微信公眾平臺

朱慧群

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”自媒體時(shí)代，微信公眾平臺是班級宣傳的新媒體、師生成長的新空間、家?；?dòng)的新橋梁。本文主要從中職校班級管理的角度出發(fā)，對創(chuàng)建班級微信公眾平臺的可行性和實(shí)效性做了簡要闡述，并大力提倡中職班主任們充分利用這一快速便捷的載體，助力班級管理。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；中職；班級管理

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0014-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，隨著信息科技的飛速發(fā)展，我們已步入了自媒體時(shí)代。各種媒介、手機(jī)、電腦等不可避免地走入了人們的日常生活，我們也越來越離不開手機(jī)，離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上訂餐等給我們的生活帶來了諸多的便捷，同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)課程、微課、微電影等教學(xué)方式的出現(xiàn)，使得同學(xué)們獲取知識的來源也早已不再是老師站上講臺單一的說教模式了。作為年輕一代的中職生們，在微博、微信、QQ等大眾輿論平臺的信息自由年代，他們大多是各種網(wǎng)絡(luò)社交圈中的活躍分子，他們使用社交軟件的頻率非常高，稍不留神他們有可能將一些不文明照片或視頻上傳到網(wǎng)上去了。由此，將我們中職班主任的學(xué)生管理工作帶入了困境，也給班級管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，迫使中職班主任們在實(shí)際班級管理過程中必須與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，針對新時(shí)代下出現(xiàn)的新問題，不斷更新、不斷創(chuàng)新，解決班級問題的方式和方法，以滿足信息時(shí)代班級中日益變化的新情況。于是，大家紛紛效仿，建立班級微信公眾號。究其目標(biāo)，不盡相同，有的認(rèn)為可以保障班級學(xué)習(xí)氛圍良好以及一切教學(xué)工作的正常開展，有的則認(rèn)為可以加強(qiáng)家校溝通等等。下面，不妨讓我們以中職校為例一起來探討為什么要?jiǎng)?chuàng)建班級微信公眾平臺，以及如何更好地利用好網(wǎng)絡(luò)，更好地運(yùn)用班級微信公眾平臺，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主管理，從而切實(shí)有效地管理好班級。

一、創(chuàng)建班級微信公眾平臺的內(nèi)驅(qū)力

1.促進(jìn)家校溝通：在申請公眾號之前，我對全班42名同學(xué)家長開展了一份調(diào)查。結(jié)果顯示78%的學(xué)生回家后基本不跟家長溝通發(fā)生在學(xué)校的事，92%的家長希望班主任每天在班級家長群里發(fā)布一些班級動(dòng)態(tài)，100%的家長希望學(xué)校通知發(fā)到家長手里，10%的家長每周會主動(dòng)聯(lián)系班主任一次，90%的家長想與班主任聯(lián)系，但又擔(dān)心打擾到老師的日常生活……從數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，家長們希望獲取孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等“前線”的信息報(bào)道，希望學(xué)校、班主任與他們保持緊密聯(lián)系，家校溝通是迫切的，但是只通過學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)，效果不顯著，很多學(xué)生都不愿和家長溝通其在校情況，家校溝通的橋梁被阻斷。那么，如果每個(gè)班級能及時(shí)通過班級微信公眾號發(fā)布活動(dòng)簡訊，發(fā)布通知公告，讓每一位家長都能及時(shí)直接地了解班級動(dòng)態(tài)，了解自己孩子的活動(dòng)參與情況等，這樣很容易就能達(dá)到與家長之間的無障礙溝通了，取得了良好的效果。

2.提升班級凝聚力：班級公眾號信息文稿的撰寫、照片的拍攝、修飾、文字的編輯、排版，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要求組員間分工合作、密切配合，才能達(dá)到每一期信息的完美發(fā)布，這樣無形中將班級的凝聚力提高了，使學(xué)生們有了共同目標(biāo)，并會為了達(dá)到目標(biāo)共同努力。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力：如何拍攝一張完美的照片，誰來保存每次活動(dòng)的過程性資料，怎么保存，保存在哪里，哪些信息可以發(fā)布等等，這些經(jīng)驗(yàn)和方法可能是由一次次的失敗中總結(jié)出來的，也可能是由一次次的討論得出的，總之，同學(xué)們必須要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通，學(xué)會協(xié)調(diào)，學(xué)會合作，學(xué)會分享，才能自信滿滿地完成每一期信息的發(fā)布。

二、創(chuàng)建班級微信公眾平臺的可行性

中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們或因中考失利，或因異地戶口等原因，中職是他們不得已的選擇。但他們又是一群動(dòng)手能力強(qiáng)，活潑愛動(dòng)，善于表達(dá)自己情感、張揚(yáng)自己個(gè)性的孩子，他們渴望融入集體、融入社會、渴望得到更多的關(guān)注和認(rèn)可，但是現(xiàn)在的家長事無俱細(xì)，萬事包辦，使得他們無所事事，無處發(fā)揮，沒有了學(xué)生口中所謂的“存在感”。

此時(shí)，若給他們搭建一個(gè)展示自我的舞臺，讓他們協(xié)起手來，動(dòng)起腦來，自發(fā)創(chuàng)建班級微信公眾平臺，并且模擬公司項(xiàng)目管理的運(yùn)營模式，設(shè)定管理制度，設(shè)定管理人員，分組分塊，各小組以任務(wù)負(fù)責(zé)制的方式完成任務(wù)分工，這樣班里的所有同學(xué)人人有事干，人人有責(zé)擔(dān)，班級也儼然成了一個(gè)小公司。那么模擬企業(yè)管理的那一套制度和方法，很自然地會沿用的班級管理中，這樣為同學(xué)們踏上工作崗位，適應(yīng)工作節(jié)奏又平添了一次次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。微信平臺在同學(xué)們共同努力下，運(yùn)行良好，不僅讓同學(xué)們自身能力得到了提高，也大大地增強(qiáng)了他們的自信心和自豪感。

三、創(chuàng)建班級微信公眾號的實(shí)效性

1.迎難而上，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)圖片不夠美觀，可又沒學(xué)過圖形圖像編輯較件，怎么辦？自學(xué)。當(dāng)視頻太過冗長，沒有學(xué)過視頻剪輯軟件，怎么辦？自學(xué)。當(dāng)大型活動(dòng)需要發(fā)布電子邀請函，沒有學(xué)過圖文編輯相關(guān)軟件，怎么辦？自學(xué)。當(dāng)秀米編輯模板不夠完美，怎么辦？自學(xué)，自己上網(wǎng)搜教程……期間聽到最多的是“自學(xué)”兩字。當(dāng)通過自學(xué)、自我摸索一直到最后成功完成一次次信息完美發(fā)布時(shí)的那種喜悅，給同學(xué)們帶來的是滿滿的成就感。再看我們枯燥無味的專業(yè)課學(xué)習(xí)，很多環(huán)節(jié)都是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為學(xué)不會或者不會做才會放棄了各種嘗試的機(jī)會。現(xiàn)在當(dāng)在微信公眾平臺工作上的那一次次自學(xué)后成功的經(jīng)驗(yàn)，會很自然地帶入到學(xué)生的日常專業(yè)課學(xué)習(xí)中，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我探索精神。

2.自我激勵(lì)，快速成長。大家都知道，微信公眾平臺有別于微信群、QQ群，它是一個(gè)面向公眾的平臺，它不僅是本班成員可以看到信息，只要是關(guān)注了班級公眾號的人員都可以瀏覽信息。如果我們每天打開看到的是班級大大小小各項(xiàng)活動(dòng)的展示，尋找自己在活動(dòng)中的身影，當(dāng)看到一張張自己參與其中的照片，學(xué)生在感受活動(dòng)帶來樂趣的同時(shí)，自我存在價(jià)值、對班級的責(zé)任感、榮譽(yù)感會油然而生，會自發(fā)地愛護(hù)自己的班集體，自發(fā)地在乎班級的集體榮集，自發(fā)地遵守班級公約，自發(fā)地督促周圍改正缺點(diǎn)，主動(dòng)樹立一個(gè)個(gè)充滿青春正能量的形象并展示在公眾面前，此時(shí)，同學(xué)間的榜樣效果也會無意間激勵(lì)著班級中每一位學(xué)生，促使他們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，更加用心地做好每一件事，更加細(xì)心、精心地策劃和準(zhǔn)備每一次班隊(duì)活動(dòng)，更加認(rèn)真地總結(jié)反思，使學(xué)生的綜合能力能得到快速地提升。

3.家?；?dòng)，便捷互助。以我班的班級公眾平臺為例，全班42名學(xué)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)有76名家長關(guān)注了公眾號，由此可見，我班的一舉一動(dòng)，家長全都了然于心，每一次活動(dòng)過后的信息發(fā)布，家長肯定也會尋找自家孩子的身影，他們可能更關(guān)注自家孩子在活動(dòng)中的參與度，更關(guān)注由活動(dòng)帶來的改變，分析總結(jié)活動(dòng)得失。為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校互動(dòng)的效果，我班特設(shè)置一些班級活動(dòng)，邀請家長們一起參與進(jìn)來，一起體會，一起感受，在活動(dòng)的參與過程中不經(jīng)意間使家長看到了自己孩子與同齡孩子的些許差異，促使家長能主動(dòng)幫自家孩子找原因、找差距，主動(dòng)配合學(xué)校的教育。正是有了這么多家長的默默關(guān)注和支持，同學(xué)們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性有了進(jìn)一步的提高。

四、結(jié)束語

總之，作為中職班主任可以根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)既時(shí)尚又實(shí)用的班級微信公眾平臺，發(fā)揮每一位班級成員的力量，把它“打扮”得美美的，信息量足足的，讓每一位學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會溝通，學(xué)會分享，學(xué)會督促，學(xué)會自我管理，學(xué)會批評與自我批評，并能主動(dòng)參與到班級管理中，為班集體的每一份榮譽(yù)而奮力爭取，以達(dá)到全班同學(xué)共成長、共進(jìn)步的目標(biāo)。搭建班級微信公眾平臺，為中職學(xué)校班級管理提供了很大便利，利用這一高科技工具，不僅促進(jìn)了班級管理水平的提高，也為家校溝通搭建了更好的平臺，提升了學(xué)校形象和廣大家長對學(xué)校的認(rèn)可，是班級管理新的嘗試，取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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