農(nóng)村中學(xué)生如何養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣

王庭義

【摘要】農(nóng)村中小學(xué)良好文明禮儀習(xí)慣的培育與養(yǎng)成是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。不僅體現(xiàn)學(xué)校德育教育的成功與否，也是民族素質(zhì)的體現(xiàn)。對(duì)孩子的終身發(fā)展有著不可忽視的影響。培育學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)需要共同努力的行動(dòng)。所以，開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生 良好文明禮儀習(xí)慣 養(yǎng)成方式

【課題】六盤(pán)水基礎(chǔ)教育教學(xué)課題成果《農(nóng)村中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育探索》16305。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0200-01

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣?！痹趯W(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成的重要程度不亞于學(xué)習(xí)成績(jī)的上升。而中學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以形成的，也不是一時(shí)一刻就能夠達(dá)成的，他需要學(xué)校結(jié)合學(xué)生特色，與家長(zhǎng)密切的聯(lián)系以及社會(huì)的大力支持才能夠?qū)嵭?。為本文在研究了我校學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)的情況，提出了以下幾方面建議來(lái)培育農(nóng)村中學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)章制度的遵守

學(xué)生的各種良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成必須要在各項(xiàng)規(guī)定都要遵守的情況下才能完成。學(xué)校要按照學(xué)生情況制定學(xué)生守則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師要將學(xué)生守則的要求嚴(yán)格掌握，學(xué)生要牢記學(xué)生守則內(nèi)容，并在實(shí)際的活動(dòng)中踐行并在老師的指導(dǎo)和督促下糾正自己的不良行為習(xí)慣。具體需要做到：1.維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。2.穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。3.講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。4.平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼，幫助殘疾人。5.同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。6.按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，不缺課。7.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解。[1]學(xué)生不僅要踐行這些學(xué)生手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)，更是要將他們牢記心中，讓其滲透在生活與學(xué)習(xí)的每一處，讓我們不斷地糾正自己不良的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

二、老師以身作則，做好榜樣工作

古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，老師的良好文明禮儀習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生對(duì)老師總是有種崇拜的心理，認(rèn)為老師做的事情都是正確的，中學(xué)生會(huì)將老師的行為當(dāng)作是自己行為的標(biāo)榜，所以，老師必須有良好的良好文明禮儀習(xí)慣、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀作為學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)學(xué)生起到示范性的作用，起到一個(gè)榜樣的作用。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，想要培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的人才，老師自己就要成為什么樣的人。再者，課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主要場(chǎng)地，自然也是德育的主要教學(xué)場(chǎng)地，老師要將課程教學(xué)與良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生潛移默化地培養(yǎng)良好的行為模式。發(fā)揮好每一節(jié)課的作用，在教學(xué)的同時(shí)也要發(fā)展德育。[2]

三、完善校園文化氛圍

中學(xué)生多數(shù)的時(shí)光都是在校園度過(guò)，校園的學(xué)習(xí)氛圍以及整個(gè)文化氛圍都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)校走廊教師的名人警語(yǔ)激勵(lì)著學(xué)生不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，校園操場(chǎng)上的標(biāo)識(shí)牌督促著學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，食堂桌面上貼著的提示語(yǔ)提醒著學(xué)生不要浪費(fèi)糧食，廁所墻面上的指示語(yǔ)提醒著學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生。這些醒目的指示詞讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著自己的言行舉止，在犯錯(cuò)誤后能及時(shí)的糾正自己，學(xué)生的言行進(jìn)步了，學(xué)校的氛圍也更好了，這樣一個(gè)良性的循環(huán)會(huì)不斷地培育著學(xué)生養(yǎng)成更好的文明禮儀習(xí)慣。[3]

總而言之，農(nóng)村孩子自身的成長(zhǎng)環(huán)境決定了農(nóng)村中學(xué)生在良好文明禮儀習(xí)慣發(fā)展上先天不足。但是我們知道，任何目標(biāo)的達(dá)成都不是一朝一夕就可以做到的，這需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力。學(xué)校起到帶領(lǐng)作用，家長(zhǎng)配合著老師的教育，社會(huì)給予支持。我們相信，對(duì)學(xué)生用一顆理解的心，寬容的心，對(duì)每個(gè)學(xué)生都能積極地關(guān)注與了解，并且?guī)椭麄兏淖兗m正自己的問(wèn)題，都能讓他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國(guó)慶，李君平.如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣[J].新課程（下旬），2014，（1）：70.

[2]韓秀銀.重視農(nóng)村體育教學(xué)中中學(xué)生行為習(xí)慣教育[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2012（20）：151.

[3]舒洪沫.淺談農(nóng)村家庭教育對(duì)中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法[J].中外交流，2016，（2）：141.