“雙創(chuàng)”背景下的高校校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)策略探究

薛迎春 陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”。黨的十九大報(bào)告提出“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”，明確“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。創(chuàng)新發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略。人是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最關(guān)鍵的因素，國(guó)家出臺(tái)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施意見，旨在加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍，讓大學(xué)生成為新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。

國(guó)家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，要求高校牢固樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案、改革教學(xué)管理制度，學(xué)社協(xié)同育人，強(qiáng)化實(shí)踐、廣泛搭建平臺(tái)，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等多樣化渠道和策略，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

高校校園文化具有強(qiáng)大的育人作用，是引導(dǎo)學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，校園文化對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、觀念價(jià)值、行為處事都產(chǎn)生深刻影響。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，建設(shè)好體現(xiàn)時(shí)代要求的“雙創(chuàng)”大學(xué)文化，讓校園文化積極助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是厚植“雙創(chuàng)”沃土，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍的關(guān)鍵路徑。

一、建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化對(duì)促進(jìn)“雙創(chuàng)”教育的意義

(一)校園文化的凝聚功能。校園文化加強(qiáng)了師生對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，無(wú)形中起到凝聚共識(shí)，匯聚力量的強(qiáng)大作用。校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化將社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生凝為一體，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的合力。

(二)校園文化的涵養(yǎng)功能。在校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍中，潛移默化的影響了師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。使學(xué)生既培具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，也具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為伴隨學(xué)生終生的精神氣質(zhì)。

(三)校園文化的引領(lǐng)導(dǎo)向功能。高校擔(dān)負(fù)著“立德樹人”根本任務(wù)，校園文化必須符合國(guó)家大政方針、發(fā)展戰(zhàn)略。校園文化對(duì)傳播社會(huì)主流思想，樹立價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮，起到積極導(dǎo)向作用，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化成為高校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。

(四)校園文化的輻射功能。校園文化與社會(huì)文化相互影響、相互依存，高校校園所形成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，必然會(huì)對(duì)校園周邊起到輻射作用，對(duì)于營(yíng)造整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，一定程度上起到推動(dòng)作用。

(五)校園文化的傳承功能。校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化是所有教育教學(xué)參與者共同努力的成果，是長(zhǎng)年累月探索實(shí)踐，精心培育營(yíng)造的成果。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化一旦形成，每一屆師生都將從中受益。

二、建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的重點(diǎn)。

(一)建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化不能脫離專業(yè)教育，更不能脫離日常教學(xué)管理

努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育由“兩張皮”向有機(jī)融合轉(zhuǎn)變，將知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合，二者相得益彰。建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化要始終緊緊圍繞專業(yè)教育，深入挖掘和剖析專業(yè)特色，凸顯專業(yè)特征，將建設(shè)校園“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”這個(gè)主題與專業(yè)結(jié)合，從而形成多樣性的活動(dòng)內(nèi)容。以學(xué)前教育專業(yè)為例，可以開展與專業(yè)五大領(lǐng)域或五項(xiàng)技能結(jié)合的活動(dòng)形式，如環(huán)境創(chuàng)設(shè)、講故事等。

(二)建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化不能偏離學(xué)生實(shí)際

學(xué)生是校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的最終受益者，建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，首先要在時(shí)代大背景之下，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行分析，分析學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的心理行為特點(diǎn)。貼近生活、貼近實(shí)際的校園文化，更能為大多數(shù)學(xué)生所接受、認(rèn)可。那么這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化才能有市場(chǎng)、有生命力，才能更加精準(zhǔn)、貼切的引導(dǎo)和塑造思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀念。

(三)建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化不能主題模糊

高校校園文化建設(shè)活動(dòng)，容易貪大貪多，主題不明確，活動(dòng)的開展顯得有些盲目和無(wú)序，對(duì)學(xué)生缺少吸引力，導(dǎo)致參與度不高，覆蓋面不廣。建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，要緊緊抓住“雙創(chuàng)”主題，要少而精，細(xì)細(xì)打磨出精品，切勿娛樂(lè)化庸俗化。

(四)教師要重視和參與校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)

高校教師或部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，更加重視學(xué)生相關(guān)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，往往忽視校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的潛在力量。學(xué)生搭臺(tái)又唱戲，教師不指導(dǎo)、不支持、不參與。教師應(yīng)重視和參與校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，師生共建，師生共享。

三、建設(shè)校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的路徑與措施

(一)有重點(diǎn)、分層次舉辦講座論壇、專題培訓(xùn)、公開課、大講堂、沙龍等

邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)軍人物、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目主創(chuàng)等，有重點(diǎn)、分層次舉辦講座論壇、專題培訓(xùn)、公開課等，通過(guò)講述創(chuàng)業(yè)故事、分享前沿創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)業(yè)思維和設(shè)計(jì)理念，拓展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)悟能力與實(shí)踐能力，打下基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心。

組織學(xué)生開展豐富的“第二課堂”活動(dòng)，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”沙龍活動(dòng)，頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，集思廣益。學(xué)生自學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，觀看優(yōu)秀項(xiàng)目成果展示，交流分享。

(二)全方位、多方面開展主題活動(dòng)

在師生中廣泛開展以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題，積極向上、參與性強(qiáng)、覆蓋面廣、影響力大、寓教于樂(lè)且與緊密結(jié)合專業(yè)的豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng)及主題晚會(huì)、主題班會(huì)、各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)等。發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的積極作用，學(xué)校應(yīng)給予平臺(tái)和資金支持，打造校級(jí)品牌活動(dòng)，社團(tuán)精品活動(dòng)，逐步形成屆次化、精品化的大型活動(dòng)和賽事，為建設(shè)“雙創(chuàng)”文化、培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才服務(wù)。

(三)加大校園“硬文化”建設(shè)

建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)文化，要充分理解文化的內(nèi)涵，擴(kuò)寬建設(shè)思路，既不能片面追求物質(zhì)文化，也不能忽略精神文化，物質(zhì)文化與精神文化“兩手抓”，“軟硬兼施”才能使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效最大化。

加大校園“硬文化”建設(shè)，學(xué)校要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)一定數(shù)量的、符合學(xué)院實(shí)際的孵化平臺(tái)，例如創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、“雙創(chuàng)”指導(dǎo)中心、孵化基地、“雙創(chuàng)”工作室等，既要有線上虛擬體驗(yàn)平臺(tái)，也要有實(shí)際落地平臺(tái)，學(xué)校免費(fèi)為師生提供相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。要積極爭(zhēng)取校外企業(yè)與學(xué)校共同投資建設(shè)孵化平臺(tái)，校企雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，讓更多的學(xué)生進(jìn)入平臺(tái)，體驗(yàn)實(shí)際項(xiàng)目，優(yōu)化思維方式，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)，推動(dòng)培養(yǎng)高質(zhì)量“雙創(chuàng)”人才。

(四)要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值宣傳，發(fā)掘樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型

在師生群體中大力宣傳黨和國(guó)家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策舉措，從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，國(guó)家發(fā)展大勢(shì)，以及新時(shí)代青年肩負(fù)的責(zé)任出發(fā)，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，激勵(lì)學(xué)生投身實(shí)踐，教育好學(xué)生，引導(dǎo)好學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生。

發(fā)掘樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，開展學(xué)校層面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型評(píng)選工作。注重在學(xué)生中培養(yǎng)，從學(xué)生中發(fā)掘，身邊人講身邊事，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)校友返校，講述親身經(jīng)歷，分享“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)”，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的感染力、感召力。以此使大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為日后創(chuàng)業(yè)就業(yè)做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。

最后要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式，大力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，豐富校園文化載體和校園文化平臺(tái)。以學(xué)生喜聞樂(lè)見的短視頻、小游戲等方式傳播，充分利用校園櫥窗、專欄、LED屏、展板展架、橫幅、校報(bào)?？?、校園廣播、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、手機(jī)小程序等，切實(shí)增強(qiáng)宣傳工作的時(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍。