社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐模式

陳媛

摘要：高校承擔(dān)著立德樹人的重要責(zé)任。十八大以來(lái)，高校將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，以德育人的強(qiáng)基固本作用得到充分發(fā)揮。高校應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，建立長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐基地，從而構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的模式。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；社會(huì)實(shí)踐；以德育人

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）15-0133-02

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)指出要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校作為立德樹人的主要陣地，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。隨著大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，高校著力強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值追求和精神信仰，使其形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

一、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確制定出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！?996年12月，中央宣傳部、國(guó)家科委、農(nóng)業(yè)部、文化部等十部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的通知》，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生在每年暑假組成實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入基層特別是貧困落后地區(qū)開展文化、科技、衛(wèi)生服務(wù)，取得了良好的育人效果。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的可行性分析

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐作為高校以德育人的重要手段，必然要以社會(huì)主義價(jià)值體系作為理論依據(jù)。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀確立時(shí)期，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻影響著大學(xué)生的思想和行為模式。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓當(dāng)代大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于人民，不斷豐富大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校精神文化的重要組成部分，是大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有力的助推器。通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，內(nèi)化于心，外化于行，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)，施展才華，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)大學(xué)生高尚的道德情操和扎實(shí)的實(shí)踐能力。

2.大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是高校精神文化的重要載體，是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)。通過(guò)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐這個(gè)平臺(tái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，用科學(xué)社會(huì)主義理論引導(dǎo)大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要求大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走出校園、走向社會(huì)的重要實(shí)踐平臺(tái)，暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)間集中，活動(dòng)范圍廣，團(tuán)隊(duì)數(shù)量多，學(xué)生參與度高，實(shí)踐內(nèi)容豐富，形式多樣，時(shí)代特色突出，是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以通過(guò)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到更好地弘揚(yáng)和實(shí)踐。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模式

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，寓理論于實(shí)踐。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀停留在理論層次，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，親自體驗(yàn)實(shí)踐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀付諸實(shí)踐活動(dòng)中，使理論和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)生能動(dòng)作用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)以德育人的教育目標(biāo)。以寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院為例，暑期開展了“弘揚(yáng)紅色文化，踐行長(zhǎng)征精神”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到寧夏吳忠市同心縣紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念園，大學(xué)生們穿上紅軍軍裝，重走長(zhǎng)征路，接受長(zhǎng)征精神的洗禮，同時(shí)引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，明確堅(jiān)定政治方向，正確了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、錘煉作風(fēng)、奉獻(xiàn)社會(huì)、增長(zhǎng)才干，使當(dāng)代大學(xué)生牢記革命先驅(qū)，牢記革命意義，不忘國(guó)恥，牢記愛國(guó)使命。

2.思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合，德育智育相得益彰。高校既承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，思想政治教育和專業(yè)教育同樣至關(guān)重要。如何將思想政治教育同專業(yè)教育相結(jié)合，落實(shí)高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是關(guān)鍵問題。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐為思想政治教育和專業(yè)教育融合提供了便捷平臺(tái)，大學(xué)生通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，服務(wù)于人民，真正做到了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院暑期開展了一系列醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)。如“天使展風(fēng)采，我們正青春”農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，服務(wù)隊(duì)到永寧縣閩寧鎮(zhèn)開展了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)活動(dòng)，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行問診體檢和家庭健康調(diào)查，對(duì)該社區(qū)居民開展了醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)普及，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行護(hù)理健康宣教，充分發(fā)揮了護(hù)理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)?！鞍滓绿焓埂毙》株?duì)在中衛(wèi)市柔遠(yuǎn)鎮(zhèn)渡口村開展了“健康安全直通車，營(yíng)養(yǎng)急救指南針”的活動(dòng)，隊(duì)員們發(fā)放健康知識(shí)宣傳單，宣傳醫(yī)療常識(shí)急救知識(shí)。“致青春”小分隊(duì)開展以“學(xué)會(huì)急救，挽留生命”為主題的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)臨床技能水平，奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會(huì)，真正發(fā)揮大學(xué)生聰明才智，為基層社區(qū)衛(wèi)生知識(shí)的廣泛傳播貢獻(xiàn)出當(dāng)代青年應(yīng)有的力量。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使在校大學(xué)生更好地了解社會(huì)，投入社會(huì)，還讓大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)從課本搬到了實(shí)踐中。健康安全知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)急救知識(shí)的普及，不僅增強(qiáng)了村民對(duì)健康的關(guān)注，也增加了村民對(duì)健康知識(shí)的了解，同時(shí)提高了護(hù)生的專業(yè)技能，拓展了護(hù)生的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了護(hù)生的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力并磨煉了其意志。

3.建立長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐基地。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要充分發(fā)揮大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，就要逐步建設(shè)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地，建立高校與實(shí)踐基地有效合作機(jī)制。通過(guò)實(shí)踐基地的建立，保證大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)期有效開展，不斷傳承、弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的功能。寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院長(zhǎng)期與永寧縣敬老院和寧夏特殊教育學(xué)校建立合作機(jī)制，大學(xué)生們經(jīng)常去永寧縣敬老院開展志愿服務(wù)活動(dòng)，為老人們打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目；赴寧夏特殊教育學(xué)校，與孩子們一起聯(lián)歡，為孩子們送去溫暖。在原有實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，護(hù)理學(xué)院還積極發(fā)展新的實(shí)踐基地，護(hù)理學(xué)院社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴寧夏平羅縣移民區(qū)開展了“關(guān)愛留守雛鷹，攜手用愛筑夢(mèng)”實(shí)踐行動(dòng)，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)留守兒童的關(guān)愛之心，提升了大學(xué)生實(shí)踐能力，加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，為今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和關(guān)愛留守兒童奠定了良好的基礎(chǔ)。

暑期社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生深入了解社會(huì)、充分鍛煉自我的有效方式，是學(xué)生提高綜合素質(zhì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的有效形式，同時(shí)也是學(xué)生提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感的重要手段。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，可以有效增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的功能。

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