淺談如何在初中數(shù)學(xué)中滲透心理教育

夏春琴

(江蘇省高郵市送橋鎮(zhèn)天山初級中學(xué) 225600)

一、在新課導(dǎo)入中滲透心理教育

在平時(shí)的教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，精心編排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，做到突出主題，有效吸引學(xué)生注意力.教學(xué)的核心步驟是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，鞏固新知，運(yùn)用新知等，其中課堂導(dǎo)入是關(guān)鍵一環(huán)，直接關(guān)系著整個(gè)課堂教學(xué)的成敗.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以引入和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的趣聞軼事、歷史典故等情境，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓原本討厭學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)生慢慢地愛上數(shù)學(xué)，在不知不覺中引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)起學(xué)習(xí)信心.因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)開始就應(yīng)該牢牢抓住學(xué)生的眼球，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣.例如，在教學(xué)“等差數(shù)列”內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生講述數(shù)學(xué)家高斯巧妙計(jì)算1+2+3+…+100之和的故事，結(jié)合故事引導(dǎo)學(xué)生形成勤思考的好習(xí)慣，讓他們以高斯為榜樣，努力學(xué)習(xí).在教學(xué)“等比數(shù)列”內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生講述古印度國王用麥子獎(jiǎng)勵(lì)象棋發(fā)明人的故事，借助故事導(dǎo)入等比數(shù)列知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)效果明顯提升.在教學(xué)“線性規(guī)劃”內(nèi)容時(shí)，教師可以講述田忌賽馬的歷史典故，讓學(xué)生明白雖然田忌的馬沒有王的馬好，但他規(guī)劃得當(dāng)，最終獲勝.由此導(dǎo)入線性規(guī)劃問題，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高其心理素質(zhì)，同時(shí)獲得理想的課堂導(dǎo)入效果.

二、在課堂教學(xué)中滲透心理教育

1.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)要以學(xué)生為主，要求學(xué)生自主探究好，合作共贏.現(xiàn)代社會(huì)中，如果學(xué)生不具備合作精神，將會(huì)大大影響其學(xué)習(xí)、生活、工作效率，形成極端個(gè)性，拒絕接受他人建議等不良的心理問題，不利于學(xué)生的身心發(fā)展.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，強(qiáng)化其合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人為善，尊重他人，理解他人.在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流，互相幫助，取長補(bǔ)短.例如，在講解幾何證明題時(shí)，教師可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位，合作探究幾何證明題的證明方法，開展小組討論，比較多種證明方法的優(yōu)劣，共同總結(jié)出最佳的證明方法，分享成功的喜悅.在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以自由表達(dá)看法，學(xué)會(huì)互相交流，互相欣賞，學(xué)會(huì)合作，強(qiáng)化合作精神，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度.

2.利用賞識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)

在素質(zhì)教育全面實(shí)施的當(dāng)下，賞識(shí)教育作為一種人性化的教育方式受到廣泛重視，得到廣泛應(yīng)用.在平時(shí)的教學(xué)中，教師要用心關(guān)愛學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛和賞識(shí).初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)講解，賞識(shí)教育更不可少，讓學(xué)生在教師的關(guān)懷中健康成長，幫助學(xué)生找到自信，提高學(xué)習(xí)信心.例如，題目：求證：m邊的正多邊形外角等于其中心角360°/m.對于這個(gè)題目，很多學(xué)生的證明方法是：m邊的正多邊形內(nèi)角和為(m- 2)×180°，則每個(gè)內(nèi)角為(m- 2)×180°/m，每個(gè)外角為180°-(m- 2)×180°/m=360°/m.但也有學(xué)生會(huì)給出不同的證明方法，如由外角和為360，正多邊形各個(gè)外角相等，得到外角為360° /m.該證明方法明顯更加簡潔明了，這時(shí)教師應(yīng)該對提出該證明方法的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，肯定他的大膽創(chuàng)新，使學(xué)生感受到教師的賞識(shí)，從而進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)自信.其他學(xué)生也會(huì)以他為榜樣，更加積極地投入學(xué)習(xí).

3.在例題講解中滲透心理健康教育

數(shù)學(xué)例題往往具有很強(qiáng)的代表性，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該善于利用典型例題完成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提升問題解決能力，同時(shí)還能起到陶冶學(xué)生情操的目的，使學(xué)生擁有健康的好心態(tài)，這有助于學(xué)生的學(xué)習(xí).例如，在講解概率統(tǒng)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合典型例題開展心理健康驕傲與，使學(xué)生熱愛生命，遠(yuǎn)離有害健康的事物.如某醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展了一項(xiàng)研究，旨在弄清肺癌與吸煙之間的關(guān)系，為此該機(jī)構(gòu)進(jìn)行了如下調(diào)查，隨機(jī)抽取10000名成年人進(jìn)行調(diào)查，得知不吸煙者中患肺癌的比例為0.55% ，吸煙者中患肺癌的比例為2.23%.據(jù)此初步判斷吸煙會(huì)增加罹患肺癌的風(fēng)險(xiǎn)，由此得出結(jié)論吸煙有害健康，請問此結(jié)論，能夠反映整體情況嗎？有多大把握可以斷定吸煙與肺癌存在直接關(guān)系？對于這個(gè)問題，學(xué)生需要利用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)加以解決，通過分析，最終得出吸煙有害健康的結(jié)論，同時(shí)通過此問題教育學(xué)生不要吸煙，真愛生命，教育學(xué)生不要盲目從眾，要保持冷靜，做事三思而后行，判斷何事該做，何事不該做，做一個(gè)身心健康的人.

三、在課后活動(dòng)中滲透心理教育

課后實(shí)踐活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的重要載體.積極健康的課后實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義感和合作精神、拉近師生，生生之間的關(guān)系，使學(xué)生感受到集體大家庭式的溫暖，不再感到孤獨(dú)、自卑，有利于學(xué)生排解心中的負(fù)面情緒，從而更加樂觀積極的學(xué)習(xí).例如，教師可以在課余時(shí)間組織學(xué)生開展一些探究性活動(dòng)，如測量山的高度等，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們努力奮斗，堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)意志以及做事一絲不茍，勇于探索、實(shí)事求是的精神，讓他們在探究活動(dòng)中體會(huì)到成就感，學(xué)會(huì)正確面對探究中遭遇的困難和失敗，增強(qiáng)其意志力.另外，教師也可以在課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種數(shù)學(xué)知識(shí)講座、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

綜上所述， 教師肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，而優(yōu)秀人才必須具備積極健康的心理品質(zhì).因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的健康心理品質(zhì)，始終牢記教書育人的使命，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與心理教育的有機(jī)結(jié)合，從而有效培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理素質(zhì).