小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”之我見

王侃

摘 要：自黨的十八大以來，“立德樹人”就被確立為教育之根本任務(wù)。落實(shí)“立德樹人”之教育根本任務(wù)，這有助于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！傲⒌聵淙恕敝逃救蝿?wù)的全面貫徹落實(shí)離不開各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的一些有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；落實(shí)；“立德樹人”

“立德樹人”是黨的十八大中提出的教育之根本任務(wù)，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的必由之路?！傲⒌聵淙恕?，說到底，就是要將德育滲透到教育教學(xué)過程的方方面面。就德育之重要性而言，近代著名學(xué)者王國(guó)維曾經(jīng)在他的《論教育之宗旨》一書中指出：“古今中外之哲人無不以道德為重于知識(shí)者，故古今中外之教育無不以道德為中心點(diǎn)?！?/p>

“立德樹人”教育根本任務(wù)的全面落實(shí)離不開各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)。換言之，教師要將“立德樹人”教育根本任務(wù)的落實(shí)潤(rùn)物無聲地滲透到各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)之中。下面筆者將以相關(guān)理論研究成果為依據(jù)，緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)的一些有效方法。

一、瞅準(zhǔn)講解要領(lǐng)之時(shí)機(jī)，落實(shí)“立德樹人”

講解動(dòng)作要領(lǐng)是小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。唯有讓學(xué)生清楚了解并熟練掌握了相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，他們才能夠更好地參與相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)，才能在相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得更為出色。

在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師不妨瞅準(zhǔn)講解動(dòng)作要領(lǐng)之時(shí)機(jī)，即教師可以一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，一邊恰如其分地滲透德育。

以小學(xué)體育足球教學(xué)為例，教師在講解停球動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，不僅要向?qū)W生講解各種停球的基本技巧及動(dòng)作要領(lǐng)，還要讓學(xué)生明白在停球過程中如果抬腳過高會(huì)給身邊的隊(duì)員帶來潛在的危險(xiǎn)。而這也正好可以滲透尊重對(duì)手、為他人著想的德育內(nèi)容。

如此一來，教師就可以將德育和小學(xué)體育教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，在提升小學(xué)體育教學(xué)效益的同時(shí)，提升德育滲透的實(shí)效性。

二、立足訓(xùn)練活動(dòng)之舞臺(tái)，落實(shí)“立德樹人”

古語有云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)能力的獲得自然也離不開大量富有成效的訓(xùn)練活動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師會(huì)緊密圍繞相關(guān)體育活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，借助各種教學(xué)輔助手段，采取一些學(xué)生喜聞樂見的形式，扎實(shí)開展體育訓(xùn)練活動(dòng)。

顯而易見，體育訓(xùn)練活動(dòng)是小學(xué)體育課堂的主體部分。因此，“立德樹人”教育根本任務(wù)的落實(shí)自然也就離不開形形色色的體育訓(xùn)練活動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)小學(xué)體育課堂訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，一定要找準(zhǔn)落實(shí)“立德樹人”教育任務(wù)的立足點(diǎn)，進(jìn)而將德育潤(rùn)物無聲地滲透到小學(xué)體育課堂訓(xùn)練活動(dòng)之中。

比如，在小學(xué)體育長(zhǎng)跑教學(xué)過程中，教師在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，要找準(zhǔn)滲透德育的切入點(diǎn)?？梢韵胂?，部分學(xué)生在長(zhǎng)跑訓(xùn)練活動(dòng)中，因?yàn)橐庵玖Ρ∪跻欢〞?huì)選擇放棄訓(xùn)練。而在這樣的時(shí)候，教師可以乘機(jī)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生深深地懂得持之以恒、堅(jiān)持不懈的重要性。與此同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

很顯然，教師立足于小學(xué)體育課堂中異彩紛呈的訓(xùn)練活動(dòng)，不僅能夠循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，還能夠潤(rùn)物無聲地滲透德育。

三、憑借教學(xué)評(píng)價(jià)之推手，落實(shí)“立德樹人”

在提升課堂教學(xué)效益方面，評(píng)價(jià)有著無可替代的作用。之所以如此說，是因?yàn)楫?dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向出現(xiàn)“跑偏”現(xiàn)象時(shí)，教師的評(píng)價(jià)能夠迅速撥正學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及時(shí)回歸正確的軌道；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力出現(xiàn)“乏力”現(xiàn)象時(shí)，教師的評(píng)價(jià)能夠迅速觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程當(dāng)即產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。

基于評(píng)價(jià)在提升課堂教學(xué)效益方面的重要性，一直以來，廣大小學(xué)體育教師也在不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)策略。竊以為，教師不妨憑借教學(xué)評(píng)價(jià)之推手，順其自然地落實(shí)“立德樹人”之教育根本任務(wù)。

舉例來說，在小學(xué)體育接力比賽中，某小組全體成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮力拼搏，最終取得了驕人的成績(jī)。為此，教師應(yīng)該對(duì)該小組成員的優(yōu)異表現(xiàn)給予及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。教師有效的評(píng)價(jià)不僅要針對(duì)每一位成員的跑動(dòng)過程、交接棒的過程，還要聚焦于小組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與奮力拼搏精神。教師對(duì)于該小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奮力拼搏精神的評(píng)價(jià)也就是在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”教育任務(wù)的具體體現(xiàn)。

不難發(fā)現(xiàn)，教師將“立德樹人”之教育任務(wù)落實(shí)到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過程之中，不僅有助于提升評(píng)價(jià)的實(shí)效性，還有助于塑造學(xué)生良好的體育道德與品質(zhì)。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中落實(shí)“立德樹人”之教育根本任務(wù)時(shí)，教師要瞅準(zhǔn)講解要領(lǐng)之時(shí)機(jī)、立足訓(xùn)練活動(dòng)之舞臺(tái)以及憑借教學(xué)評(píng)價(jià)之推手。如此這般，“立德樹人”之教育根本任務(wù)就能夠全面、深入、持續(xù)落實(shí)到小學(xué)體育課堂教學(xué)之中。學(xué)生就能夠在不斷提升自身體育運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，逐漸形成良好的體育思想道德品質(zhì)。據(jù)此，小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)也就會(huì)生根發(fā)芽、枝繁葉茂。

參考文獻(xiàn)：

[1]常靜.淺談立德樹人教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（2）：51.

[2]郝慧然，常靜.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的“立德樹人”[J].新課程（小學(xué)），2016（3）：94.