初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建與有效策略

【摘要】在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)水平提高效果比較顯著。不過(guò)，在大多數(shù)的英語(yǔ)課堂中的教學(xué)效果都不是很明顯，教學(xué)效率都不高，同時(shí)英語(yǔ)教師的教學(xué)模式及教學(xué)理念都比較落后，沒(méi)有靈活的教學(xué)方法，從何導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣逐漸降低?，F(xiàn)如今，英語(yǔ)已經(jīng)是人們?nèi)粘＝涣鞯恼Z(yǔ)言之一，對(duì)于初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及對(duì)掌握英語(yǔ)知識(shí)的情況才是重要的渠道。

【關(guān)鍵詞】初中;英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建;策略

【作者簡(jiǎn)介】王少英，惠州市博羅縣石灣中學(xué)。

隨著教育改革的不斷創(chuàng)新發(fā)展，教師的教學(xué)觀念政正在潛移默化的發(fā)生改變，現(xiàn)如今初中課堂教學(xué)注重的是學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主，教師在教學(xué)模式及教學(xué)方法上都是以學(xué)生的角度出發(fā)，考慮問(wèn)題。無(wú)論是在課前準(zhǔn)備，還是在課堂教學(xué)，甚至課后復(fù)習(xí)中，教師都是以學(xué)生為中心，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)初中英語(yǔ)產(chǎn)生好奇心，同時(shí)通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生積極的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，為此構(gòu)建一個(gè)高效的課堂模式。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

任何改革都是從理論開始的，只有從內(nèi)心認(rèn)同改革的觀點(diǎn)，才能促進(jìn)實(shí)施與發(fā)展。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中也是一樣的道理，要想構(gòu)建一個(gè)高效的課堂教學(xué)，首先，教師改變傳統(tǒng)的教育理念而接受新的教育理念，改變自我的教學(xué)觀念。在新課改的教育中，教師與學(xué)生都是學(xué)習(xí)者，只不過(guò)教師處于一個(gè)更高的地位而學(xué)習(xí)，教學(xué)的目的是接受先進(jìn)的教育理念與技能，重點(diǎn)培養(yǎng)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。新課改的教育主體是學(xué)生，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，教師通過(guò)新課改的影響，改變教學(xué)觀念與教學(xué)態(tài)度。在初中英語(yǔ)教學(xué)中第一步就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主的愛上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，能夠在課堂教學(xué)中集中精神通過(guò)教師的指導(dǎo)逐漸的學(xué)習(xí)，才能達(dá)到課堂的高效的質(zhì)量。

二、教師要時(shí)刻關(guān)注初中生的情感變化

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)講，處于初中時(shí)期的學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)渡期，學(xué)生的情感很容易因?yàn)橹苓叺娜嘶蚴露l(fā)生變化，包括在學(xué)習(xí)中，教師要密切的關(guān)注學(xué)生的情感變化，從而創(chuàng)建一個(gè)高效的課堂教學(xué)，讓課堂變的更加生動(dòng)有活力。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要樹立以人為本的價(jià)值觀念，在教學(xué)過(guò)程中要有激情，把自己的情感融入到教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象的演繹出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)教師的熏陶也能融入到教師的課堂教學(xué)中。同時(shí)，課堂教學(xué)是教師要與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)與交流，打破以往冷漠的教師關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)到不論是在課堂教學(xué)傳授知識(shí)時(shí)還是在日常生活中，都能感受到教師的關(guān)愛，哪怕教師的一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教師優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感

英語(yǔ)是語(yǔ)言表達(dá)方式中的一種，因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)是漢語(yǔ)，對(duì)于其他語(yǔ)種的學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的接觸與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用不單單是在考試中得到好的成績(jī)，在我們的日常生活中更是具有幫助。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo)，積極營(yíng)造英語(yǔ)交流的語(yǔ)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于交流，不應(yīng)懼怕發(fā)言不標(biāo)準(zhǔn)，更不用害怕句型的不正確，大膽的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，通過(guò)用英語(yǔ)的不斷交流中找到說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)感，從而漸漸的喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師可以采用不同的教學(xué)方式為學(xué)生營(yíng)造環(huán)境，利用場(chǎng)景模擬、角色扮演等形式引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交流，目的是讓學(xué)生能夠大膽的說(shuō)英語(yǔ)。

四、因材施教，制定教學(xué)計(jì)劃

對(duì)于初中生而言，課堂是他們學(xué)習(xí)的主要方式，但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)生中都存在著不用的差異，并不是所有的學(xué)生都能完全的理解英語(yǔ)語(yǔ)法，而對(duì)于不能理解英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)生來(lái)講，教師就要在備課前進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于積極的用英語(yǔ)交流口語(yǔ)上學(xué)生是可以流利交流了，那么教師就要從英語(yǔ)的寫作水平上進(jìn)行提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。在課堂教學(xué)中對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握的比較好的學(xué)生，教師在課堂交流時(shí)要多用英語(yǔ)交流，進(jìn)一步的提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，而對(duì)于基礎(chǔ)差一些的學(xué)生在課堂教學(xué)交流中要積極的引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交流，通過(guò)不斷的努力，都會(huì)有明顯的提升，通過(guò)這樣的課堂教學(xué)方式，有效的提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、課堂教學(xué)中增加英語(yǔ)課堂游戲

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要開展新穎的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教育模式就是“教師講，學(xué)生聽”的方法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)早已厭倦了這樣古板的教學(xué)模式。那么在英語(yǔ)課堂中教師可以利用玩游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與教師交流，學(xué)生與學(xué)生交流，開展不一樣的初中英語(yǔ)課堂。游戲教學(xué)方式是把課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合，不但能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以用英語(yǔ)單詞或者句子進(jìn)行組織游戲，提高課堂效果。但是，要注意的是，在實(shí)際教學(xué)課堂中，要合理的運(yùn)用游戲教學(xué)，才能將游戲教學(xué)的作用發(fā)揮到最大。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建是需要教師與學(xué)生共同努力才能完成的。教師無(wú)論是在課堂教學(xué)中還是在日常生活中都要不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn)，不斷的完善自己的教學(xué)方法，只有這樣才能夠規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極的參與到英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建中，并且享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

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