關(guān)于環(huán)境工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的相關(guān)探討

張慶 于曉章 梁美娜 李艷紅

摘 要 為充分發(fā)揮校企合作人才培養(yǎng)模式對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)的價(jià)值作用，筆者從環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題（教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式兩個(gè)方面）入手，對(duì)其進(jìn)行了全面而深入地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了環(huán)境工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略，制定校企合作方案，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，保證企業(yè)利益的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

關(guān)鍵詞 環(huán)境工程專業(yè) 校企合作 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.12.020

On the Training Mode of School-enterprise Cooperation Talents

in Environmental Engineering

ZHANG Qing， YU Xiaozhang， LIANG Meina， LI Yanhong

（College of Environmental Science and Engineering， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541006）

Abstract In order to give full play to the value of the school enterprise cooperative talents training mode to the environmental engineering talents training， the author starts with the main problems （teaching content and teaching method） of the environmental engineering talents training mode， makes a comprehensive and in-depth analysis， and on this basis explores the construction strategy of the school enterprise cooperative talents training mode of the environmental engineering specialty， make the school enterprise cooperation plan， change the original teaching mode， ensure the interests of enterprises and improve the quality of teaching， to achieve a win-win situation.

Keywords environmental engineering professional; school-enterprise cooperation; talent training mode

1 環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題

保護(hù)我們賴以生存的地球是很多學(xué)前兒童、小學(xué)生都知道的道理，但是他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)等專業(yè)知識(shí)基本上并不了解，只是會(huì)從自己的思想和行為上入手，做一個(gè)自覺的環(huán)保人士?！凹纫鹕姐y山，又要綠水千山”，這是新一代經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念，也是政府對(duì)企業(yè)尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中做出的基本要求。環(huán)境工程專業(yè)與環(huán)境保護(hù)等方面的工作息息相關(guān)，該專業(yè)學(xué)生需要掌握普通化學(xué)、工程力學(xué)、工程制圖、環(huán)境微生物學(xué)、生物化學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，同時(shí)還會(huì)受到外語、計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測(cè)和分析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，保證該專業(yè)學(xué)生具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，企業(yè)越來越重視環(huán)境保護(hù)，而環(huán)境工程專業(yè)作為培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)人才的主要陣地，為提高企業(yè)環(huán)境做出了重要貢獻(xiàn)。但是，從目前的情況來看，國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在較多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性

在不同的時(shí)代背景下，人們對(duì)于環(huán)境工程專業(yè)人才的要求是不同的，對(duì)企業(yè)環(huán)境保護(hù)的要求越來越高。教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性已經(jīng)成為制約環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作發(fā)展的主要因素之一。一般來說，環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，但是如何才能花費(fèi)最小的代價(jià)達(dá)到最理想的目的，則是每個(gè)環(huán)境工程專業(yè)人士需要考慮的內(nèi)容。環(huán)境與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)人才不僅可以使環(huán)境保護(hù)工作更有針對(duì)性，同時(shí)還可以彰顯出教育的意義。但是，如果教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生在未來處理實(shí)際問題時(shí)就會(huì)以那些過時(shí)的思想和手段為原則，使得這些問題并不能真正地得到解決。而且從本質(zhì)上來講，環(huán)境工程屬于環(huán)境科學(xué)的一個(gè)重要分支，主要涉及到用什么手段來保護(hù)環(huán)境、合理而高效地利用資源，解決目前越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題，為改善當(dāng)前的環(huán)境質(zhì)量、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與社會(huì)發(fā)展出謀劃策。與一般人保護(hù)環(huán)境的作用或者功能不同，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生需要研究并從事防治環(huán)境污染和提高環(huán)境質(zhì)量的科學(xué)技術(shù)。環(huán)境工程往往會(huì)與生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境衛(wèi)生學(xué)以及環(huán)境化學(xué)等有著比較密切的聯(lián)系。我國環(huán)境工程專業(yè)正處于起步階段，所以其教學(xué)的核心主要圍繞的是環(huán)境污染源的治理。但時(shí)代的發(fā)展卻要求學(xué)生可以掌握一些最為前沿的環(huán)境治理手段，從而促進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作的健康發(fā)展。

1.2 教學(xué)方式老套

做好環(huán)境保護(hù)工作是每一代地球人的基本責(zé)任和義務(wù)，由于當(dāng)前我們賴以生存的環(huán)境狀況越來越惡劣，尤其是在冬天更是如此，霧霾就像是陰影一樣籠罩在我們的上空。經(jīng)過政府和廣大人民群眾共同的努力，我們的生活環(huán)境已經(jīng)得到了非常明顯的改善，而環(huán)境工程專業(yè)人才在這個(gè)過程中同樣扮演了非常重要的角色。當(dāng)然，如果我們想在此基礎(chǔ)上再次使環(huán)境質(zhì)量得到提升，并且還不以犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展為代價(jià)，就必須進(jìn)一步提高環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的有效性，為我國環(huán)境保護(hù)行業(yè)輸送更多高質(zhì)量人才，讓他們成為保護(hù)環(huán)境、改善人民生活質(zhì)量的先驅(qū)，將可持續(xù)發(fā)展理念的影響力輻射到世界上的每個(gè)角落。教師對(duì)教學(xué)方式的選擇同樣也會(huì)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作帶來很大的影響。這是因?yàn)?，?duì)于環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生而言，興趣是最好的老師，只有當(dāng)他們對(duì)其所學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生足夠的興趣以后，他們才會(huì)將更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)過程中，他們才能為國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相反，教學(xué)方式單一的現(xiàn)狀使學(xué)生的學(xué)習(xí)興致大大降低，學(xué)生在課堂上睡覺、打游戲、聊天的現(xiàn)象比比皆是，而教師“睜一只眼閉一只眼”的做法讓學(xué)生更加的肆無忌憚，課堂教學(xué)有效性很難得到保證。環(huán)境工程專業(yè)屬于應(yīng)用型專業(yè)，所以必須要有實(shí)踐教學(xué)作為基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，校企合作、產(chǎn)教融合人才聯(lián)合培養(yǎng)模式表現(xiàn)出非常明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。但是，環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系并沒有將校企合作、產(chǎn)教融合融入到實(shí)際教學(xué)工作中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有待完善。

2 環(huán)境工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略

環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)，借助于校企合作人才培養(yǎng)來完善教學(xué)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的必然選擇。對(duì)于該專業(yè)學(xué)生而言，其不僅要掌握很多理論知識(shí)，同時(shí)還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知道如何才能在解決實(shí)際問題時(shí)選擇相應(yīng)的理論知識(shí)。任何一個(gè)新想法的問世都要有一定的理論為支撐，這樣才能讓人信服。與傳統(tǒng)的校園實(shí)踐教學(xué)模式相比，“校企合作、產(chǎn)教融合”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式更具有實(shí)踐教學(xué)的意義，也更符合學(xué)生未來發(fā)展的實(shí)際需要?？梢哉f，對(duì)于當(dāng)代環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生來說，他們同樣需要面臨很嚴(yán)峻的就業(yè)難問題，如果他們不具備出眾的才能，那么很難在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，獲得自己最理想的工作崗位。當(dāng)然，為了最大程度上地將校企合作人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來，我們必須要采取一定的方法和策略，融入更多的現(xiàn)代化教學(xué)元素，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。

2.1 制定校企合作人才培養(yǎng)方案

與傳統(tǒng)的教育模式不同，校企合作是提高實(shí)踐教學(xué)有效性的重要手段，不僅能夠?qū)π@教學(xué)資源加以利用，同時(shí)還可以提高對(duì)社會(huì)資源的利用率。當(dāng)然，由于校園環(huán)境與企業(yè)環(huán)境明顯不同，所以我們不能將校園教學(xué)模式照搬到校企合作人才培養(yǎng)工作中，否則必然會(huì)使校企合作人才培養(yǎng)工作的有效性大大降低。環(huán)境工程專業(yè)已經(jīng)成為可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，通過制定校企合作人才培養(yǎng)方案，不僅可以使后續(xù)的教學(xué)工作更有針對(duì)性，同時(shí)也可以為教師指明教學(xué)方向、為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向。在制定校企合作人才培養(yǎng)過程中，要保證學(xué)校與企業(yè)都可以參與其中，共同制定人才培養(yǎng)方案，各抒己見，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保學(xué)校資源和企業(yè)資源都可以發(fā)揮出作用，提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。相應(yīng)的，學(xué)生也要明確自己的責(zé)任，知道自己需要的是什么，并為之而努力，逐步提高自身的綜合能力。

2.2 改革教學(xué)方式

在開展校企合作人才培養(yǎng)工作的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，而慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新媒體教學(xué)方式表現(xiàn)出非常明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，受到很多師生的青睞。因此，教師要改革教學(xué)方式，融入新的教學(xué)思想，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)思想，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)施校企合作人才培養(yǎng)方案的過程中，最重要的是消除兩者之間存在的隔閡，使校園教育與企業(yè)教育能夠無縫對(duì)接，讓學(xué)生可以在掌握足夠的理論知識(shí)以后在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，在不斷地實(shí)踐中找到自己的知識(shí)漏洞或者知識(shí)薄弱的地方，為后續(xù)的學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量?；?dòng)是激發(fā)學(xué)生課堂聽課興趣、活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛的有效手段，在環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)工作中扮演著極其重要的角色。因此，教師在改革教學(xué)方式的過程中必須要充分意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性，并積極主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出他們的看法，體現(xiàn)出以人為本的教學(xué)特點(diǎn)。

2.3 確保企業(yè)的根本利益

與校園教育目的不同，企業(yè)主要以盈利為目的，所以不可能像學(xué)校一樣進(jìn)行“義務(wù)教育”。如果我們不能保證企業(yè)的根本利益，那么很可能會(huì)打擊他們進(jìn)行校企合作的積極性，長此以往，必然會(huì)使校企合作的影響力大打折扣。因此，政府要承擔(dān)起自己的責(zé)任，對(duì)那些積極參與環(huán)境工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)工作的企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼，或者說給予更多優(yōu)惠的政策，激發(fā)企業(yè)參與校企合作人才培養(yǎng)工作的興致，推動(dòng)我國校企合作人才培養(yǎng)工作的健康發(fā)展，讓企業(yè)創(chuàng)造更多的社會(huì)效益。

3 結(jié)束語

從當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀來看，國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在較多的問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性、教學(xué)方式老套。為提高環(huán)境工程專業(yè)人才質(zhì)量，就必須針對(duì)其存在的問題進(jìn)行分析，通過校企合作人才培養(yǎng)模式來對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

基金項(xiàng)目：2018年廣西研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“新工程教育改革背景下資源與環(huán)境領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位型研究生培養(yǎng)模式的改革與探索，（項(xiàng)目編號(hào)：JGY2019090）”;2018年6月13日，廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“基于OBE理念的地方高校環(huán)境學(xué)科工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式信息化改革與實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)：2018JGB209）”

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