淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境以及應(yīng)對(duì)策略

賴志榮

摘要：在小學(xué)階段，體育教學(xué)是其實(shí)現(xiàn)全面性發(fā)展中不可缺失的一部分，可是通過(guò)對(duì)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)狀況來(lái)看，其教學(xué)發(fā)展并不是處于一個(gè)理想的狀態(tài)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，不管是體育教學(xué)場(chǎng)地、體育運(yùn)動(dòng)器材還是說(shuō)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)等均處于欠缺狀態(tài)，甚至條件更差的農(nóng)村小學(xué)，連最基本的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所——操場(chǎng)都沒有，更別說(shuō)別的運(yùn)動(dòng)器材了。本文針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存有的一系列體育教學(xué)困境進(jìn)行了深入研究分析，進(jìn)而依據(jù)發(fā)展實(shí)情提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué);現(xiàn)實(shí)困境;應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0040-01

1.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境

1.1學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不重視

對(duì)于農(nóng)村而言，不管是學(xué)生家長(zhǎng)還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育在認(rèn)知上就出現(xiàn)了問題，家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，而且其認(rèn)為能夠促使這一效果達(dá)成的根本只在于文化課程的學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)表示體育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)沒什么用，孩子每天上學(xué)、下學(xué)的這些時(shí)間段中已經(jīng)起到了鍛煉的效果，所以沒有花費(fèi)精力在體育課程上的必要。與此同時(shí)，在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校關(guān)于體育教學(xué)也與家長(zhǎng)站在一起，學(xué)校過(guò)分性注重升學(xué)率，對(duì)于體育課程并沒有“心思”去管理，多樣性體育活動(dòng)的開展更是少之又少，因而致使體育教學(xué)成為了形式化。

1.2體育教學(xué)師資力量欠缺

農(nóng)村小學(xué)中擔(dān)任體育教師職位的教師絕大多數(shù)是大?；蚴侵袔煯厴I(yè)之后再經(jīng)過(guò)繼續(xù)教學(xué)而獲取到大專學(xué)歷的，雖說(shuō)其學(xué)歷滿足小學(xué)體育教師的聘請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)，可是在上崗后的培訓(xùn)及在職教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)幾乎沒有，在教育教學(xué)中其所采用的教學(xué)方式陳舊落后，基于新課改的大背景下，其雖進(jìn)行了課改，但是由于專業(yè)知識(shí)的匱乏，對(duì)于課改的領(lǐng)悟并不是很多，所以，致使體育教學(xué)演變成了緩解學(xué)習(xí)壓力的休息課，體育教學(xué)沒有方法可言更不用說(shuō)明確的教學(xué)目標(biāo)了。

1.3農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施差

要讓體育教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài)，更好的提升學(xué)生素質(zhì)教育，良好的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械是不可缺少的。基于此，國(guó)家還專門為各級(jí)學(xué)校安排了體育器材目錄。當(dāng)前，雖說(shuō)農(nóng)村在政府各部門的投資小購(gòu)置了一些體育器材，可是因?yàn)檗r(nóng)村環(huán)境所帶來(lái)的各種不便，致使體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)成為了問題，因而造成體育設(shè)施基礎(chǔ)差等問題的出現(xiàn)，因而各部門的支持顯得很渺小。

2.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)困境應(yīng)對(duì)策略

2.1學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，全面加強(qiáng)體育教學(xué)工作管理

首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變對(duì)于體育教學(xué)的思想觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視，并且能夠增加在體育教學(xué)中的經(jīng)費(fèi)投入，要將體育教學(xué)的意義和觀念進(jìn)行深入貫徹，同時(shí)要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效性的溝通，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的意義和重要性，讓家長(zhǎng)只是一味的關(guān)注孩子文化課程成績(jī)思想觀念有所轉(zhuǎn)變。此外，學(xué)校要視體育教學(xué)和語(yǔ)數(shù)外等文化課程以平等的位置，同時(shí)在體育教師的聘請(qǐng)上也要注重其專業(yè)度，并且對(duì)于體育教師的教學(xué)也具備相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，要求體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的明確性，并且要注重學(xué)生技能和興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課的喜愛。

2.2進(jìn)一步提升農(nóng)村小學(xué)中體育教學(xué)的素質(zhì)

良好的師資建設(shè)是確保良好的教學(xué)的直接影響因素，教師的專業(yè)素養(yǎng)、思想觀念直接體現(xiàn)在了教學(xué)品質(zhì)上。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)而言，不管是在專業(yè)知識(shí)水平、還是專業(yè)素養(yǎng)上，體育教師均相對(duì)欠缺。因而，要想農(nóng)村體育教學(xué)中的師資建設(shè)更加優(yōu)良，那么就需要學(xué)校的配合，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育教師專業(yè)培訓(xùn)工作，且從思想觀念等各個(gè)層面加強(qiáng)教師對(duì)于體育教學(xué)的重視程度，要求體育教師在基于新課改的大環(huán)境下，掌握體育教學(xué)中的各項(xiàng)體育必備技能，從而更好的促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)。

2.3充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和設(shè)施

想要使得農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地等各方面在短周期中能夠有一定的改善是不切合實(shí)際的，只能夠逐步的去發(fā)展進(jìn)步，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)體育教學(xué)器材進(jìn)行相應(yīng)的完善和補(bǔ)充?；谠摶A(chǔ)下，體育教師和學(xué)校需要做到對(duì)于客觀條件有明確性的認(rèn)識(shí)，要做到充分性的利用校園中已經(jīng)具備的活動(dòng)場(chǎng)所和體育器材，促使每一節(jié)體育教學(xué)都具有意義。要依據(jù)校園的具體建設(shè)，來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)的合理化安排。

2.4改進(jìn)教學(xué)手段和方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

體育課程涉及到的領(lǐng)域相對(duì)廣泛，只有基于教學(xué)內(nèi)容的不斷優(yōu)化改改下，才能夠達(dá)到既可實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的又能夠博得小學(xué)生的青睞的效果。有句話說(shuō)的好“興趣是最好的老師”，所以，教師在體育教學(xué)內(nèi)容的安排上，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程活動(dòng)量的綜合性考量，要促使學(xué)生對(duì)于體育課的熱情高漲?？墒侨羰求w育教學(xué)只注重學(xué)生興趣的話，那么容易導(dǎo)致體育課呈現(xiàn)出自由散漫的狀態(tài)，如此極易產(chǎn)生體育教學(xué)本質(zhì)喪失。若是單純性的設(shè)置一些運(yùn)動(dòng)價(jià)值大的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，那么學(xué)生對(duì)于體育課的興趣又會(huì)喪失，面對(duì)諸多問題，教師們可以進(jìn)行綜合性的考量，也就是說(shuō)實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想及活動(dòng)量大的體育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，也可以對(duì)于一些高活動(dòng)量的體育活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，以提升該活?dòng)的活動(dòng)趣味性。在對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，必須要對(duì)其實(shí)際效果進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，以確保改良后能夠促使體育教學(xué)水平予以提升。

3.結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)生而言，體育課程能夠更好的促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能懂得發(fā)展，因此，體育教學(xué)應(yīng)該得到認(rèn)可。同時(shí)在體育教學(xué)過(guò)程中，一定要注重體育教學(xué)方式和手段的選擇，教師應(yīng)當(dāng)將關(guān)注帶耨放在方法的實(shí)際效用上，以確保教學(xué)目標(biāo)能過(guò)夠真正完成，因此，需要考慮的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象是否相匹配，如此才能夠確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間中高效性的得到體育鍛煉的目的，同時(shí)能夠促使學(xué)生體育技能的提升，為終身體育意識(shí)和體育能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要是針對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)所存有的問題進(jìn)行了相應(yīng)的解釋，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的改善措施，希望能夠?qū)τ谵r(nóng)村小學(xué)的體育課程的發(fā)展帶來(lái)些許幫助，也希望大家能夠認(rèn)識(shí)的體育課程的重要性。