初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

趙穎

摘要：數(shù)學(xué)課程在初中階段進(jìn)入到一個(gè)較高的層次，知識(shí)難度和廣度都有了明顯的提升。而從教學(xué)實(shí)際來講，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的問題，其中部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在課堂上的參與不積極，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。對(duì)此，首先分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體因素，然后提出了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，希望可以給初中數(shù)學(xué)教師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;影響因素;教學(xué)措施

對(duì)于初中學(xué)生而言，興趣是影響他們學(xué)習(xí)行為和效果的關(guān)鍵因素所在。從實(shí)際來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越高，那么在課堂上的學(xué)習(xí)參與積極性就會(huì)越強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解掌握就會(huì)更加牢固。相反，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，那么在課堂上往往就表現(xiàn)出不愿意參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，聽課不認(rèn)真、練習(xí)實(shí)踐不落實(shí)等，這樣自然就會(huì)影響到初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。所以，數(shù)學(xué)教師就需要關(guān)注到初中學(xué)生的興趣激發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效優(yōu)化創(chuàng)新，構(gòu)建起具有趣味性的數(shù)學(xué)課堂。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體因素

從教學(xué)實(shí)際來講，初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，容易受到多方面因素的影響，不僅僅是學(xué)生自身的問題，也可能是教學(xué)方面的問題?？偟膩碚f，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的變化，是多方面因素綜合影響的結(jié)果。

第一，學(xué)生自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素，從學(xué)生自身的角度來講，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平是一個(gè)重要的因素?；A(chǔ)好的學(xué)生，能夠順利學(xué)會(huì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，那么在課堂學(xué)習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)出較高的興趣。相反，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，由于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不能有效地理解掌握，這樣就會(huì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出興趣不高的問題。

第二，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容。將會(huì)影響到初中生的學(xué)習(xí)興趣。以初中數(shù)學(xué)課程的知識(shí)構(gòu)成來講，涉及的知識(shí)類型很多，而且已經(jīng)具備了一定的難度，整體呈現(xiàn)出理論性、抽象性的特點(diǎn)。對(duì)于這樣的知識(shí)，學(xué)生理解起來存在一定的困難。如果教學(xué)內(nèi)容不能實(shí)現(xiàn)趣味化、立體化構(gòu)建，那么就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性不強(qiáng)，從而不能對(duì)學(xué)生形成吸引。

第三，課堂教學(xué)方式的影響。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，而教學(xué)方式是將這些知識(shí)傳遞給學(xué)生的具體手段。傳統(tǒng)課堂教學(xué)，就是板書加口述，這樣并不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，根據(jù)新時(shí)期的教育發(fā)展形勢(shì)，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行更新。所以，如果教學(xué)方式?jīng)]有更新，還是局限于傳統(tǒng)模式，那么自然就會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略分析

（一）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)

要想讓初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，一個(gè)基本前提條件就是學(xué)生要能夠從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受快樂。如何才能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂呢？自然就是要能夠理解相關(guān)知識(shí)，靈活解決各種問題，這樣自然就能感受到快樂！具體來說，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，需要適當(dāng)引入已經(jīng)教學(xué)過的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握。同時(shí)，在課堂上，要對(duì)新課知識(shí)做好指導(dǎo)，設(shè)置綜合性實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用，在課堂上盡可能對(duì)這些知識(shí)形成掌握，減少疑難點(diǎn)。通過不斷復(fù)習(xí)舊知識(shí)、鞏固新知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生的基礎(chǔ)不斷牢固，讓學(xué)生能夠切實(shí)學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)，基礎(chǔ)越來越牢固，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而逐漸提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生興趣

在激發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)方面，還可以從教學(xué)內(nèi)容切入，引入趣味化的素材和元素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開創(chuàng)新構(gòu)建，從而最大程度地通過教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以借助生活案例來拓展教學(xué)內(nèi)容。比如教學(xué)全等三角形的相關(guān)知識(shí)時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中就有與全等三角形相關(guān)的案例，在課堂上就可以將這些案例引入進(jìn)來，通過實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師可以借助影視劇片段來輔助教學(xué)。在一些影視劇當(dāng)中，也涉及了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂上，可以通過多媒體展示這些多媒體片段，將其中的數(shù)學(xué)知識(shí)提煉出來，讓學(xué)生在影視劇的刺激下，點(diǎn)燃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（三）重構(gòu)教學(xué)方式以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)

除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新之外，還需要從教學(xué)方式這個(gè)方面切入，跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，運(yùn)用一些新方法和新理念重構(gòu)課堂教學(xué)，刺激學(xué)生參與到課堂之中。第一，可以構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)微課，在課堂上通過微課，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，以此刺激學(xué)生主動(dòng)參與。第二，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入具體情境之中，引導(dǎo)學(xué)生沉浸到情境中來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。第三，構(gòu)建任務(wù)探究式教學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)綜合性的探究任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究，對(duì)相關(guān)知識(shí)形成有效的理解掌握。

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣非常重要。針對(duì)課堂上影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體因素，數(shù)學(xué)教師要有效認(rèn)識(shí)，然后通過合理手段進(jìn)行針對(duì)性優(yōu)化，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)起來，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

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編輯 馮志強(qiáng)