聚焦專業(yè)精神的大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑研究

陳一希 陳志宏 孫冬梅

摘要：高校教育作為社會主義核心價(jià)值觀教育的主陣地，對于當(dāng)代大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀具有非常重要的引導(dǎo)作用。該研究在尊重當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，圍繞“專業(yè)精英、社會棟梁”的育人目標(biāo)，以“LIFE”育人體系為例，創(chuàng)新教育活動(dòng)載體，構(gòu)建實(shí)踐化、生活化的教育模式，探索了將社會主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)精神教育的育人理念和培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值觀；專業(yè)精神；培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0032-03

一、社會主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思政教育

社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，共24字，分為國家、社會、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值準(zhǔn)則。社會主義核心價(jià)值觀是中華傳統(tǒng)與時(shí)代特征的完美結(jié)合，其中有著豐富的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。從個(gè)人層面來講，四個(gè)方面的價(jià)值觀是自上而下的關(guān)系，愛國是個(gè)人奮斗的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，沒有國家富強(qiáng)，個(gè)人幸福生活就無從談起，家國相連；敬業(yè)是獲得生活物質(zhì)保障和質(zhì)量水平的來源，中國傳統(tǒng)理念“業(yè)精于勤荒于嬉”等都是對勤奮敬業(yè)的詮釋；誠信是立足于社會的最起碼的道德準(zhǔn)則，誠信缺失就無法獲得社會的尊重和信任，一個(gè)社會人就喪失了存在于健康的社會單位的意義和權(quán)利；友善是反哺和奉獻(xiàn)，是對他人的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷、幫助和愛，友善是建設(shè)和諧美好國家的持久動(dòng)力。社會層面的四個(gè)價(jià)值觀是需要人們作為社會人，作為一名社會建設(shè)者去共同奮斗的目標(biāo)，國家層面的價(jià)值觀是在國家政府的帶領(lǐng)下，社會機(jī)構(gòu)和單位共同奮斗的目標(biāo)，而大目標(biāo)又離不開個(gè)人層面的價(jià)值觀踐行。因此，社會主義核心價(jià)值觀與每個(gè)中國人的個(gè)人生活密切相關(guān)，這其中自然包括大學(xué)生的成才內(nèi)容。

大學(xué)生作為中國人民的一員，也必須踐行“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價(jià)值觀，并且作為社會成員必須要培養(yǎng)和實(shí)踐社會層面和國家層面的價(jià)值準(zhǔn)則。習(xí)近平總書記在2014年5月4日與北京大學(xué)青年學(xué)生的講話內(nèi)容中，深入闡釋了大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要性，為大學(xué)生指明了方向，也為大學(xué)生思想政治教育提出要求、開拓思路、指明方向。實(shí)施社會主義核心價(jià)值觀教育一直以來是大學(xué)生思想政治教育的重要課題，而如何實(shí)施是各個(gè)高校和院系所需要不斷探索實(shí)踐的，必須要將理論聯(lián)系實(shí)際情況，從教育對象的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行分析、策劃和貫徹。大學(xué)生思政教育的目標(biāo)在于樹立大學(xué)生的健全人格、道德品質(zhì)，大學(xué)生作為社會建設(shè)中堅(jiān)力量的接班人，應(yīng)該具有更高的自我要求，同時(shí)，他們的重要任務(wù)是掌握社會發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，并創(chuàng)造性地建設(shè)社會和國家。

二、聚焦專業(yè)精神是大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑

在習(xí)總書記北大五四講話中，主要將社會主義核心價(jià)值觀教育集中在愛國思想，其闡釋從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，主要從四個(gè)方面下功夫，即“知識是樹立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)”、“修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐”、“明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇”、“篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人”。習(xí)總書記在講話中將知識的追求作為對學(xué)生期望的第一條，強(qiáng)調(diào)“知識是樹立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)”，說明了知識學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職和使命，也最能引起學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)同。在具體的闡釋中，他強(qiáng)調(diào)了勤學(xué)、敬業(yè)的重要性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要只爭朝夕，要擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，體現(xiàn)了愛國、敬業(yè)的價(jià)值觀內(nèi)容。最后，習(xí)總書記希望同學(xué)們努力把社會主義核心價(jià)值觀的要求變?yōu)槿粘５男袨闇?zhǔn)則，作為一切行動(dòng)和認(rèn)識的出發(fā)點(diǎn)。

大學(xué)生思想政治教育和社會主義核心價(jià)值觀教育都要以人為本，從大學(xué)生作為自然人的角度出發(fā)。大學(xué)生作為自然人需要滿足在生活、情感和自我價(jià)值體現(xiàn)各方面的需求，作為教育者就應(yīng)該從這些基本需求出發(fā)，貼近學(xué)生內(nèi)心，才能達(dá)到教育的效果。從心理學(xué)角度講，自我價(jià)值體現(xiàn)是統(tǒng)領(lǐng)各類需求的塔尖，是人內(nèi)在世界的精神領(lǐng)袖，對于大學(xué)生來說，他們是追求知識和真理的腦力勞動(dòng)者，他們的主業(yè)是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和知識，并注定在今后的工作崗位上發(fā)揮著科技發(fā)展、社會建設(shè)的知識分子重要作用，因此他們對自身價(jià)值體現(xiàn)的精神需求更加敏感和強(qiáng)烈，而為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對于生活和情感的需求認(rèn)識也更加豐富和綜合。

科學(xué)精神是在科學(xué)研究實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)的，是求實(shí)、求真精神，批判、懷疑精神，創(chuàng)新、進(jìn)取精神，民主、開放精神。由此可見科學(xué)精神與專業(yè)精神是息息相關(guān)的，以專業(yè)精神為引導(dǎo)，科學(xué)精神為主體，共同闡釋社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。根據(jù)同濟(jì)大學(xué)生命學(xué)院關(guān)于科學(xué)精神的問卷調(diào)查結(jié)果，我們了解到接受調(diào)查的24名博士研究生和101名碩士研究生中，有15名博士研究生和58名碩士研究生認(rèn)為科學(xué)精神非常重要。分別有54%的博士和碩士對科學(xué)精神有所了解，無論是博士研究生還是碩士研究生，對待科學(xué)精神的理解大多都是求實(shí)、求真精神。

《同濟(jì)大學(xué)章程》將“培養(yǎng)引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)精英與社會棟梁”寫入“總則”，作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，是從社會對大學(xué)生的定位出發(fā)，也是從大學(xué)生自身成長成才的需要出發(fā)。專業(yè)是成功的大學(xué)教育和大學(xué)生成才的生命線，應(yīng)該是大學(xué)生思想政治教育的主軸，抓住了專業(yè)這一要素，則既抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，也是抓住了思政工作的突破口。根據(jù)生命學(xué)院關(guān)于科學(xué)精神的調(diào)查結(jié)果，超過三分之二的博士研究生對自己的課題“存在興趣”，剩余博士研究生對自己的課題“非常熱愛”。碩士研究生中“非常熱愛自己專業(yè)”的占比30%，“存在興趣”的占47%，超過一半的學(xué)生認(rèn)為“自己的課題很有意義”。

三、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育視角下的專業(yè)精神內(nèi)涵

思政工作要善于將社會主義核心價(jià)值觀與專業(yè)精神培養(yǎng)相結(jié)合，從而使大學(xué)生能夠從自身角度更好地理解社會主義核心價(jià)值觀。專業(yè)精神的內(nèi)涵豐富，包括愛國、中國夢、熱愛專業(yè)、團(tuán)隊(duì)精神、堅(jiān)持夢想、社會責(zé)任、感恩社會、可持續(xù)發(fā)展、學(xué)術(shù)誠信、道德制度、規(guī)則意識、健康心態(tài)、追求高尚、尊師重教、科學(xué)精神等。在社會主義核心價(jià)值觀視角下重新審視專業(yè)精神，不難發(fā)現(xiàn)兩者有著高度一致的對應(yīng)關(guān)系，這也為大學(xué)生成長成才畫出了一幅“路線圖”，最終塑造成為“專業(yè)精英、社會棟梁”。追求真理、實(shí)事求是是完全符合社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，也是作為社會人的最終理想。

愛國和中國夢與核心價(jià)值觀中的富強(qiáng)、愛國相對應(yīng)，國家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān)，在各類黨課和思政課中，可見教育者善于將國家形勢與個(gè)人發(fā)展利益相關(guān)聯(lián)，從學(xué)生自身生活角度出發(fā)，闡釋出個(gè)人的生活內(nèi)容與這個(gè)國家發(fā)展的內(nèi)在邏輯關(guān)系，得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)。而國家安全與個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全有最為直接的關(guān)系，因此國富民強(qiáng)不僅是個(gè)人愿望，更是個(gè)人奮斗的最高目標(biāo)和最終目的。

學(xué)術(shù)誠信、道德制度、規(guī)則意識與核心價(jià)值觀中的民主、平等、公正、法治相對應(yīng)，在學(xué)生所在的集體中，注重建章立制能夠強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德誠信教育有助于夯實(shí)法治社會建設(shè)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)術(shù)道德問題也是專業(yè)精神的重要體現(xiàn)，在生命學(xué)院有關(guān)學(xué)術(shù)道德的問卷中，在回答在學(xué)院中是否有必要開設(shè)學(xué)術(shù)道德專題講座這個(gè)問題中，90%的學(xué)生認(rèn)為“有必要開設(shè)”，其中36%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)術(shù)道德非常重要”，開設(shè)這類講座“很有必要”?？梢姰?dāng)代研究生重視誠信教育和道德制度日漸提升，學(xué)生的自我規(guī)范意識也在顯著提高。

團(tuán)隊(duì)精神、追求高尚、尊師重教、社會責(zé)任、感恩社會、健康心態(tài)、科學(xué)精神、可持續(xù)發(fā)展與友善、和諧、自由、文明相對應(yīng)，即在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會尊重他人和自然，學(xué)會和諧相處，保持良好的心態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)探索的可持續(xù)發(fā)展。

熱愛專業(yè)、堅(jiān)持夢想與敬業(yè)相對應(yīng)，這是專業(yè)精神的核心內(nèi)容，即勤奮、刻苦、只爭朝夕的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值和中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、生命學(xué)院“LIFE”育人理念及路徑探索

同濟(jì)大學(xué)生命學(xué)院在專業(yè)精神抓手的社會主義核心價(jià)值觀教育方面進(jìn)行一些有益的探索和實(shí)踐，制定貼近專業(yè)的培養(yǎng)理念，以專業(yè)名稱即“LIFE”（生命）定義育人理念，代表了熱愛專業(yè)（Love）、團(tuán)隊(duì)精神（Integration）、堅(jiān)持夢想（Faith）、社會責(zé)任（Engagement）的首字母縮寫，建立了心理人格教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)術(shù)文化教育的三位一體育人體系，體現(xiàn)了專業(yè)性和價(jià)值觀教育的結(jié)合，得到了學(xué)生的積極參與互動(dòng)，收到了一定效果。

1.新生適應(yīng)性教育。挖掘?qū)W科文化，培養(yǎng)專業(yè)精神，聚焦新生對大學(xué)生活的適應(yīng)過程，幫助大學(xué)生開始角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)對他們的要求。從他們的心理、專業(yè)特點(diǎn)、人生目標(biāo)、生活方式、情感引導(dǎo)等各方面進(jìn)行關(guān)心，讓他們更好地認(rèn)識自己，從而順利過渡到新的角色要求。

大學(xué)生在大學(xué)期間是高中階段到獨(dú)立的過渡階段，這期間常常會產(chǎn)生很多的心理困惑，包括對人生的思考、對自己的認(rèn)識、對人格確立的困惑。由于高中階段教育重心集中在應(yīng)試，往往對人的教育缺少足夠的關(guān)注，而使得多數(shù)大學(xué)生產(chǎn)生了茫然。學(xué)生形成了分?jǐn)?shù)衡量成敗的思維定式，在面對大學(xué)和社會中出現(xiàn)的不再用分?jǐn)?shù)衡量的現(xiàn)實(shí)，他們往往顯得手足無措，近年來由于情感、求職、人際關(guān)系等帶來心理問題層出不窮。即使在學(xué)習(xí)上也會遇到挫折，即大學(xué)里面競爭更為激烈，同時(shí)又要在綜合能力上有所提高，無疑對大學(xué)生的挑戰(zhàn)更大，因此挫折教育顯得尤為重要。

在關(guān)于生命學(xué)院學(xué)生面對挫折的問卷問題中，學(xué)生在科研中主要遇到以下兩種問題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不順利，花費(fèi)大量的時(shí)間，卻得不到實(shí)驗(yàn)結(jié)果（占90%）；科研不知如何進(jìn)行，心理壓力大占10%。大部分同學(xué)克服上述阻力的方法：會向?qū)嶒?yàn)室其他同學(xué)和導(dǎo)師求助，獲取實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，為問題的解決開闊思路（占90%）；10%的同學(xué)在多次實(shí)驗(yàn)失敗后會翻看一些名人傳記，體會成功者的道路并非一帆風(fēng)順，再調(diào)整心態(tài)，重新嘗試。

新生適應(yīng)期教育是大學(xué)生思政工作的突破口和重要內(nèi)容，從大學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的第一天，就要重視他們的人格教育。而專業(yè)適應(yīng)是第一步，圍繞著專業(yè)學(xué)習(xí)適應(yīng)展開的思政工作無疑會受到同學(xué)們的接納和重視，在院系思政工作過程中形成共同的價(jià)值觀，活動(dòng)如“聆聽榜樣聲音 感悟生命精彩——生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生報(bào)告會”幫助同學(xué)們更好地規(guī)劃學(xué)術(shù)人生和職業(yè)生涯，圍繞學(xué)科文化設(shè)計(jì)“生科新鮮人”手冊、打造“Color LIFE”生命節(jié)活動(dòng)等都得到了學(xué)生積極響應(yīng)。

2.就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)走向和社會定位有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識，并將自身專業(yè)與社會國家發(fā)展相聯(lián)系，樹立學(xué)生的自信心和凝聚力。就業(yè)是大學(xué)生畢業(yè)后所必須面臨的問題，是生存的必要條件，是生活經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及來源，因此是大學(xué)生及其家庭最為關(guān)心的話題，也是大學(xué)生成長成才需要對輔導(dǎo)員工作提出的要求，是大學(xué)思政工作的重要抓手。生命學(xué)院開展了“生命之聲”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇，邀請學(xué)科牛人為同學(xué)們講述創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的故事，“同筑價(jià)值觀、共濟(jì)中國夢——專場招聘會”將實(shí)實(shí)在在的招聘會服務(wù)學(xué)生，同時(shí)融入將個(gè)人、企業(yè)的命運(yùn)與祖國命運(yùn)相聯(lián)系的價(jià)值觀，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的就業(yè)觀，得到了同學(xué)們的積極擁護(hù)。

3.學(xué)術(shù)文化教育。在學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)上，積極開拓平臺，提供學(xué)術(shù)創(chuàng)新交流的機(jī)會；在社會實(shí)踐方面挖掘體現(xiàn)專業(yè)特色的志愿服務(wù)、社會實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)社會；在專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金評選方面制定公平公正的制度，在評先評優(yōu)工作上注重制度建設(shè)，體現(xiàn)公平公正法治的價(jià)值觀；在文化活動(dòng)上，注重與學(xué)科相關(guān)的文化標(biāo)識、文化標(biāo)語、文化LOGO的設(shè)計(jì)和使用，形成學(xué)科文化認(rèn)同。即使是情感教育也和專業(yè)學(xué)習(xí)息息相關(guān)，是獲取成就感和自信心的重要來源，繼而是在感情生活中保持尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。

專業(yè)學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，也是他們?nèi)粘Ｉ畹闹饕獌?nèi)容。學(xué)好專業(yè)是一個(gè)大學(xué)生的本職工作。經(jīng)過對易班、人人網(wǎng)等主頁的深入觀察研究可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生討論最多的話題、發(fā)布最多的“帖子”還是關(guān)于如何在專業(yè)上更加優(yōu)秀、精湛的內(nèi)容。從某種意義上而言，專業(yè)是大學(xué)生的精神支柱，只有學(xué)習(xí)好專業(yè)，在專業(yè)上得到更多的認(rèn)同，他們的自信心才能得到確立。專業(yè)學(xué)習(xí)和人格教育相輔相成，很難想象一個(gè)在專業(yè)學(xué)習(xí)上沒有要求的學(xué)生會有上進(jìn)心和向善力。因此，價(jià)值觀教育要注重服務(wù)大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的成才需要，同時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)也應(yīng)該成為價(jià)值觀教育的切入點(diǎn)。

類似的活動(dòng)比如培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和表達(dá)能力的“第一作者論壇”、“學(xué)術(shù)先鋒”，促進(jìn)交流的“博思論壇”，利用專業(yè)服務(wù)社會的志愿服務(wù)，如生命學(xué)院學(xué)生可以在支教過程中教孩子們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物生命等，在各類活動(dòng)中融入專業(yè)文化，比如在感恩節(jié)明信片寄送服務(wù)中，設(shè)計(jì)有生命學(xué)院LOGO的明信片、運(yùn)用生命學(xué)科相關(guān)的海報(bào)設(shè)計(jì)元素，以及學(xué)生院服設(shè)計(jì)中加入生命學(xué)科LOGO等。

本文對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育過程中，如何注重專業(yè)精神教育，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，提升教育效果的有益探索進(jìn)行了總結(jié)。今后還要進(jìn)一步凝練梳理如何在具體實(shí)施過程中，提升思想政治教育效果的方式手段，比如強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值觀與專業(yè)精神結(jié)合的創(chuàng)新方法，同時(shí)針對學(xué)生的接受效果和興趣點(diǎn)還需要更多的研究和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮剛.著力培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀[J].高校理論戰(zhàn)線，2012，（9）.

[2]白雪峰.大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀策略研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，486（8）：79-81.

[3]王瑋.高校大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育[J].教育與職業(yè).2014，813（29）：70-72.