職教動態(tài)

★“贏未來·職業(yè)教育發(fā)展國際研討會”在京召開

12月5日，以“面向未來的職業(yè)教育發(fā)展”為主題的“贏未來·職業(yè)教育發(fā)展國際研討會”在北京舉行。本次會議主題為“面向未來的職業(yè)教育發(fā)展”，旨在介紹并宣傳中國職業(yè)教育發(fā)展與改革成果，探討職業(yè)教育未來發(fā)展方向，促進(jìn)國際交流與合作。

來自聯(lián)合國教科文組織、全球勞動組織、世界技能組織、世界職教院校與應(yīng)用大學(xué)聯(lián)盟等國際組織代表，和來自中國、美國、德國、英國、荷蘭、意大利、印度、新加坡、巴基斯坦、尼泊爾、澳大利亞等國的政府、學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界代表，共300余人參加了會議。

大會圍繞“數(shù)字經(jīng)濟與智能制造時代的職業(yè)教育變革”進(jìn)行了集中討論。全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會主任、中國發(fā)展研究基金會理事長李偉在講話時表示，從未來預(yù)期來看，人工智能對就業(yè)潛在挑戰(zhàn)不容小覷，人工智能在就業(yè)替代的同時還可能創(chuàng)造出更多的新崗位。所以我們必須理性對待、主動作為。其中一條關(guān)鍵的應(yīng)對措施，就是加快建立適應(yīng)智能時代的終身學(xué)習(xí)和職業(yè)教育體系，以適應(yīng)人工智能帶來的就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)方式轉(zhuǎn)變，以及新型職業(yè)和工作崗位的技能需求。李偉指出，中國政府一直高度重視職業(yè)教育，習(xí)近平主席在基層調(diào)研中多次到職業(yè)教育學(xué)校視察，各級政府也給予職業(yè)教育很大支持。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，職業(yè)教育作為一種教育類型已經(jīng)和普通教育一樣在規(guī)模上有了很大的發(fā)展，可以說占據(jù)了高中階段教育、高等教育的半壁江山。中國發(fā)展研究基金會一直高度重視職業(yè)教育領(lǐng)域的社會實踐和政策研究，從2016年發(fā)起中等職業(yè)教育贏未來計劃，從提升學(xué)生專業(yè)技能水平、心理發(fā)展水平、促進(jìn)校企合作等3個方面進(jìn)行干預(yù)。根據(jù)現(xiàn)在的跟蹤監(jiān)測，數(shù)據(jù)和實際社會反映顯示出干預(yù)后的中職學(xué)校學(xué)生心理健康狀況、校長教師職業(yè)認(rèn)同感、榮譽感都發(fā)生了積極變化。

教育部副部長田學(xué)軍在講話中指出，在中共中央和國務(wù)院的高度重視和大力推動下，中國職業(yè)教育走進(jìn)了新時代，迎來了改革發(fā)展的春天。中國將在5年～10年內(nèi)推動職業(yè)教育完成三個轉(zhuǎn)變：一是由追求規(guī)模擴張向注重提高質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；二是由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)、社會參與，專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變；三是由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，我們將努力實現(xiàn)“五個更”的目標(biāo)：一是更優(yōu)質(zhì)，形成按照類型教育特點辦學(xué)的制度和標(biāo)準(zhǔn)體系，為學(xué)生多元成才搭建更多成長平臺；二是更全體系，建立從中職到專業(yè)學(xué)位研究生，實現(xiàn)從學(xué)歷教育到職業(yè)培訓(xùn)的縱向貫通，橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；三是更高質(zhì)量，能夠有效促進(jìn)充分就業(yè)，擴大中等收入群體，服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展；四是更有活力，進(jìn)一步激發(fā)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動力，推動職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體；五是更加開放，繼續(xù)深化與各國教育的交流合作，為推動構(gòu)建人類命運共同體做出更大貢獻(xiàn)。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長魯昕在會上指出，中國職業(yè)教育已經(jīng)取得輝煌成就。如今，新技術(shù)不斷迭代，世界經(jīng)濟朝著數(shù)字化方向轉(zhuǎn)型，這為職業(yè)教育的發(fā)展提供了前所未有的好平臺。今天的中國職業(yè)教育已經(jīng)步入了內(nèi)涵式發(fā)展的歷史階段，面臨著美好的未來。現(xiàn)代職業(yè)教育要邁向更好的明天，須做好“五個服務(wù)”：一是要服務(wù)國家戰(zhàn)略；二是服務(wù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步；三是服務(wù)社會需求；四是服務(wù)百姓需求；五是服務(wù)對外開放。在學(xué)習(xí)各國經(jīng)驗的同時，我們也推送中國的經(jīng)驗，為建設(shè)人類命運共同體做出我們的貢獻(xiàn)。

6.來稿中的注釋與參考文獻(xiàn)統(tǒng)一排在文末。按在正文中使用的先后順序用數(shù)字加方括號標(biāo)出（正文），同一參考文獻(xiàn)如果多次引用，用同一序號標(biāo)出。

（2）驅(qū)動“新引擎”推進(jìn)各項改革。一是建立江西省產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度，對通過認(rèn)證的企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，試點企業(yè)興辦職業(yè)教育的投資符合條件的，可按照投資額的30%抵免企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加；二是推進(jìn)職業(yè)院校收益分配制度改革，職業(yè)院校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)讓等項目，面向社會所取得收入，可按照一定比例作為參與教師的獎勵性績效工資，不納入原有績效工資總額，促進(jìn)職業(yè)院校積極向行業(yè)、企業(yè)和市場靠攏；三是改革職業(yè)院校教師招聘方式和要求，將企業(yè)工作經(jīng)歷、技術(shù)等級列入職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校專業(yè)教師招聘、職稱評聘條件，職業(yè)院校招聘特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格人員）可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，并允許其在入職后取得教師資格證。

《實施方案》明確提出，用5年～10年時間，全省職業(yè)教育基本實現(xiàn)由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變，由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)由主要對外輸出技術(shù)技能人才向主要服務(wù)江西地方經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)變，建成與江西省經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進(jìn)國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新先行示范區(qū)建設(shè)，推動現(xiàn)代職業(yè)教育大改革大發(fā)展，全面提升職業(yè)教育質(zhì)量，為江西省經(jīng)濟高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供有力的人才資源支撐。

★2019年全國職業(yè)教育汽修專業(yè)教學(xué)改革聯(lián)盟年會暨“1+X”證書制度有效實施措施研討會順利召開

2019年11月14日，由全國職業(yè)教育汽修專業(yè)教學(xué)改革聯(lián)盟主辦，寧波市智匯汽車運用與維修技術(shù)研究中心、《汽車維護(hù)與修理》雜志社承辦的2019年全國職業(yè)教育汽修專業(yè)教學(xué)改革聯(lián)盟年會暨“1+X”證書制度有效實施措施研討會在長沙召開。來自全國各地近40所教學(xué)聯(lián)盟副理事長單位，以及成員單位的校長、汽修專業(yè)系主任共計120多位代表參加了本次研討會。會議由中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副秘書長、《汽車維護(hù)與修理》雜志社副社長兼總編于開成主持。

中國汽車維修行業(yè)協(xié)會副秘書長、全國職業(yè)教育汽修專業(yè)教學(xué)改革聯(lián)盟秘書長康學(xué)楠在會上致辭，他指出聯(lián)盟自成立以來，在推廣教學(xué)改革成果、加強校校交流、開展對口支援等方面發(fā)揮了重要作用，希望有更多優(yōu)秀的院校加入進(jìn)來，為推動行業(yè)發(fā)展，加強行業(yè)人才隊伍建設(shè)，作出更大的貢獻(xiàn)。全國職業(yè)教育汽修專業(yè)教學(xué)改革聯(lián)盟副秘書長、寧波市智匯汽車運用與維修技術(shù)研究中心主任汪勝國匯報了教學(xué)改革聯(lián)盟2019年主要開展的重點工作：完成了聯(lián)盟線上平臺建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建汽車車身修復(fù)（鈑金、涂裝）專業(yè)教師水平培訓(xùn)、論證體系；以項目開展為主題的校校師資交流開展了嘗試性的活動；進(jìn)一步加強校校交流，協(xié)助有需求的學(xué)校開發(fā)對應(yīng)教學(xué)資源；完成了車身修復(fù)和車身涂裝兩個專業(yè)“1+X”證書標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)工作。同時還介紹了聯(lián)盟2020年的主要工作計劃。

在校校互動交流分享環(huán)節(jié)中，慈溪市錦堂高級職業(yè)中學(xué)陸松波校長作了題為《新時代汽車技術(shù)發(fā)展與職業(yè)教育改革》的演講；蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校郝云亮校長作了題為《立體化培育技能精英，全方位服務(wù)汽車市場》的演講；阿拉爾第一師職業(yè)技術(shù)學(xué)校周建江主任作了題為《強化校校合作，提升師資水平》的演講；南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院程麗群副院長作了題為《“1+X”證書制度實施之我見》的演講；貴州交通技師學(xué)院陳文均院長作了題為《建構(gòu)校企立交橋，探索“三教”改革，助力內(nèi)涵建設(shè)》的演講。

高校教學(xué)資源庫平臺在實際的建設(shè)和管理過程中，需要滿足系統(tǒng)管理、資源管理、學(xué)生培養(yǎng)計劃管理、訪問用戶的權(quán)限管理等多個方面的功能性需求。系統(tǒng)需要根據(jù)用戶的等級，對其訪問的權(quán)限進(jìn)行規(guī)劃和限定，從而確保系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。高校教學(xué)資源庫平臺在對資源進(jìn)行管理的過程中，主要是對系統(tǒng)內(nèi)部的教師授課計劃、課程信息、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、微課視頻等多項信息和資源進(jìn)行管理。并以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生們制定出更為科學(xué)和具有針對性的培養(yǎng)管理計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

令Brms1,…,Brmsn表示傳感節(jié)點接收的n個磁通密度信號樣本,假設(shè)它們是獨立同分布均值為(方差為(2的高斯變量。定義如下似然函數(shù)

會議同期還舉行了《汽車維護(hù)與修理》雜志聯(lián)絡(luò)處專題座談會，邀請了聯(lián)絡(luò)處及部分學(xué)校、企業(yè)代表圍繞新時代汽修職業(yè)教育面臨的主要挑戰(zhàn)，“1+X”證書制度實施，如何加強產(chǎn)教融合，利用雜志、微信等全媒體手段加強汽修專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等話題開展深入交流。

本次研討會的成功舉辦，對在新形勢下促進(jìn)聯(lián)盟成員間的校校交流，探索汽車維修專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)師資隊伍建設(shè)的有效途徑，建立汽修人才培養(yǎng)質(zhì)量體系，起到了積極推動作用。

春秋戰(zhàn)國時期，古老的抓食吃法，逐漸被借助餐具將食物送入口中的進(jìn)食方式所替代，抓食吃法已越來越限于個別食肴，因而出現(xiàn)了柶、斗、瓚、刀、削、簽、筴等不同種類的進(jìn)食餐具?？脊艑W(xué)家認(rèn)為，從這套戰(zhàn)國銅餐具配套的10個耳杯和10個小碟看，當(dāng)時已經(jīng)盛行10人之宴和分餐制了。

★江西省職業(yè)教育改革實施方案出臺

為深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，認(rèn)真落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，加快推進(jìn)新時代江西省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，江西省人民政府于近日印發(fā)了《江西省職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），對現(xiàn)代職業(yè)教育體系等多方面的優(yōu)化提升做出了具體要求。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會與中國發(fā)展研究基金會還簽署了合作協(xié)議，雙方將在提升職業(yè)院校心理發(fā)展水平和職業(yè)技術(shù)能力等領(lǐng)域展開深入合作。

陳子季認(rèn)為，職業(yè)教育要實現(xiàn)“提質(zhì)培優(yōu)”“增值賦能”，必須采取有效舉措，快速提升質(zhì)量。在政府層面，要加快構(gòu)建中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育制度體系，給職業(yè)教育增值賦能；在學(xué)校層面，要堅定“面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方針，不斷深化校企合作，提高服務(wù)能力；在學(xué)生層面，堅持立德樹人的基本任務(wù)，不斷深化“三教”改革，用質(zhì)量贏“口碑”。

下午，大會還分別圍繞“職業(yè)教育：類型教育的定義與定位”“產(chǎn)教融合：格局構(gòu)建與共同行動”“職業(yè)教育、機會公平與社會回報”“面向未來的技術(shù)技能人才培養(yǎng)”“職業(yè)教育國際合作實踐與展望”“中等職業(yè)教育定位與質(zhì)量發(fā)展攻堅”“2050：大有可為的職業(yè)教育”論題設(shè)立了分會場，進(jìn)行了深入研討。職業(yè)教育發(fā)展是世界性的議題，是各國發(fā)展人文交流、加強理解、互通互動互信的重要內(nèi)容；應(yīng)對未來經(jīng)濟、技術(shù)、勞動力結(jié)構(gòu)變化，必須大力發(fā)展職業(yè)教育；發(fā)展職業(yè)教育要以人為本，注重人的基礎(chǔ)能力建設(shè)，并兼顧職業(yè)教育的經(jīng)濟和社會效益；產(chǎn)教融合是發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)與動力，需要堅持多元合作，充分發(fā)揮政府、企業(yè)、行業(yè)組織和研究機構(gòu)、社會團體等多方面的力量。為了建立終身學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ)，實現(xiàn)不同類型人才間的溝通轉(zhuǎn)化，國家必須建立高質(zhì)量、穩(wěn)定、務(wù)實的資力框架，建立資歷框架質(zhì)量的監(jiān)督體系。

（3）裝好“穩(wěn)定器”健全保障機制?！秾嵤┓桨浮分赋?，一方面健全與職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量相適應(yīng)的財政投入機制，中等職業(yè)學(xué)校生均財政撥款水平或公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適當(dāng)高于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧?；另一方面按照“需求?dǎo)向、自主保證、多元診斷、重在改進(jìn)”的要求，完善職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系，持續(xù)提升辦學(xué)質(zhì)量。充分利用第三方機構(gòu)，開展職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評估。

★以大改革促大發(fā)展 實現(xiàn)職業(yè)教育增值賦能

點擊鼠標(biāo)，學(xué)校辦學(xué)水平、教師發(fā)展?fàn)顟B(tài)、學(xué)生成長過程一覽無余，借助智慧平臺，學(xué)校的課堂可與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場實時連線——這是湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院已經(jīng)建成的“智慧校園”。

12月9日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季到兩所湖南高職“雙高?！笨疾燹k學(xué)情況，為湖南職教改革成果點贊。他強調(diào)，要通過大改革促進(jìn)大發(fā)展，整體實現(xiàn)職業(yè)教育“增值”，同時也為接受職業(yè)教育的學(xué)生“賦能”。

上午9點，在湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)中心，一塊屏幕上變化的各種數(shù)據(jù)，正記錄著該校師生的各種日?！惩瑢W(xué)在某一門課堂上發(fā)言答問最積極、教師的哪堂授課教學(xué)評分最高、哪些老師教學(xué)發(fā)展上“止步不前”等都一目了然。據(jù)了解，該校啟用智慧校園系統(tǒng)近11個月，智能技術(shù)不但為該校“師生畫像”，也點燃了教學(xué)的“勃勃生機”。該校校長羅先進(jìn)介紹，通過信息技術(shù)打造的智慧課堂，可以在教學(xué)過程中伴隨采集相關(guān)數(shù)據(jù)，智能分析教學(xué)過程，精準(zhǔn)評價課堂效果?！疤貏e是采用智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場、工作現(xiàn)場實時連線，采集職業(yè)崗位使用頻次高的真實項目，真正做到教學(xué)過程對接企業(yè)生產(chǎn)過程?！蓖瑫r，實時采集的教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長各項數(shù)據(jù)，也有力促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面成長。

湖南省一直把專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)院校創(chuàng)特色、鑄品牌的核心抓手。目前，每所高職院校重點建設(shè)2個～3個專業(yè)群，每所中職學(xué)校重點建設(shè)1個～2個特色專業(yè)，每個市州重點建設(shè)3個～5個特色專業(yè)群，主動把專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)鏈。同時還實施特色專業(yè)體系建設(shè)計劃，立項建設(shè)高職省級一流特色專業(yè)群138個、中職省級示范性特色專業(yè)群84個。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部認(rèn)定國家示范專業(yè)點38個，排全國第2；高職骨干專業(yè)155個，排全國第4。在教育部和財政部不久前公示的“雙高”建設(shè)計劃名單中，湖南省共有11所學(xué)校成功入圍，入圍學(xué)?？倲?shù)排全國第5。

（1）激活“能量源”抓好人才培養(yǎng)。一是強化縣級中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)地位，《實施方案》首次提出要將縣級中等職業(yè)學(xué)校建成服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展，面向當(dāng)?shù)馗黝悓W(xué)習(xí)群體，以中等學(xué)歷職業(yè)教育為主體，兼具技術(shù)技能人才培養(yǎng)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)、義務(wù)教育學(xué)生職業(yè)啟蒙、中小學(xué)生勞動教育、社區(qū)教育等綜合功能的辦學(xué)實體；二是拓寬職業(yè)院校畢業(yè)生上升通道，完善職業(yè)院校的考試招生辦法，建立“職教高考”制度，增加高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例，擴大中高職銜接培養(yǎng)和中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模，啟動中職學(xué)校和高職院校與應(yīng)用型本科、職業(yè)本科高校間的分段培養(yǎng)試點工作；三是提高技術(shù)技能人才供給和需求的吻合度，建立政府相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)教育機構(gòu)等多方參與的職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機制，定期編制并動態(tài)調(diào)整江西省急需緊缺職業(yè)（工種）目錄，引導(dǎo)職業(yè)院?？茖W(xué)合理設(shè)置專業(yè)。

談及職業(yè)教育如何“以大改革促大發(fā)展”，陳子季提出，要建立縱向貫通的職業(yè)學(xué)校體系，目前最緊要的就是發(fā)展本科層次職業(yè)教育。同時，要健全橫向融通的政策制度保障，包括普職融通、產(chǎn)教融合、校企融通、學(xué)歷教育與培訓(xùn)融通、師資融通等方面。另外，立德樹人是職業(yè)教育的根本任務(wù)，其成效也是檢驗職業(yè)教育成效的標(biāo)志之一。各校要通過做強隊伍、做活形式、做優(yōu)資源來深化思政課“三教改革”。

在這個大改革大發(fā)展的新階段，職業(yè)院校治理從“經(jīng)驗辦學(xué)”到“科學(xué)化辦學(xué)”，將成為一種必然發(fā)展趨勢。要大規(guī)模、大力度地對職業(yè)院校的校領(lǐng)導(dǎo)和后備干部進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高治理能力。值得一提的是，職業(yè)教育發(fā)展的重要一環(huán)還包括“健全質(zhì)量保障體系”。陳子季介紹，將確立全面質(zhì)量管理理念，建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質(zhì)量保證體系。同時，完善由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會機構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評價、反饋與改進(jìn)機制；完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度，加強人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用。

★上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與幼獅合作探索人才培養(yǎng)模式

廣播電視臺無線數(shù)字化覆蓋，對于我國的經(jīng)濟建設(shè)是一大進(jìn)步，在全面建設(shè)小康社會的路上不斷進(jìn)步，對于農(nóng)村廣播電視的覆蓋有重要的意義。[1]

其中，τ是觀測時刻，Ci是多項式系數(shù)， Ti(τ)代表Chebyshev多項式，i為階數(shù)。假設(shè)Tk為發(fā)生周跳的時刻，選取附近的m個不含周跳的載波相位數(shù)據(jù)，將觀測時間t∈[Tk-m,Tk]變換到t∈[-1,1]上[10]：

改革的主要難點在于制訂合適的人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)優(yōu)秀的師資團隊、建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。因此校企雙方以工學(xué)結(jié)合為切入點，由學(xué)校提供項目、管理和部分師資，企業(yè)提供場地、技術(shù)和企業(yè)骨干技術(shù)人員，組建了教學(xué)團隊工作室，實施“廠中校、校中廠”人才培養(yǎng)模式，這種模式可極大地調(diào)動各方的積極性。首先，對于學(xué)生來說，建立具有明確任務(wù)的教學(xué)團隊工作室，可讓學(xué)生根據(jù)自身的專業(yè)特點、興趣愛好自主選擇專業(yè)方向，在有限的空間內(nèi)提供了更豐富的教學(xué)資源，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性效果明顯。其次，對于企業(yè)來說，教學(xué)團隊工作室既為企業(yè)提供了人力和智力資源，又和企業(yè)共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地，節(jié)約了成本，創(chuàng)造了效益。第三，學(xué)校可以借助企業(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導(dǎo)，減少教育成本。第四，教師在這種企業(yè)的工作環(huán)境和壓力下，其實操技能將會大幅度提升，有助于往“雙師素質(zhì)”轉(zhuǎn)變。

通過教學(xué)團隊工作室的建立，全面檢驗了專業(yè)教學(xué)的效果，提升了實踐教學(xué)的針對性，為校企互動、師生互動、學(xué)生與企業(yè)互動搭建了平臺，實現(xiàn)校、企、師、生四方共贏。通過創(chuàng)辦“廠中校、校中廠”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步強化學(xué)生動手能力，提高了學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，實現(xiàn)了學(xué)生實訓(xùn)、就業(yè)與企業(yè)零距離對接。

近日，上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與幼獅汽車銷售服務(wù)有限公司正式簽訂了合作協(xié)議，開展緊密型校企合作，共同提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其在上海土地緊缺的情況下，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作進(jìn)行“廠中校、校中廠”的教育模式改革探索，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式來提高學(xué)生實際動手能力，積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在水稻育秧前3～8天開始飼養(yǎng)出殼小鴨，水稻移栽后5天左右每畝放養(yǎng)0.75～0.85公斤仔鴨30只，到水稻孕穗未期收鴨出售或繼續(xù)育肥。另選擇面積較大、便于集中管理的稻田進(jìn)行統(tǒng)一整地、統(tǒng)一肥水管理，統(tǒng)一施藥管理；并設(shè)不施藥田塊5畝為對照，秋后統(tǒng)一驗收作效益對比分析。

★第十一屆全國交通運輸行業(yè)“行云新能杯”汽車維修工（學(xué)生組）職業(yè)技能大賽全國總決賽在天津舉行

由交通運輸部、人力資源社會保障部、中華全國總工會、共青團中央等4部委聯(lián)合舉辦的2019年中國技能大賽——第十一屆全國交通運輸行業(yè)“行云新能杯”汽車維修工（學(xué)生組）職業(yè)技能大賽全國總決賽于11月19日在天津交通職業(yè)學(xué)院舉行。

做法：1.雞翅中處理干凈，用刀尖在每個翅上各戳幾下，放入保鮮盒，加鹽、胡椒粉、料酒、生抽、干紅椒段拌勻，蓋上蓋，放入冰箱，腌漬6 h以上。

本次“行云新能杯”汽車維修工（學(xué)生組）職業(yè)技能大賽新能源汽車檢測與維修賽項是國家一類賽項，第一次設(shè)置了學(xué)生組比賽，彰顯了交通運輸部等4部委對新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重視與支持，也得到了各大職業(yè)院校與行業(yè)的廣泛關(guān)注和參與，共有來自全國24個省、市、自治區(qū)、直轄市的300多個參賽隊參加省級選拔賽，最終44個參賽隊進(jìn)入全國總決賽。

楊年豐疑惑地打量高河一番，走進(jìn)房間坐在床邊，然后雙眼直勾勾地望著高河。高河擦了擦鬢角上流下來的汗，問道：“大表哥，什么事？”

本次大賽內(nèi)容包括理論知識和技能操作兩部分。其中理論知識的題型包括單選題、多選題和判斷題，內(nèi)容涉及職業(yè)道德、新能源汽車維修安全知識、相關(guān)法律法規(guī)、新能源汽車結(jié)構(gòu)與工作原理、汽車維修與保養(yǎng)、新能源汽車故障診斷思路分析等6個模塊。技能操作內(nèi)容包括新能源汽車定期維護(hù)、能量供給系統(tǒng)檢測與診斷、新能源汽車故障診斷與排除等3個模塊。本次大賽從理論到實際操作、從安全規(guī)范到結(jié)構(gòu)原理、從定期保養(yǎng)到故障診斷等多個維度對參賽選手進(jìn)行全面的考核。

大賽總成績將由理論知識（30%）和技能操作（70%）兩部分組成。由于大賽采用團體賽制，因此理論部分成績將取2位選手的考試平均分。在實操部分，2位選手將共同完成新能源汽車定期維護(hù)、能量供給系統(tǒng)檢測與維修診斷、新能源汽車故障診斷與排除等3個項目模塊的維修操作。作為本次大賽的冠名單位，行云新能將繼續(xù)秉承“聚焦新產(chǎn)業(yè)、助力新職教、打造新能力”的發(fā)展理念，不忘初心，勇?lián)姑?，通過“行云橋”的連接，讓職業(yè)教育和新能源汽車產(chǎn)業(yè)深度融合，讓學(xué)生盡快成長為優(yōu)秀從業(yè)人員，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育共同發(fā)展，推動職業(yè)教育進(jìn)入新時代。

★首屆混合現(xiàn)實（MR）全息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會在廣州舉辦

近日，由中國教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、廣東省職業(yè)教育AR/VR技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟聯(lián)合主辦，上海影創(chuàng)信息科技有限公司、廣東合贏教育科技股份有限公司、廣州創(chuàng)顯科教股份有限公司、廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合承辦的首屆混合現(xiàn)實（MR）全息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會成功舉辦。200多位教育行業(yè)專家、整車企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及職業(yè)院校代表參加了本次會議。

為了讓與會代表對虛擬混合現(xiàn)實技術(shù)的現(xiàn)狀與未來有整體概念，會議專門邀請了中國圖像圖形學(xué)學(xué)會副理事長、杭州師范大學(xué)教授數(shù)字媒體與人機交互研究中心主任潘志庚作題為《VR/AR/MR人機交互與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境》的演講。廣東合贏教育科技股份有限公司董事長馮津作了題為《校企協(xié)同創(chuàng)新共同探索虛實交互混合學(xué)習(xí)課堂》專業(yè)報告，貴州交通技師學(xué)院副院長袁宗齊作了題為《校企協(xié)同創(chuàng)新探索虛實交互智慧教學(xué)與智慧管理》主題發(fā)言，讓與會者對虛實交互混合學(xué)習(xí)課堂有了清晰的概念。

在產(chǎn)教融合交流分享環(huán)節(jié)中，《汽車維護(hù)與修理》雜志社王紅銀副主編作了題為《以〈講述〉為引領(lǐng)，加強汽修職業(yè)院校的內(nèi)涵建設(shè)》的演講；廣東合贏教育科技股份有限公司馮津董事長作了題為《政行校企協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建減負(fù)增效的智慧云平臺》的演講；深圳美施聯(lián)科科技有限公司校企項目郭慶杰總監(jiān)作了題為《盡社會責(zé)任助力汽修職業(yè)教育技能提升》的演講；行云新能科技（深圳）公司陳勝總經(jīng)理作了題為《職業(yè)教育校企深度合作-比亞迪新能源汽車技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地項目方案》的演講；世達(dá)工具（上海）有限公司校企項目鄭昌利高級經(jīng)理作了題為《實施產(chǎn)教融合戰(zhàn)略，加快“雙創(chuàng)人才”培養(yǎng)》的演講。

會上，上海影創(chuàng)信息科技有限公司為全國首批30家院校舉行了授牌儀式。為了實現(xiàn)優(yōu)勢互補、合作共贏，廣東合贏教育科技股份有限公司與上海影創(chuàng)信息科技有限公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方?jīng)Q定在職業(yè)教育領(lǐng)域開展全方位的戰(zhàn)略合作。

會議邀請了教育行業(yè)相關(guān)專家進(jìn)行進(jìn)行了主題講座和經(jīng)驗分享，共做了題為《新一代教育技術(shù)在課程資源開發(fā)中的應(yīng)用》《虛擬/增強/混合現(xiàn)實（XR）人才培養(yǎng)--能力與實踐思考》《混合現(xiàn)實（MR）技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用》《從“雙高“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)看職業(yè)院校高水平專業(yè)群建設(shè)》《教育部課題發(fā)布執(zhí)行解讀暨第一屆全國產(chǎn)教融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)布》《從技能大賽（VR資源開發(fā)）談高職數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)》《教育信息化2.0時代人工智能AI與混合現(xiàn)實MR深度融合》等主題講座。

為了幫助與會代表找到虛實交互課堂的整體構(gòu)建思路和技術(shù)細(xì)節(jié)，會議專門安排了兩節(jié)示范公開課，分別是無錫科技職業(yè)學(xué)院汽車專業(yè)帶頭人沈璟虹主講的《現(xiàn)實技術(shù)在新能源汽車動力電池課堂教學(xué)中的應(yīng)用》公開課、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院康國兵博士主講的《混合現(xiàn)實技術(shù)在機械基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)中的應(yīng)用》的公開課，通過課堂參與體驗，讓與會代表真正體驗到什么是虛實交互、輕松高效的課堂。

會議還安排與會代表到廣東合贏教育科技股份有限公司生產(chǎn)與教學(xué)基地進(jìn)行了考察，深入了解智慧管理與智慧課堂的相關(guān)細(xì)節(jié)，通過實地考察、體驗產(chǎn)品和經(jīng)驗交流，拓寬了與會代表的視野，也幫助與會他們找到教學(xué)改革的目標(biāo)和方向，同時也幫助他們找到了混合現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)的落腳點。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期長、風(fēng)險大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者不僅面臨著自然、市場、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量等風(fēng)險，還面臨著人身、財產(chǎn)等風(fēng)險。因此，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，離不開農(nóng)業(yè)保險的支持和保護(hù)。經(jīng)過多年發(fā)展，我國農(nóng)業(yè)保險的覆蓋率取得了較大提升，但仍存在供需失衡、政策補貼單一、補貼范圍窄、農(nóng)民主觀接受度低等問題。隨著新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的迅速崛起，農(nóng)業(yè)保險在保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民增收及農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)面的作用越來越重要，同時也為農(nóng)資企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級提供了新的思路。

本次研討會從最前沿的虛擬混合現(xiàn)實（MR）技術(shù)應(yīng)用角度出發(fā)，通過專家講座、經(jīng)驗分享、示范公開課和論壇交流等環(huán)節(jié)的研討，為職業(yè)教育課堂教學(xué)改革指明了新的發(fā)展道路，為構(gòu)建虛實交互、虛實遠(yuǎn)程交融、跨空間和跨場景的智慧教學(xué)新模式指明了發(fā)展方向，進(jìn)而促進(jìn)以學(xué)習(xí)者為中心的個性化學(xué)習(xí)，推動課堂教學(xué)向虛實交互混合學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)型。

★推進(jìn)全國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場會在深圳召開

11月26日～27日，推進(jìn)全國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場會在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。國務(wù)院副秘書長丁向陽出席會議并講話，會議由教育部副部長孫堯主持，深圳市市長陳如桂致辭。

會議圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會關(guān)于推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，總結(jié)交流了各地各校加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的經(jīng)驗做法，就推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出研究部署。

很多時候?qū)W生答題出現(xiàn)錯誤并不是因為沒有審題甚至可說沒有認(rèn)真審題，而是因為他們審題不夠深刻，沒有挖掘到題目表面含義下真正的意思.因此，老師在教學(xué)中不僅僅要指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目表面的含義，更要讓學(xué)生明白深層次的意思，從而培養(yǎng)學(xué)生審題的深刻性.

會議要求，從2020年到2022年，要用三年時間全面提升職業(yè)教育質(zhì)量。積極推進(jìn)“三教”改革，大幅提高“雙師型”教師比例，健全教材選用制度；深入推動產(chǎn)教融合，發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用，強化政策激勵，建好用好實訓(xùn)基地；深入開展1+X證書試點和學(xué)分銀行建設(shè)，擴大證書覆蓋面，提高證書含金量；加強管理和考核，建立辦學(xué)質(zhì)量考核評價體系，健全校長責(zé)任制；強化組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會作用，落實地方主體責(zé)任，實現(xiàn)職業(yè)教育高水平培養(yǎng)、高技能訓(xùn)練、高質(zhì)量就業(yè)，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

國家有關(guān)部委，各省（區(qū)、市）教育行政部門，有關(guān)社會團體、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)代表參加會議。廣東、江蘇省教育廳、深圳職院、金華職院、山東商業(yè)職院、陜西工業(yè)職院、華為公司、中國航空工業(yè)集團作了交流發(fā)言。

通過統(tǒng)計近幾年兵團農(nóng)機購置補貼機具分檔補貼額明細(xì)，可以看出對液壓翻轉(zhuǎn)犁的財政補貼額較大，每年對不同的機型補貼額都有調(diào)整，2017年補貼額度最高的機型是5～6鏵、單體幅寬45 cm及以上和7鏵以上、單體幅寬45 cm及以上兩種，補貼額為6 500元。根據(jù)補貼額的變化情況可以看出，政府對單體幅寬大、鏵數(shù)多的機型補貼額度大，這也表明大型寬幅高端液壓翻轉(zhuǎn)犁的需求日趨增長。然而，根據(jù)團場公布近3年農(nóng)戶購置補貼信息顯示，與149.14 kW以上拖拉機配套的進(jìn)口犁比重在不斷加大，在一些地區(qū)德國雷肯犁與法國貝松犁已成為大拖的標(biāo)配。

會議期間，與會代表現(xiàn)場考察了深圳有關(guān)職業(yè)院校和企業(yè)。