高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

劉向輝

摘 要：教師要根據(jù)高中生身心發(fā)展的特征，制定出較為合理的教學(xué)方案，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章探討高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，指出高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施：改變原有的物理教學(xué)觀念，注重觀察能力的考量和物理實(shí)驗(yàn)的探究性。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新能力；教學(xué)方案；綜合素養(yǎng)

中圖分類號：G421；G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）03-0040-01

學(xué)校想要發(fā)展，就要從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)層面入手，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。但是目前，一些高中的物理教學(xué)水平和質(zhì)量不高，部分教師受“應(yīng)試教育”的影響，過于注重課堂的控制，學(xué)生只能被動接受教師所傳授的各類物理知識，不能更好地創(chuàng)新，抑制了身心的發(fā)展。因此，高中物理教師必須改變其原本的教學(xué)模式，讓學(xué)生都能夠積極主動參與到各類物理教學(xué)活動中，最大限度地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1.綜合素養(yǎng)的提升

在新課標(biāo)的帶領(lǐng)下，高中物理教學(xué)的內(nèi)容以及模式都發(fā)生了一定程度的轉(zhuǎn)變。如今，我國高中物理教學(xué)已經(jīng)受到社會各界的關(guān)注，其對于學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度有了很大的提升。想要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，就需要對學(xué)生的成績以及思想道德層面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析。因此，教師只有在實(shí)際的教學(xué)過程中采用更為積極的教學(xué)方式，加大對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，才能讓學(xué)生的發(fā)展更加全面。同時，教師必須要了解實(shí)際的物理教學(xué)狀況，構(gòu)建出一個更為合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到鍛煉和發(fā)展，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教學(xué)質(zhì)量的提升

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能促進(jìn)物理課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。在高中物理教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，強(qiáng)化學(xué)生分析解決物理問題的能力，進(jìn)而用物理模型解決生活中的實(shí)踐問題。教師要了解教學(xué)大綱的規(guī)定，依據(jù)大綱確定實(shí)際的物理教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的創(chuàng)新性能力得到發(fā)展，并能夠在實(shí)踐中利用創(chuàng)新性思維解決問題。這樣，既提升了教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新型人才。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

1.改變原有的物理教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在以往的物理教學(xué)中，教師常常以一個主角的形式存在，控制著整個物理課堂。這樣，學(xué)生只能被動地接受教師傳授的各類物理知識，長此以往，他們的思考空間開始逐漸變小，抑制了創(chuàng)新性思維的發(fā)展。因此，教師必須要改變原有的物理教學(xué)觀念，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生，構(gòu)建一個平等的師生關(guān)系，升華師生之間的友好關(guān)系，幫助學(xué)生解決各類物理問題。在設(shè)立物理問題時，教師要懂得換位思考，多站在學(xué)生的角度思考該物理問題，以緩解學(xué)生緊張的情緒。同時，針對學(xué)生感興趣的物理問題，教師要給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

2. 注重觀察能力的考量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

物理是高中時期一門重要的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)課程。教師在進(jìn)行物理教學(xué)時，要注重對學(xué)生觀察能力的考量，使學(xué)生能掌握一定的方法，并且端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)中找到更多的靈感，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。這樣的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活和周圍事情的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最終使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。在物理教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生在課內(nèi)、課外的活動中能得到更多的動手機(jī)會。教師還可以讓學(xué)生通過游戲獲得更多的樂趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收到“意想不到”的效果。

3.注重物理實(shí)驗(yàn)的探究性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師在做實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)該進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，使這個過程變成學(xué)生探究的過程，讓學(xué)生在探究過程中進(jìn)行體悟和思辨，在體悟和思辨中不斷尋找靈感，激發(fā)潛能。教師要讓學(xué)生勤于動腦、動手，并在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要作用。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的實(shí)驗(yàn)，使其能在積極參與中體現(xiàn)主體地位，并在不斷探索的過程中開發(fā)智力，激發(fā)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新靈感。在實(shí)驗(yàn)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識，讓他們動手自制教學(xué)儀器，既可側(cè)重理論設(shè)計，也可側(cè)重實(shí)際操作，從而在設(shè)計和改進(jìn)中激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

總之，在高中物理教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，并端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。同時，教師要營造出一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的熱情和興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識的快樂，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，將學(xué)生打造成創(chuàng)新型人才。

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