創(chuàng)新高校思政工作路徑，著力培養(yǎng)學生和諧心理

摘 要：在新的教育背景下，高校的思想政治教育工作應當及時進行路徑創(chuàng)新，除了要提高教師的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，還必須要完善教學機制與教學方法，幫助學生及時緩解繁重的學習壓力與生活壓力，從而促進其心理和諧、健康發(fā)展，以樂觀、積極的態(tài)度去面對學習、面對生活，以此不斷提高思政教育的作用與效果。本文則對創(chuàng)新高校思政工作路徑進行探究分析，希望能為培養(yǎng)學生和諧心理提供一些思考。

關(guān)鍵詞：高校 思政工作 和諧心理

前 言

現(xiàn)代大學生的學習壓力與心理壓力并不小，其不僅要應付各種各樣的考試，完成相關(guān)的實驗與課題，還要面臨就業(yè)壓力、戀愛情感等，在長期的壓力下生活，學生的心理容易出現(xiàn)自卑、恐慌、煩躁等不和諧心理，影響其健康發(fā)展。高校既然肩負著教書育人的責任與使命，就應當加強心理健康方面的指導與教育，幫助學生緩解壓力、樹立正確的思想價值觀念與人生觀念[1]。因此，高校必須要對思政工作路徑進行創(chuàng)新與完善，將培養(yǎng)學生和諧心理作為主要教學目標，并積極落實到位。

一、拓展思政教學內(nèi)容

隨著信息社會發(fā)展速度的不斷加快，大學生每日所接收到的信息越來越多，這對其思想價值觀念產(chǎn)生了較大的影響，導致其容易存在消極、偏激的心理問題[2]。為了適應現(xiàn)代教育的需要，思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)由之前的政治、教育領(lǐng)域逐步拓展到文化、科技、環(huán)保、社交等領(lǐng)域，全方位幫助大學生解決其內(nèi)心深處的煩惱與困惑。具體如下：（1）和諧競爭觀教育。隨著國與國之間交往的不斷深入，國際間的交流與競爭越來越頻繁，但有競爭就必定會有失敗，作為一名大學生，我們必須要形成平和的競爭心態(tài)，勝不驕敗不餒，不斷提高自身受挫能力，才能更好面對來來的發(fā)展與競爭。（2）和諧的人際觀教育。我們每個人都生活在社會中，人與人之間只要有接觸、交流，便有可能會產(chǎn)生矛盾與摩擦，現(xiàn)代社會的人際關(guān)系越來越復雜，高校在進行思政教育時必須要幫助學生樹立和諧的人際交往觀念，讓其在與人交往過程中懂得寬容平和、互幫互助、和諧共處，形成和諧的心理，以促進個人心理健康發(fā)展。

二、創(chuàng)新思政教學方法

在當前的教育背景下，傳統(tǒng)的照本宣科式教學方式過于枯燥無味，已經(jīng)難以激起學生的學習興趣，想要提高思政教育效果、培養(yǎng)學生和諧心理，教師則必須要對教學方式方法進行創(chuàng)新。（1）現(xiàn)代化教學。時至今日，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)在得到了廣泛的運用，教師可利用現(xiàn)代傳媒工具（微信、QQ、郵箱等）與學生進行交流溝通，讓學生能主動代打開心扉，將自己的困惑與煩惱訴諸于教師，而教師則根據(jù)學生的情況有針對性地進行心理輔導，幫助其及時解除困惑與疑慮。（2）改革考核方式。思政教育與其它課程并不同，該課程幾乎沒有成績一說，教師的目的就是幫助學生培養(yǎng)和諧健康的心理。為提高教育教學效果，教師也應當適當豐富考核的方式，利用多采用小組合作、播放影片、團體幫扶等方式來幫助學生們及時解決其內(nèi)心的煩惱，讓其能積極樂觀地去面對生活。

三、完善思政教學機制

完善的教學機制是教學得以有序開展的重要保障，想要從根本上完善高校的思政教學機制，實現(xiàn)培大學生和諧心理的目標，可以從以下幾個方面進行：（1）健全管理機制。思想政治教育對學生三觀的樹立與形成具有重要的意義，學校在對教師與學生進行管理的時候也必須要做到適度、完善，不該管的不能管（例如學生談戀愛等），一切管理制度的設(shè)立都應當以教師和學生和諧為出發(fā)點，才能促進提高教育的效果。（2）健全教學機制。思想政治教育的目的是解決學生的心理問題，幫助其實現(xiàn)健康成長與發(fā)展，教師在教學的時候也應當將理論知識與學生心理進行結(jié)合，以陶冶學生的情操，讓其在輕松而愉快的教學活動中獲得豐富的啟發(fā)，進而實現(xiàn)心理和諧[3]。（2）優(yōu)化環(huán)境。良好的環(huán)境是學生健康發(fā)展的重要條件之一，高校必須要加強校園文化建設(shè)，多舉辦一些具有積極意義的文體活動，例如運動會、文藝晚會、演講比賽、名家講座等等，讓學生在健康向上的校園環(huán)境中獲得能量與啟發(fā)，并采用積極的態(tài)度去解決學習和生活中遇到的心理問題。

四、提升思政教師素質(zhì)

大多數(shù)高校的思政教師專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)都比較高，而且理論功底扎實，但由于其年紀可能與學生相差較大，而且并未接受過系統(tǒng)的、與心理健康有關(guān)的教育，導致思想政治教育難以達到預期的效果。因此，想要從根本上提高思政教育的水平，著力培養(yǎng)學生的和諧心理，學校則必須要適當減輕思政教師的教學壓力，并不定時安排其外出進修、學習，不斷提高其心理健康教育水平[4]。久而久之，教師才會懂得如何與學生進行親切溝通、了解學生內(nèi)心深處的世界，并有針對性地對其進行心理輔導，幫助其形成平和的心理與健全的人格。除此之外，在教學之余，教師也必須要時時進行充電，將思政理論與心理學進行結(jié)合，不斷提高自身的教學能力與專業(yè)素養(yǎng)，并在教學中做到以身作則，用自己的言語和實際行動教育學生，使得思政教育能達到事半功倍的效果。

結(jié) 語

總而言之，高校的思政教育工作質(zhì)量的高低與學生心理健康發(fā)展有著重要的聯(lián)系，在新的時代背景下，創(chuàng)新思政工作路徑已經(jīng)成為了社會發(fā)展的趨勢，高校也必須要通過及時創(chuàng)新教學方法、完善教學機制、提高教師素養(yǎng)等方式來促進思想政治教學水平的不斷提高，從根本上幫助學生形成和諧、健康的心理，從而為其將來的就業(yè)與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 余林.探究以十八大精神為指引的高校大學生思想政治教育創(chuàng)新策略[J].山西青年，2017（22）：116.

[2] 李光勝.培育大學生積極和諧心理的思政課教學新模式[J].信陽農(nóng)林學院學報，2015（04）：144-146.

[3] 唐天勇，裴以明，張智.高校貧困大學生心理和諧品質(zhì)的培育機制及塑造路徑論略——兼談莊子心理和諧思想及其價值[J].高教論壇，2014（05）：23-25.

[4] 荊奧棋.新時期高校學生思政工作中融入心理健康教育的實效與時效[J].文教資料，2017（22）：117-118.

作者簡介：姓名：薛榮，單位：天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學院 單位地址：四川省眉山市彭山區(qū)天府新區(qū)航空大道中段。