新媒體背景下少兒電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展研究

蔡海東 天津市廣播電視臺(tái)

一、引言

新媒體時(shí)代的到來對(duì)傳統(tǒng)電視節(jié)目帶來了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)，從內(nèi)容設(shè)計(jì)到傳播渠道再到互動(dòng)模式來看，新媒體環(huán)境下的電視節(jié)目都需要做出相應(yīng)的調(diào)整與創(chuàng)新，這樣才能滿足受眾多元化的節(jié)目需求。少兒電視節(jié)目的定位為少年兒童，節(jié)目內(nèi)容包含兒歌、早教、益智、親子、冒險(xiǎn)、真人、童話、家庭、詩歌、競(jìng)技等，在現(xiàn)代傳媒環(huán)境下，電視節(jié)目承擔(dān)著重要的教育培養(yǎng)責(zé)任，因此，保證節(jié)目質(zhì)量，為孩子營造寓教于樂的媒體環(huán)境是節(jié)目制作的基本出發(fā)點(diǎn)。但是在當(dāng)前新媒體環(huán)境下，一方面各種新節(jié)目層出不窮，為少年兒童提供了更多的選擇空間；另一方面電視節(jié)目在新媒體環(huán)境中出現(xiàn)了“水土不服”，從節(jié)目內(nèi)容、傳播渠道、互動(dòng)模式等方面難以滿足孩子的發(fā)展需要，降低了節(jié)目的吸引力，造成了受眾的流失?；诖?，合理應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)少兒電視節(jié)目帶來了的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深入分析當(dāng)前的發(fā)展困境，則是實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展的前提。

二、新媒體背景下少兒電視節(jié)目的發(fā)展困境

觀看電視節(jié)目幾乎成了每一個(gè)孩子日常生活的一部分，尤其是在當(dāng)前智能手機(jī)的吸引下，許多孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)游戲的現(xiàn)象，而家長在希望利用健康、生動(dòng)的電視節(jié)目轉(zhuǎn)移孩子的注意力，重塑親子關(guān)系，并拓寬孩子的知識(shí)面，為孩子的健康成長帶來更多的正能量。

在新媒體環(huán)境下，電視節(jié)目受到的沖擊是有目共睹的，網(wǎng)絡(luò)節(jié)目以新穎的節(jié)目內(nèi)容、靈活的傳播方式與交互性的溝通交流，成為了許多孩子的首要選擇，而這在另一方面也成為當(dāng)前少兒電視節(jié)目發(fā)展的主要困境：1.節(jié)目定位不準(zhǔn)確。少兒電視節(jié)目的定位自然是少年兒童，但是不同年齡段的孩子對(duì)于節(jié)目的理解與選擇存在巨大差異，目前多數(shù)電視節(jié)目在制作中缺乏對(duì)少年兒童這一受眾主體的細(xì)致劃分，籠統(tǒng)地設(shè)計(jì)節(jié)目內(nèi)容，使得家長、孩子在選擇節(jié)目的過程中難以找準(zhǔn)定位，影響了孩子對(duì)節(jié)目的接受程度，此外，還有一些節(jié)目定位呈現(xiàn)了“成人化”的趨勢(shì)，導(dǎo)致節(jié)目內(nèi)容失去趣味性，或者出現(xiàn)過度娛樂的問題，影響了節(jié)目教育功能。2.傳播方式相對(duì)單一。電視作為傳統(tǒng)媒體，在節(jié)目傳播過程中主要依賴電視播放，即孩子在固定的時(shí)間與空間內(nèi)觀看節(jié)目，在新媒體環(huán)境下，這種傳播方式的不足逐漸凸顯，時(shí)間與空間上的約束導(dǎo)致孩子對(duì)節(jié)目的選擇失去興趣，影響了對(duì)節(jié)目的評(píng)價(jià)，從而限制了節(jié)目的傳播效果。3.節(jié)目形式缺乏靈活性?；顫?、好動(dòng)是大多數(shù)孩子的基本特點(diǎn)，靜靜地觀看節(jié)目不僅會(huì)影響節(jié)目效果，還會(huì)限制孩子的思維發(fā)展，目前多數(shù)少兒電視節(jié)目的表達(dá)形式都是單向傳播，缺乏與孩子的積極互動(dòng)，從而影響了孩子的節(jié)目參與性，降低了節(jié)目寓教于樂的效果。

三、新媒體背景下少兒電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展路徑

(一)找準(zhǔn)節(jié)目定位，創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容

在當(dāng)前媒體環(huán)境下，少年兒童已經(jīng)成為了電視的使用者，他們對(duì)于電視節(jié)目內(nèi)容不再是被動(dòng)接受，而成為了主動(dòng)選擇者，因此，如何了解少年兒童的需求與興趣，找準(zhǔn)節(jié)目的準(zhǔn)確定位，則成為新媒體背景下少兒電視節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展的基本思路。

在新媒體背景下少兒電視節(jié)目的準(zhǔn)確定位，首先要從兒童本位出發(fā)，將少年兒童作為節(jié)目制作的出發(fā)點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前少兒電視節(jié)目逐漸成人化的趨勢(shì)，讓節(jié)目從內(nèi)容到形式回歸兒童。在節(jié)目定位過程中，節(jié)目制作人一方面要從注重對(duì)少年兒童整體特點(diǎn)進(jìn)行分析，理解孩子對(duì)節(jié)目中的需求，摸準(zhǔn)孩子觀看節(jié)目的思維，增進(jìn)與不同年齡段孩子的交流與互動(dòng)，打破成人思維對(duì)孩子需求的主觀臆斷，真正體現(xiàn)少兒電視節(jié)目的合理定位；另一方面對(duì)不同年齡主體的孩子進(jìn)行細(xì)分，從知識(shí)儲(chǔ)備、興趣偏好、情感認(rèn)知、心理環(huán)境等進(jìn)行分析，確定不同類型節(jié)目的側(cè)重點(diǎn)，以滿足不同年齡段孩子的觀看需求。其次，對(duì)節(jié)目內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)兼顧娛樂性與教育性。少兒電視節(jié)目的最終目的是實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓孩子在節(jié)目中拓展知識(shí)、提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)人格品質(zhì)，因此，在節(jié)目內(nèi)容選擇與設(shè)置的過程中，應(yīng)保持內(nèi)容的積極健康，同時(shí)加強(qiáng)與專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的合作，結(jié)合兒童心理學(xué)、教育學(xué)理論對(duì)節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，提高節(jié)目的專業(yè)性。最后，注重對(duì)節(jié)目主持人的培養(yǎng)，適應(yīng)當(dāng)前媒體環(huán)境下孩子的心理需求，能夠利用輕松的話語將孩子帶入到節(jié)目氛圍中來，吸引孩子的注意力，把握節(jié)目方向，達(dá)到寓教于樂的節(jié)目效果。

(二)利用媒體融合，拓寬傳播渠道

新媒體傳播形式的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)電視節(jié)目的傳播范圍得到了極大的拓寬，網(wǎng)絡(luò)渠道不僅能夠在節(jié)目內(nèi)容上，為少兒電視節(jié)目提供豐富的素材，更能夠?qū)崿F(xiàn)媒體方式的融合，為電視節(jié)目打造立體化的傳播空間，以提高節(jié)目的影響力。在新媒體背景下，少兒電視節(jié)目可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合，例如利用官方網(wǎng)站，打破電視節(jié)目播放在時(shí)間與空間上的局限，讓孩子能夠隨時(shí)登錄官方網(wǎng)站觀看節(jié)目視頻；與優(yōu)酷、愛奇藝、騰訊視頻等網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)合作，并利用首頁推薦等形式，獲得點(diǎn)擊熱度，吸引孩子的注意力，擴(kuò)大電視節(jié)目的影響；利用移動(dòng)智能設(shè)備，打造專業(yè)的應(yīng)用軟件，并通過付費(fèi)觀看、吸引廣告投放等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)電視節(jié)目的良性運(yùn)營，提高節(jié)目制作效果，打造更加專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目平臺(tái)；此外，還可以利用電視節(jié)目的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，制作圖書、畫報(bào)、光盤等音像制品，并實(shí)現(xiàn)線上線下溝通，進(jìn)而通過媒體融合打造完成的電視節(jié)目產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)少兒電視節(jié)目在新媒體環(huán)境下的健康發(fā)展。

(三)創(chuàng)新節(jié)目形式，促進(jìn)互動(dòng)交流

新媒體在節(jié)目形式上的創(chuàng)新打破了傳統(tǒng)電視節(jié)目單向傳播形式，為孩子與節(jié)目之間的互動(dòng)溝通創(chuàng)造了多元化的渠道。基于此，少兒電視節(jié)目在創(chuàng)新發(fā)展過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)節(jié)目形式的構(gòu)建與設(shè)計(jì)，利用互動(dòng)與溝通激發(fā)節(jié)目活力。在少兒電視節(jié)目創(chuàng)新與發(fā)展中，應(yīng)注重節(jié)目中孩子之間的互動(dòng)，對(duì)于少兒觀眾而言，孩子之間的互動(dòng)交流，能夠形成活潑有趣的情感氛圍，激發(fā)自身對(duì)參與節(jié)目的積極性，并勾起生活中與小朋友交往的經(jīng)歷，潛移默化地融入到節(jié)目營造的環(huán)境氛圍中來；拓寬主持人與孩子的互動(dòng)，利用主持人的語言、動(dòng)作引導(dǎo)孩子參與學(xué)習(xí)、游戲等，帶動(dòng)少兒觀眾一起回答問題、做出動(dòng)作等，提高節(jié)目的吸引力；實(shí)現(xiàn)與節(jié)目的實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓少兒觀眾成為節(jié)目的參與者，并根據(jù)自身角色影響節(jié)目推進(jìn)，進(jìn)而獲得更加新穎的參與體驗(yàn)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，少兒電視節(jié)目發(fā)展既存在機(jī)遇與存在挑戰(zhàn)，而從節(jié)目內(nèi)容、傳播渠道、互動(dòng)模式來看，多數(shù)少兒電視節(jié)目難以與目前層出不窮的新穎有趣的網(wǎng)絡(luò)節(jié)目形成有力競(jìng)爭，因此，在新媒體環(huán)境下，少兒電視節(jié)目制作人應(yīng)積極調(diào)整思路，找準(zhǔn)節(jié)目定位，拓寬傳播渠道，引導(dǎo)互動(dòng)交流，用充滿創(chuàng)意的節(jié)目吸引孩子的注意力，而孩子的健康成長創(chuàng)造良好的電視傳媒環(huán)境。