立德樹人背景下初中化學(xué)完善德育功能的策略

郝繼龍

摘要：在現(xiàn)代教育背景下，立德樹人已經(jīng)成為學(xué)校教育的基本宗旨，教育部也提出了全學(xué)科育人的改革理念，號召一線教師主動承擔(dān)起優(yōu)化學(xué)生思想情操、改善學(xué)生品格發(fā)育等多重任務(wù)，所以初中化學(xué)教師要積極響應(yīng)這一宗旨，為學(xué)生的綜合發(fā)展做準(zhǔn)備。從利用化學(xué)知識滲透環(huán)保教育、利用化學(xué)知識滲透安全教育、利用化學(xué)知識滲透科學(xué)教育三個(gè)角度來分析初中化學(xué)教師應(yīng)該如何發(fā)揮化學(xué)的德育功能，切實(shí)實(shí)現(xiàn)立德樹人改革任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);立德樹人;德育功能;策略探究

客觀來講，初中生的心智雖然逐漸成熟，但是他們的人生經(jīng)驗(yàn)卻十分淺薄，很難準(zhǔn)確辨別是非善惡，經(jīng)常會因?yàn)樽运?、自我、叛逆、享樂等不良思想而做出一些錯(cuò)誤決定，使得自己陷入消極成長局面。古人曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！倍饣蟆鞯绤s并不僅僅是要教給學(xué)生學(xué)科知識，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，優(yōu)化學(xué)生為人處世的方式，健全學(xué)生的人格發(fā)育，凈化學(xué)生的心靈與情操。值得一提的是，化學(xué)本就蘊(yùn)含著豐富的德育知識，只是由于長期的“應(yīng)試教育”而被忽視了。因此，為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，初中化學(xué)教師要積極完善立德樹人理念，全面優(yōu)化學(xué)生的德育認(rèn)識，進(jìn)一步完善化學(xué)學(xué)科的德育功能。

一、利用化學(xué)知識滲透環(huán)保教育

環(huán)保教育是現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)問題，關(guān)系著人類社會的可持續(xù)發(fā)展，而初中生所形成的環(huán)保理念與生態(tài)意識也會直接影響著他們的言行舉止，使其時(shí)刻反省自己，一切行為都以愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)為底線，從而為我國的環(huán)保事業(yè)建設(shè)活動培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才。因此，初中化學(xué)教師要積極利用化學(xué)知識來滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生學(xué)會綠色生活，懂得保護(hù)生態(tài)平衡。

就如在“化學(xué)燃料”一課的教學(xué)中，筆者就利用中國能源數(shù)據(jù)庫的相關(guān)資料整理了我國近十年來的年度能源消耗總量，以及各類能源的消耗比重，據(jù)此制作了表格數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，我國每年的能源消耗結(jié)構(gòu)雖然逐漸加大了清潔能源的比重，但是煤炭、石油等高耗能、高污染依然占據(jù)主要地位，所以我國的能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題依然十分嚴(yán)峻。為了深化學(xué)生的德育理解，筆者還整理了一些關(guān)于企業(yè)污染環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生產(chǎn)生了緊迫感。由此，學(xué)生便能意識到化學(xué)的重要性，懂得節(jié)約能源、愛護(hù)環(huán)境。接著，筆者還引導(dǎo)學(xué)生反省自己是否存在浪費(fèi)能源的行為，比如不關(guān)水龍頭、隨意亂扔垃圾、踐踏花草樹木等，希望學(xué)生可以及時(shí)改正自己的不良行為。

二、利用化學(xué)知識滲透安全教育

安全教育是實(shí)施德育的重中之重，可以有效保障學(xué)生的身體健康，優(yōu)化學(xué)生的自我保護(hù)能力、求生逃生能力，與學(xué)生的人身利益密切相關(guān)。因此，初中化學(xué)教師要積極利用化學(xué)知識來滲透安全教育，讓學(xué)生學(xué)會自我規(guī)避危險(xiǎn)因素，懂得在災(zāi)難中快速求生，從而切實(shí)保護(hù)學(xué)生的人身安全。

就如在“燃燒與滅火”一課的教學(xué)中，筆者利用消防員搶救火災(zāi)的視頻資料引導(dǎo)學(xué)生探究了滅火與燃燒的相關(guān)問題，并由此組織了化學(xué)實(shí)驗(yàn)，豐富了學(xué)生的知識儲備。在本課教學(xué)中，筆者使用了一些火災(zāi)案例，比如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中不小心碰倒了酒精燈，不小心將帶有火苗的火柴或者是燃燒物放到窗簾、草堆之中，將打火機(jī)放到了燃?xì)庠钆赃叺龋寣W(xué)生懂得時(shí)刻注意隔絕火苗，以免引起不必要的火災(zāi)。另外，筆者還積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)了火災(zāi)逃生的方式方法，教給學(xué)生如何使用滅火器，以便在火災(zāi)發(fā)生時(shí)幫助學(xué)生保護(hù)自己。

三、利用化學(xué)知識滲透科學(xué)教育

化學(xué)學(xué)科本就是自然科學(xué)的一個(gè)重要分支，蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)精神與科學(xué)品質(zhì)，而這部分內(nèi)容本就是滲透德育的重要內(nèi)容，關(guān)系著初中生科學(xué)品質(zhì)的生成與優(yōu)化。對此，初中化學(xué)教師要積極利用化學(xué)知識來滲透科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動繼承科學(xué)家所遺留的主要精神品質(zhì)，由此優(yōu)化學(xué)生的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。

就如在“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)制取法”一課的教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)學(xué)生積極參與制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作活動中，而這就需要學(xué)生高度集中注意力，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去操作相應(yīng)的儀器設(shè)備。其中，有不少學(xué)生在取用實(shí)驗(yàn)藥品的時(shí)候，存在隨意性，而且沒有精確把握藥品用量，沒有記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所以在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，缺少必要的數(shù)據(jù)證明。對此，筆者告誡學(xué)生要認(rèn)真、嚴(yán)肅，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，嚴(yán)謹(jǐn)取用實(shí)驗(yàn)藥品，注意密封保存，精確用量，認(rèn)真記錄，不可隨意捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

總而言之，在初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育是現(xiàn)代化學(xué)教育的基本任務(wù)，新課改也以“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)突出了德育的重要性。因此，初中化學(xué)教師要積極挖掘化學(xué)的德育因子，促使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展，從而切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)，讓初中生成長為合格的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓鵬.初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略與方法[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（8）：39.

[2]陳以聰.淺析初中化學(xué)教育中德育教育的融合策略[J].課程教育研究，2017（34）：147.

編輯 溫雪蓮