初中生數(shù)學(xué)計算能力問題與培養(yǎng)措施

蔡雙霞

摘要：在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，這是非常重要的，這關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體效果。對于數(shù)學(xué)教師來講，就應(yīng)該對目前初中生計算能力方面存在的問題引起重視，對癥下藥優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，對初中生的數(shù)學(xué)計算能力實現(xiàn)有效的培養(yǎng)。對此，首先就分析了初中生在數(shù)學(xué)計算方面存在的問題，然后探討了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望可以給有關(guān)人士一些參考幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);計算能力;培養(yǎng)措施

在初中階段，數(shù)學(xué)課程的知識類型進一步豐富，涉及的計算內(nèi)容也越來越多，方程、不等式、函數(shù)等等，想要取得良好的學(xué)習(xí)效果，就需要學(xué)生形成高水平的計算能力。如果學(xué)生的訓(xùn)算能力不高，那么就會影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，作為數(shù)學(xué)教師，就需要對學(xué)生的計算能力進行培養(yǎng)，通過有效手段優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間。

一、當前初中生數(shù)學(xué)計算能力存在的問題

從目前實際來講，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，初中生面臨著一些困難，表現(xiàn)出來了一些問題。尤其是在數(shù)學(xué)訓(xùn)算這個方面，不少學(xué)生都還存在不足，這需要教師形成有效的認識。

第一，對計算知識掌握薄弱。在初中階段，數(shù)學(xué)計算的難度提升較多，如果不能對相關(guān)的基礎(chǔ)知識形成掌握，那么在計算中就會遇到困難。對于部分初中生來講，存在的一個最大問題就是對基礎(chǔ)知識的掌握并不牢固，不論是方程還是不等式，抑或是函數(shù)等方面的知識，都未能深刻理解，這就會制約學(xué)生的計算能力提升。

第二，對數(shù)學(xué)計算興趣不高。除了基礎(chǔ)知識掌握的不牢固之外，部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)計算也沒有表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上的參與興趣不高，學(xué)習(xí)不積極。這樣一來，學(xué)生的計算能力自然便會受到影響，不能取得良好的發(fā)展。所以，在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，就需要關(guān)注到學(xué)生訓(xùn)算興趣的激發(fā)。

第三，未形成良好的計算習(xí)慣。在進行數(shù)學(xué)計算的時候，有一些習(xí)慣非常重要，比如認真審題、仔細檢查驗算等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，可以幫助學(xué)生避免一些不必要的錯誤。比如在方程計算時，部分學(xué)生審題不認真，導(dǎo)致方程構(gòu)建錯誤，這樣得出的結(jié)果，自然就是錯誤的。再比如部分學(xué)生沒有形成檢查驗算的習(xí)慣，對于一些筆誤問題沒能予以消除，這樣就增大了計算錯誤率。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計算能力的措施

針對目前初中生在計算能力方面存在的相關(guān)問題，數(shù)學(xué)教師一定要形成清楚認識，然后通過有效手段，對數(shù)學(xué)教學(xué)活動展開有效的創(chuàng)新優(yōu)化，加強初中生的訓(xùn)算能力培養(yǎng)。

（一）加強基礎(chǔ)知識講解讓學(xué)生有效掌握

要對初中生的計算能力進行培養(yǎng)，那么就需要讓學(xué)生有效掌握理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，只有形成了扎實的理論基礎(chǔ)，這樣才能為學(xué)生計算能力的提升打下基礎(chǔ)。所以，在課堂上，就需要關(guān)注到這個方面，對基礎(chǔ)理論知識做好講解。具體來講，可以通過多媒體輔助課堂教學(xué)的開展，通過文字、圖片以及視頻等不同方式，對相關(guān)的數(shù)學(xué)知識多樣化呈現(xiàn)。比如，在教學(xué)“有理數(shù)的加法”這個部分知識的時候，主要就是讓學(xué)生掌握有理數(shù)相加的計算規(guī)則，并且認識到其中符號所代表的含義。因此，在課堂上，便可以通過多媒體，展示一個數(shù)軸，在“0”點設(shè)置一個卡通人物，然后列出式子5+（-6），然后就通過多媒體向?qū)W生演示，正向走5步，再反向走6步，就會發(fā)現(xiàn)卡通人物處在“0”點左側(cè)。通過這樣的方式來演示有理數(shù)的加法，可以讓學(xué)生認識到其內(nèi)涵本質(zhì)，理解正負號的含義。

（二）構(gòu)建趣味化教學(xué)提高學(xué)生積極性

除了對基礎(chǔ)知識加強講解之外，還需要實現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味化構(gòu)建，采取趣味化的方法手段，來展開數(shù)學(xué)計算相關(guān)知識的教學(xué)，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與到學(xué)習(xí)當中。比如，可以使用情境創(chuàng)設(shè)法，結(jié)合具體的知識點與現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)對應(yīng)的計算情境，讓學(xué)生融入進來展開學(xué)習(xí)。再比如，可以設(shè)訓(xùn)游戲教學(xué)法，將數(shù)學(xué)計算轉(zhuǎn)化為具體的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計算能力。比如對于有理數(shù)的混合運算，便可以創(chuàng)設(shè)算24點的游戲，教師通過多媒體隨機展示20個有理數(shù)，然后讓學(xué)生從中選擇4個，至少利用三種訓(xùn)算方法，計算出24的結(jié)果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計算習(xí)慣

要提高學(xué)生的計算能力，就還需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計算習(xí)慣。因此，在課堂上，就需要對學(xué)生的計算習(xí)慣進行培養(yǎng)。第一，引導(dǎo)學(xué)生認真審題，仔細把握題目中的條件，讀懂題目的意思，避免出現(xiàn)錯誤。第二，要引導(dǎo)學(xué)生在計算之后學(xué)會檢查，對自己的計算過程進行驗算，查看是否存在失誤。第三，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，那么就要及時糾正，確保數(shù)學(xué)訓(xùn)算正確。通過培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計算習(xí)慣，就能切實提高初中生的訓(xùn)算能力。

在對初中數(shù)學(xué)進行教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生計算能力非常重要。對于數(shù)學(xué)教師來講，就需要有效認識到目前初中學(xué)生計算能力存在的不足之處，然后對教學(xué)活動進行有效的創(chuàng)新，推動學(xué)生訓(xùn)算能力有效提高。

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編輯 高瓊