高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)探討

張俊萍

摘要：隨著素質(zhì)教育模式的不斷發(fā)展，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)研究持續(xù)深入，核心素養(yǎng)的價(jià)值及意義日漸顯現(xiàn)。許多高中數(shù)學(xué)教師也意識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性，在教學(xué)中不斷探討及運(yùn)用。但是效果并不顯著，還需要不斷探討和實(shí)踐。闡述了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提出建議。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);培養(yǎng);核心素養(yǎng)

從高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、數(shù)據(jù)分析等各方面能力，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，并將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，全面提升數(shù)學(xué)案養(yǎng)。核心素養(yǎng)成為一種全新教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。但是從應(yīng)用情況來(lái)看，雖然許多數(shù)學(xué)教師都意識(shí)到核心素養(yǎng)的價(jià)值，教學(xué)中不斷運(yùn)用和實(shí)踐，但是效果并不顯著。因此，還需要在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)上下功夫。在這種背景下，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有教育價(jià)值。

一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

事實(shí)上，核心素養(yǎng)并非知識(shí)，而是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于高中數(shù)學(xué)課程而言，培養(yǎng)核心素養(yǎng)是教學(xué)的終極目標(biāo)，其重要性不言而喻。具體而言，重要性主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)案養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生通過(guò)計(jì)算、推理及分析等各種方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)問(wèn)題，形成與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的思想。只要學(xué)生擁有數(shù)學(xué)案養(yǎng)，就會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的作用，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的自身價(jià)值，為學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀

事實(shí)上，許多學(xué)生片面認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就是為了高考，就是為了提高高考分?jǐn)?shù)。而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)案養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)知識(shí)的特征，理解與思考較為抽象的知識(shí)，初步形成數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)體系，形成初步的數(shù)學(xué)觀。通過(guò)解決各種問(wèn)題，有效培養(yǎng)邏輯思維及推理能力，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納與對(duì)比。通過(guò)這些途徑形成核心素養(yǎng)，運(yùn)用相關(guān)思想對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，驗(yàn)證解題過(guò)程，真正構(gòu)建成型的數(shù)學(xué)觀。

（三）提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平

形成核心素養(yǎng)，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出要求，對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)同樣提出要求。教師要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，就必須要以教材為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)選用教學(xué)方法，以?xún)?yōu)質(zhì)課堂吸引學(xué)生注意力。要實(shí)現(xiàn)這些因素，都需要教師不斷提高自身教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)技巧，提高教學(xué)綜合水平。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)措施的建議

從前面分析來(lái)看，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)至關(guān)重要。但是，在實(shí)際教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)呢？筆者結(jié)合教學(xué)體會(huì)，建議從如下幾個(gè)方面入手。

（一）寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)而言，只有學(xué)生真正具備興趣才能全身心投入，興趣是促進(jìn)學(xué)校的動(dòng)力。因此，教師要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，必須要將興趣激發(fā)作為首要因素。在傳統(tǒng)思想影響下，許多教師都采用傳統(tǒng)教法，這種“填鴨式”教法必然會(huì)影響學(xué)生的積極性，對(duì)枯燥乏味的定理、證明等產(chǎn)生厭惡情緒。因此，數(shù)學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法，真正體現(xiàn)出教法的寓教于樂(lè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在輕松愉悅的環(huán)境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

比如，開(kāi)展“統(tǒng)計(jì)”相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的抽樣活動(dòng)，如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行抽樣調(diào)查，用水用電情況進(jìn)行抽樣調(diào)查等。通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中獲取信息，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考并解決。通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，對(duì)所教授內(nèi)容有更深刻的體會(huì)和認(rèn)知，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（二）啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣

高中學(xué)生都具有一定的獨(dú)立思考能力，但是受自身知識(shí)所限，教師還需要不斷給予啟發(fā)。因此，高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)采取啟發(fā)式教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考和探索，逐漸培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，在學(xué)習(xí)中通過(guò)思考勇于創(chuàng)新，逐漸提高其核心素養(yǎng)。具體課堂教學(xué)時(shí)，教師必須要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有效訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的思維，主動(dòng)配合教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在參與及總結(jié)中逐漸培養(yǎng)獨(dú)立思考及解決問(wèn)題能力。

比如，在教授“圓”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可先對(duì)教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有針對(duì)性地提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生解答。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和解答問(wèn)題后，學(xué)生已經(jīng)具有一定基礎(chǔ)知識(shí)，教師就可開(kāi)展啟發(fā)式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)啟發(fā)式問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考及解答，通過(guò)這種形式能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在學(xué)習(xí)中不斷思考及創(chuàng)新，逐漸提高其數(shù)學(xué)案養(yǎng)。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教師必須要明確培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要性，在教學(xué)中不斷思考和總結(jié)。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教教案時(shí)，教師必須要將培養(yǎng)核心素養(yǎng)作為最終目標(biāo)，明確培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要思維，科學(xué)選用教學(xué)方法，營(yíng)造良好數(shù)學(xué)教學(xué)氣氛，逐漸培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，為推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)揮重要作用。

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編輯 馮志強(qiáng)