，更好地了解少兒的喜好、興趣和特點(diǎn)，增強(qiáng)與節(jié)目的黏性，從而創(chuàng)作出更好、更新穎的節(jié)目。

三、結(jié)語

少兒節(jié)目的受眾自然是少兒，節(jié)目的創(chuàng)作需考慮少兒的思維方式和言談舉止。在少兒節(jié)目制作中，始終堅(jiān)持以少兒為本，要按照少兒思考問題的方式去設(shè)置節(jié)目?jī)?nèi)容，而不是站在成人的視角去思考和創(chuàng)作。此外，還應(yīng)把控好商業(yè)因素的影響，實(shí)現(xiàn)少兒節(jié)目的創(chuàng)新，發(fā)揮節(jié)目的教育意義。