關(guān)于實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價(jià)值的有效路徑

摘要：隨著教育改革的逐步深入，高中美術(shù)教育開始將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和提高學(xué)生的審美價(jià)值作為教學(xué)的重點(diǎn)。審美教育的開展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，不僅有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而且有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。闡述了高中教育中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與審美價(jià)值的提高的重要性，并對(duì)實(shí)施高中美術(shù)教育審美價(jià)值的有效路徑進(jìn)行探索和研究，希望對(duì)高中美術(shù)教育的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中教育;美術(shù)教育;審美價(jià)值;有效路徑

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，全社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。學(xué)生經(jīng)過九年義務(wù)教育邁人高中學(xué)習(xí)階段，在素質(zhì)教育的發(fā)展中，學(xué)校和教師樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式及教學(xué)方法，將文化教育和藝術(shù)教育相結(jié)合，形成了具有特色的教學(xué)模式，學(xué)生不僅能夠?qū)W到豐富的文化知識(shí)，還能接受到藝術(shù)的熏陶，愉悅身心，緩解緊張情緒和巨大的學(xué)業(yè)壓力，同時(shí)也有利于學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展，提高審美能力和審美價(jià)值，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和能力的全面發(fā)展。

一、實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價(jià)值培養(yǎng)的重要性

（一）當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)家和企業(yè)對(duì)人才的需求量越來越大，對(duì)用人的要求越來越高，不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還要對(duì)美具有一定的鑒賞能力和內(nèi)涵修養(yǎng)。因此，在基礎(chǔ)教育中，特別是在高中教育中，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，開展具有本校特色的美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的了解美、感知美的能力和對(duì)美的鑒賞能力，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，迎合社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展的需要

進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，我國(guó)的教育事業(yè)也邁上了新的發(fā)展階段，在開展素質(zhì)教育的過程中，積極推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的文化知識(shí)，還要掌握一定的審美能力，提升學(xué)生的綜合實(shí)力。在高中教育中，對(duì)學(xué)生實(shí)施美術(shù)教育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，還有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情商，促進(jìn)學(xué)生智商和情商的共同發(fā)展。除此之外，學(xué)生接受美術(shù)教育，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有積極的影響。因此，在高中教育階段，學(xué)校開展美術(shù)教育是非常重要的，對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展具有深遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、高中美術(shù)教育審美價(jià)值提升的有效途徑分析

（一）高中學(xué)校的全力支持

在我國(guó)教育升學(xué)考試的壓力下，學(xué)校教學(xué)課程逐漸被分化開來，列人升學(xué)考試范圍的教學(xué)科目就被歸人了主科行列，而那些無關(guān)升學(xué)考試的科目自然就被劃歸到了副科行列。由于事關(guān)學(xué)校的升學(xué)率和社會(huì)形象，因此，很多學(xué)校作常重視主科的教學(xué)，而對(duì)副科教學(xué)則不太關(guān)注。美術(shù)課程不在升學(xué)考試的范圍之內(nèi)，因此，很難受到學(xué)校的重視。近年來，隨著國(guó)家教育改革的深入開展，學(xué)校應(yīng)該積極推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，為學(xué)生開設(shè)美術(shù)課程，并聘請(qǐng)專業(yè)的美術(shù)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，有效提升高中美術(shù)教學(xué)的效率和效果。

（二）家長(zhǎng)的大力支持

從實(shí)踐中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)往往成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要因素。一些家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)抱有偏見，他們認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)用處不大，而且需要浪費(fèi)很多時(shí)間和精力，嚴(yán)重影響文化課的學(xué)習(xí)。甚至，有些家長(zhǎng)忽視學(xué)生的美術(shù)天賦，對(duì)學(xué)生的成才造成不利影響。因此，現(xiàn)代的學(xué)生家長(zhǎng)需要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確地認(rèn)知美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)要抱著支持和鼓勵(lì)的態(tài)度。

（三）不斷調(diào)整和優(yōu)化美術(shù)教材

當(dāng)前使用的美術(shù)教材，內(nèi)容上已經(jīng)嚴(yán)重落后于時(shí)代的發(fā)展，缺少時(shí)代性和豐富性，不利于高中美術(shù)教育質(zhì)量的提升。因此，學(xué)校和教師要謹(jǐn)慎選擇美術(shù)教材，教材內(nèi)容不僅要符合時(shí)代的發(fā)展，而且具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正學(xué)到美術(shù)知識(shí)。

（四）進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法

在美術(shù)教育中，很多美術(shù)教師依然沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教育方法，單調(diào)而枯燥，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，逐漸喪失了美術(shù)學(xué)習(xí)的感覺，因此，在新的歷史發(fā)展時(shí)期，高中美術(shù)教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升美術(shù)教學(xué)的新意，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和關(guān)注度，促使學(xué)生能夠積極地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而提升美術(shù)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸推廣開來，在這種教育理念的指引下，高中教育不僅要重視學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，而且要重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高，而高中美術(shù)教學(xué)順利開展，既有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展;既有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，也有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。學(xué)校要重視高中美術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美術(shù)審美價(jià)值的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有力推動(dòng)高中美術(shù)教育的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王瀟（1982-），女，漢，江蘇省鎮(zhèn)江市人，本科，中一，高中美術(shù)教育。

編輯 李建軍