家庭教育類廣播節(jié)目發(fā)展策略研究

張軒暢 鄭州人民廣播電臺(tái)

廣播作為信息傳播的重要載體，其向公眾傳遞的內(nèi)容會(huì)形成一定的社會(huì)影響，對(duì)民眾有一定程度的引導(dǎo)效果。尤其是對(duì)于身心發(fā)展尚不成熟的未成年人來(lái)講，廣播節(jié)目?jī)?nèi)容會(huì)對(duì)其人生觀、價(jià)值觀與世界觀的形成產(chǎn)生巨大影響，并且對(duì)家庭教育也產(chǎn)生潛移默化的影響。隨著近年來(lái)我國(guó)家庭教育類的廣播節(jié)目逐步增多，許多多樣化的節(jié)目?jī)?nèi)容與形成也成為民眾的熱議焦點(diǎn)[1]。在這一新形勢(shì)下，家庭教育類廣播節(jié)目需要保持好自身優(yōu)勢(shì)且實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展，才能夠?qū)ξ覈?guó)的家庭教育形成良性引導(dǎo)。然而，當(dāng)前形勢(shì)下家庭教育類廣播節(jié)目卻遇到了發(fā)展瓶頸，許多聽眾認(rèn)為內(nèi)容不夠新穎，形式過(guò)于陳舊，因此受眾流失率較為嚴(yán)重。所以，針對(duì)家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展策略，我們需要認(rèn)真思考，文章對(duì)這一內(nèi)容展開深入研究。

一、家庭教育類廣播節(jié)目的重要意義

(一)有助于孩子身心發(fā)展的良好促進(jìn)

孩子的教育啟蒙地在于家庭，父母作為孩子的第一任教師，既要對(duì)孩子的生活生存負(fù)責(zé)，同時(shí)也要以正向的思想觀念去引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。大量實(shí)例證明，父母的道德觀念與思維方式會(huì)對(duì)孩子形成極大影響，在其人生觀、價(jià)值觀與世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母要給予孩子更多的正向影響，從而促進(jìn)去身心得到良好發(fā)展。在當(dāng)前社會(huì)中，各類信息都有著多元化的傳播媒介，父母在接受來(lái)自于家庭教育類廣播節(jié)目?jī)?nèi)容的思想觀念與方法時(shí)，也會(huì)受到一定的啟發(fā)，從而不斷更正自己對(duì)孩子的教育理念與方式。所以說(shuō)，家庭教育類廣播節(jié)目的廣泛傳播，能夠讓父母懂得結(jié)合孩子的特點(diǎn)去優(yōu)選最為合適的教育方式，從而保證在正向的教育理念引導(dǎo)下，孩子們能夠養(yǎng)成更加健康的自我認(rèn)知和道德觀念，促進(jìn)其身心良好發(fā)展。

(二)有助于社會(huì)發(fā)展的和諧穩(wěn)定

正因?yàn)槲闯赡耆说膯⒚山逃艽蟪潭壬蠒?huì)受到家長(zhǎng)與教師的影響，所以如果每個(gè)人都能擁有正確的道德觀念與良好的個(gè)人素養(yǎng)，便能將這一理念進(jìn)行良好擴(kuò)散，其中包含鄰居、同學(xué)、同事等等，營(yíng)造出強(qiáng)烈的幸福感。同時(shí)，當(dāng)我們的廣播、報(bào)紙、電視都能更多傳播正能量，只要家庭成員中有一人受到啟發(fā)便能感染其他家庭成員，整個(gè)家庭教育的氛圍便會(huì)更加和諧，通過(guò)向周邊輻射便能助推社會(huì)氛圍向更加文明的方向發(fā)展。

二、家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展策略分析

(一)全媒體策略

在當(dāng)前的全媒體時(shí)代，信息的傳播載體有著多元化的形式，而家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展也需要緊隨時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，從而找準(zhǔn)節(jié)目的發(fā)展方向，優(yōu)選出符合自身實(shí)情與利于傳播的媒介手段，這一點(diǎn)十分關(guān)鍵?，F(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的家庭教育類廣播節(jié)目大多都與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開了深度合作，主要得益于近年來(lái)我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，極大強(qiáng)化了信息的傳播功能，也就讓家庭教育類廣播節(jié)目能夠在網(wǎng)絡(luò)中去加快傳播速度，并且在受眾的分享轉(zhuǎn)發(fā)中也提升了宣傳效果，在互聯(lián)網(wǎng)的輻射之下，收聽率有了極大的提升[2]。隨著智能手機(jī)的普及，各類應(yīng)用層出不窮，網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)多種多樣，所以也讓家庭教育類廣播節(jié)目的內(nèi)容有了更多平臺(tái)可以頭讓，再加上更多專業(yè)的家庭教育團(tuán)隊(duì)參與到節(jié)目?jī)?nèi)容的制作當(dāng)中，向受眾傳遞了更多先進(jìn)的家庭教育理念與方法，受眾與家庭教育類廣播節(jié)目形成良性互動(dòng)，專家在線解答受眾提出的問(wèn)題。這種擁有完善組織且全方位發(fā)展的家庭教育類廣播節(jié)目，能夠結(jié)合實(shí)際需求與任何媒介進(jìn)行合作，可見全媒體發(fā)展戰(zhàn)略能夠有效推動(dòng)家庭教育類廣播節(jié)目的穩(wěn)健發(fā)展。

(二)內(nèi)容策略

家庭教育類廣播節(jié)目的內(nèi)容有必要向其他服務(wù)類型廣播節(jié)目多“取經(jīng)”，通過(guò)其他節(jié)目成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒去對(duì)自身節(jié)目?jī)?nèi)容框架進(jìn)行完善，保證在家庭教育領(lǐng)域的專業(yè)性。成功經(jīng)驗(yàn)解決的目的在于豐富節(jié)目信息與提升節(jié)目效果，因?yàn)閭鞑サ募彝ソ逃悘V播節(jié)目在信息傳播中主要采取的專家講座和聽眾解答兩種形式，而這類模式由于缺少受眾參與的娛樂(lè)性，所以很難讓受眾有提出問(wèn)題的欲望。從當(dāng)前家庭教育類廣播節(jié)目的實(shí)際效果來(lái)看，較為成功的節(jié)目普遍都有著極高的受眾參與度，并且在節(jié)目?jī)?nèi)容選題方面也與當(dāng)下人們的生活息息相關(guān)。因此，家庭教育類廣播節(jié)目需要充分借鑒電視節(jié)目中專家與受眾進(jìn)行互動(dòng)的內(nèi)容與形式，讓節(jié)目中的專家隊(duì)伍引領(lǐng)受眾去表達(dá)出先進(jìn)的家庭教育理念與方法，從而以豐富的節(jié)目?jī)?nèi)容助力家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展。

(三)受眾策略

家庭教育類廣播節(jié)目的終極目標(biāo)是為了給受眾更好的服務(wù)，要想保證節(jié)目的穩(wěn)健發(fā)展，則需要持續(xù)地、牢固地把握住受眾的注意力，只有一如既往的保證受眾關(guān)注度處在一個(gè)較高的水平，才能打造出成功的、常青的廣播節(jié)目。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，筆者認(rèn)為在今后家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展中需要重視受眾體驗(yàn)?zāi)Ｊ降母?，致力于打造出集廣播、網(wǎng)絡(luò)、線下等渠道為一體的受眾交互體驗(yàn)?zāi)Ｊ?。尤其是互?lián)網(wǎng)，能夠?yàn)榧彝ソ逃悘V播節(jié)目的發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)，而且這一平臺(tái)也是對(duì)受眾信息接收習(xí)慣變化的一種適應(yīng)，能夠通過(guò)即時(shí)通訊軟件與受眾形成常態(tài)性的互動(dòng)，同時(shí)也可結(jié)合節(jié)目專題內(nèi)容，在微信公眾號(hào)中進(jìn)行推送。通過(guò)集廣播、網(wǎng)絡(luò)及線下三種渠道所打造的全新受眾交互體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，能夠給受眾帶來(lái)更加豐富的收聽體驗(yàn)，從過(guò)去單一的收聽廣播形式逐步向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、線下活動(dòng)的復(fù)合體驗(yàn)?zāi)Ｊ竭M(jìn)行轉(zhuǎn)變。受眾節(jié)目體驗(yàn)得到豐富是保證家庭教育類廣播節(jié)目長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的源動(dòng)力，所以在今后發(fā)展中應(yīng)當(dāng)高度重視這一策略。

(四)地域策略

縱觀家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展來(lái)講，經(jīng)過(guò)了三十多年的發(fā)展也留下了許多家喻戶曉的成功節(jié)目，但也有很多節(jié)目默默無(wú)聞。而那些具有高知名度的廣播節(jié)目為了保證自己的收聽率一直維持的一定的高度，則需要在保證自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的同時(shí)進(jìn)行節(jié)目形式的創(chuàng)新，從而不斷打造出處于自己的節(jié)目品牌與節(jié)目文化。通過(guò)對(duì)受眾之于家庭教育類廣播節(jié)目的喜好進(jìn)行研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)由于地域之間存在文化差異，也會(huì)對(duì)受眾的喜好帶來(lái)影響[3]。因此，如果一檔家庭教育類廣播節(jié)目?jī)H僅依靠單一的傳播渠道，難以做到口口相傳到家喻戶曉，為了打破地域限制擁抱全媒體，才能實(shí)現(xiàn)知名度的有效提高。鑒于目前家庭教育類廣播節(jié)目與互聯(lián)網(wǎng)的融合程度并不高，許多節(jié)目只是通過(guò)媒體網(wǎng)站或是官方微博、微電臺(tái)等渠道將節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行投入，而這種形式也逐漸無(wú)法滿足時(shí)代需求。因此，針對(duì)家庭教育類而言，尤其是前期已經(jīng)獲得明顯成績(jī)的節(jié)目品牌來(lái)講，需要將自己的價(jià)值全面發(fā)揮，突破過(guò)去廣播節(jié)目單一的音頻信息模式，向影像、圖文等形式進(jìn)行結(jié)合，再經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，采取應(yīng)用端APP、電子期刊等形式向受眾傳播。比如由湖南衛(wèi)視制作播出的《爸爸去哪兒》，這一家庭教育類節(jié)目大獲成功之后，不僅通過(guò)電視媒介進(jìn)行傳播，同時(shí)在各類媒體平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)門戶都有傳播渠道，再加上多品牌贊助，將節(jié)目的人氣持續(xù)推高，也讓這一湖南的家庭教育類親子節(jié)目能夠突破地域的限制而被全國(guó)觀眾所熟知。因此，廣播節(jié)目同樣可借鑒這一發(fā)展策略，借助全媒體去突破地域限制，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)且穩(wěn)健的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，家庭教育類廣播節(jié)目的發(fā)展需要得到多方力量的支持，比如社會(huì)民眾、政府部門以及全媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，唯有各方力量的支撐，才能夠確保家庭教育類廣播節(jié)目得以穩(wěn)健發(fā)展。由于家庭教育類廣播節(jié)目具有明顯的公益屬性，同時(shí)也是先進(jìn)教育理念與手段的直接體現(xiàn)，將這部分信息傳達(dá)給各個(gè)受眾家庭，能夠讓家長(zhǎng)吸收之后對(duì)孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)教育，從而幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，為我國(guó)下一代的成長(zhǎng)成才打好基礎(chǔ)，從而有效提升全民素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。