如何完善小學(xué)籃球特色教育資源配置

姚萬軍

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷向前邁進(jìn)，健康教育理念已經(jīng)被大部分學(xué)校關(guān)注并采用，學(xué)校對(duì)于有效體育教學(xué)也越來越關(guān)注?；@球是一種有益于學(xué)生身心健康、頗具特色的體育項(xiàng)目，它已經(jīng)存在很久了，許多小學(xué)將其當(dāng)作推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)杠桿，完善小學(xué)籃球特色教育資源配置，使學(xué)校更具品牌效應(yīng)。就此出發(fā)，分析如何完善小學(xué)籃球特色教育資源配置的對(duì)策，為推廣籃球這項(xiàng)體育項(xiàng)目做出一定貢獻(xiàn)，讓健康陽光的體育文化盛行小學(xué)教育中。提出幾種有效推進(jìn)小學(xué)籃球特色教育的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球;特色教育;資源配置;策略

籃球這項(xiàng)體育項(xiàng)目自從一出現(xiàn)便受到大眾的喜愛，青春與活力是其給人們的第一印象。在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行籃球訓(xùn)練有利于為學(xué)生籃球技術(shù)的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，未來籃球教育的發(fā)展也在于此。小學(xué)體育教師在教授學(xué)生籃球技巧的時(shí)候，需要合理地根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)盡可能創(chuàng)造一些特色新式的籃球教育方式，為學(xué)生剛剛接觸的籃球教育打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)今，一些素質(zhì)教育推進(jìn)較快的學(xué)校已經(jīng)身體力行地將陽光體育理念有效執(zhí)行，專門開設(shè)了小學(xué)籃球特色教育課程，使陽光健康體育理念盛行在學(xué)校中。本文從陽光體育出發(fā)，積極推廣籃球運(yùn)動(dòng)，為完善小學(xué)籃球特色教育資源配置提出幾點(diǎn)建議。

一、小學(xué)籃球特色教育資源配置現(xiàn)狀

盡管籃球特色教育已經(jīng)逐漸被人們關(guān)注，但是由于現(xiàn)實(shí)因素，籃球特色學(xué)校在中小學(xué)中比重較少，這對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展十分不利。還有一些師資力量的原因，通過一定研究數(shù)據(jù)表明，籃球特色學(xué)校中的教師大多為青年教師，其中屬于籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的卻只有小部分。多數(shù)體育教師對(duì)于籃球的專業(yè)知識(shí)較為缺乏，由此不利于小學(xué)籃球特色教育資源的有效配置。還有便是開展特色籃球教育對(duì)于學(xué)生的影響，大部分的學(xué)生都愿意積極參與籃球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)也有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生在其中能多與伙伴溝通，在此過程中讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念。

二、完善小學(xué)籃球特色教育資源配置的對(duì)策

1.以學(xué)生籃球興趣為基點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)體差異

在籃球課中，小學(xué)體育教師作為教學(xué)中的主導(dǎo)者，應(yīng)該充分利用好不多的幾節(jié)體育課開展籃球運(yùn)動(dòng)。開展過程中，教師應(yīng)該基于學(xué)生對(duì)籃球的興趣，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性給予充分尊重，且對(duì)于他們之間的一些差異給予關(guān)注，特別是有一定籃球基礎(chǔ)及特長(zhǎng)的學(xué)生，教師通過發(fā)揮他們的潛力，提升他們籃球技巧。首先小學(xué)體育教師應(yīng)該將自己作為學(xué)生的榜樣，不斷提升自身的籃球技能，教師還可以挖掘一些具備籃球技能但不是體育教師的老師來作為籃球比賽裁判。其次，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教育開展的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為學(xué)生編織一些頗具特色的體育教材。特別是一些與籃球相關(guān)的教材內(nèi)容，完善小學(xué)籃球特色資源配置。這方面需充分立足于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生身心健康地發(fā)展，在體育特色教材的編制上應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)點(diǎn)，一是像低年級(jí)學(xué)生的體育教材編制應(yīng)該簡(jiǎn)單化，主要應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生關(guān)于籃球的基礎(chǔ)技能，比如讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)球傳球技能，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些較為簡(jiǎn)單的籃球游戲。二是對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該讓他們開始了解籃球歷史，使他們對(duì)籃球有更大的興趣。對(duì)于低年級(jí)的籃球體育教學(xué)可以舉辦一些籃球比賽，然后制定有一定難度的規(guī)則，將其作為體育教學(xué)的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，體育教師可以升級(jí)難度，通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)及技能，以此提升學(xué)生的籃球技能。通過這樣分年級(jí)的體育教材編制，充分尊重學(xué)生的年齡差異及性格特點(diǎn)，讓學(xué)生不會(huì)因?yàn)殡y度較高的教學(xué)、訓(xùn)練而產(chǎn)生心理及訓(xùn)練負(fù)擔(dān)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的積極性，使學(xué)生提升實(shí)踐及創(chuàng)新能力，這對(duì)于學(xué)校推廣籃球運(yùn)動(dòng)也有十分積極的意義。

2.編制特色籃球動(dòng)感操，開啟陽光健康新體驗(yàn)

學(xué)?？梢栽谶M(jìn)行完每天上午的第一、二節(jié)課后，在大課間30分鐘的充足時(shí)間讓學(xué)生自由創(chuàng)新地編制籃球動(dòng)感操，開啟學(xué)生陽光健康的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在課間時(shí)間走進(jìn)操場(chǎng)，沐浴在早晨陽光中，讓學(xué)生踴躍地參與籃球操場(chǎng)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展能夠給予那些對(duì)籃球有較大興趣愛好及特長(zhǎng)的學(xué)生活動(dòng)機(jī)會(huì)，使他們發(fā)揮、展露自身優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)、激發(fā)其他學(xué)生對(duì)籃球的了解、參與興趣，學(xué)生將會(huì)擁有更健康陽光的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。在小學(xué)籃球特色教育資源完善的過程中，小學(xué)體育教師需要多做出積極舉措，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的發(fā)展理念努力挖掘籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的潛在優(yōu)點(diǎn)，以學(xué)生的愛好興趣及身體素養(yǎng)為限制，努力建設(shè)頗具特色的籃球游戲活動(dòng)。例如，低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的籃球游戲活動(dòng)可以將接力運(yùn)球、花樣拍球、繞物運(yùn)球這樣的籃球游戲融入其中，中年級(jí)學(xué)段學(xué)生便可以建設(shè)一些較有特色的籃球游戲項(xiàng)目，像雙球運(yùn)送這樣，讓學(xué)生多在投籃時(shí)爭(zhēng)取搶分，在保障伙伴們安全，不碰撞的情形下運(yùn)送投籃;高年級(jí)學(xué)段學(xué)生則主要以快投比準(zhǔn)、封蓋投籃這樣具備高籃球技巧的游戲鞏固學(xué)生興趣。

像這些特色籃球游戲的展開，需要多方的默契配合——教師與學(xué)生、學(xué)校與教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極重視，使小學(xué)籃球特色教育有效開展、實(shí)施，從而讓學(xué)生真正擁有健康陽光的籃球新體驗(yàn)，讓學(xué)生積極踴躍地參與籃球特色活動(dòng)中。在此過程中，小學(xué)體育教師應(yīng)給予學(xué)生過關(guān)考核，以確?；@球游戲活動(dòng)開展的高質(zhì)量。還有，學(xué)校也應(yīng)做好相關(guān)的評(píng)價(jià)制度建設(shè)，與活動(dòng)的開展呈同一水平線，讓像籃球動(dòng)感操這樣的健康活動(dòng)切實(shí)在教學(xué)中實(shí)施。這需要學(xué)校將之明確編制在教學(xué)計(jì)劃中，有一定獎(jiǎng)懲機(jī)制。體育教師在讓學(xué)生進(jìn)行每一階段的訓(xùn)練后，應(yīng)做好學(xué)生身體素養(yǎng)及籃球技能的觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的深層興趣，讓學(xué)生從中獲取滿足感及成就感，使籃球體驗(yàn)活動(dòng)、游戲活動(dòng)成為學(xué)校一大特色，讓學(xué)生更陽光、更快樂。

3.努力完成“體育與藝術(shù)2+1”目標(biāo)，為籃球活動(dòng)搭建平臺(tái)

學(xué)校內(nèi)部在課內(nèi)或課外組織學(xué)生進(jìn)行體育及藝術(shù)活動(dòng)的教育，使學(xué)生能夠在九年義務(wù)教育中有兩種熟練的體育技能及一項(xiàng)藝術(shù)技能，使學(xué)生在未來能夠更好發(fā)展的活動(dòng)項(xiàng)目即為“體育與藝術(shù)2+1”目標(biāo)。就某種情況而言，達(dá)成“體育與藝術(shù)2+1”目標(biāo)的過程也可視為推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，能夠充分體現(xiàn)學(xué)校、教師及學(xué)生共同參與、達(dá)成教育目的的過程，讓學(xué)生從中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，獲取有利于未來全面發(fā)展的綜合能力。在國(guó)家積極倡導(dǎo)的背景下，學(xué)校也要積極響應(yīng)，盡可能利用好每年都會(huì)舉辦的籃球活動(dòng)。各方通過豐富、多層次的籃球游戲、籃球活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，學(xué)生則通過此充分展示自身的籃球技能。比如籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的項(xiàng)目有著團(tuán)體及個(gè)人的區(qū)別，個(gè)人項(xiàng)目中有著花式展示、比快比多運(yùn)球、定點(diǎn)投籃這樣的特色籃球技巧項(xiàng)目，而團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目也十分多樣，有接力運(yùn)雙球、接力投籃等體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。此過程中，學(xué)生積極而活力四射，全身充滿青春味道，為勝利而努力，為團(tuán)結(jié)而歡呼。這樣的“體育與藝術(shù)2+1”目標(biāo)達(dá)成無異于為學(xué)生搭建了一個(gè)籃球活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上充分展示自身，是小學(xué)籃球的一大特色。

4.精煉小學(xué)籃球特色理論，積極創(chuàng)新課外體育活動(dòng)方式

一般想要達(dá)成高效的行為都需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，而想要有效完善小學(xué)籃球體育特色資源配置也需要。這方面在發(fā)展上要做出一個(gè)理論指導(dǎo)，讓學(xué)校的文化內(nèi)涵有所豐富，體育活動(dòng)更具特色。學(xué)校可以根據(jù)相關(guān)的教育要求——順應(yīng)、推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，創(chuàng)建課外體育活動(dòng)方式。學(xué)?？梢跃痛司幹埔恢Ь邆鋭?chuàng)新精神、高素質(zhì)能力的小學(xué)籃球特色教師隊(duì)伍。過程中需要以體育這門學(xué)科為中心，做好相關(guān)建設(shè)。研究活動(dòng)地點(diǎn)可以選定教科室，專門聘請(qǐng)一些體育專家到校指導(dǎo)，提供建設(shè)性建議，為學(xué)校的教師隊(duì)伍找到突破點(diǎn)。在學(xué)校與體育教師對(duì)完善籃球特色資源配置的過程中，無論是哪項(xiàng)被發(fā)現(xiàn)出來的問題，都應(yīng)努力解決，對(duì)其及時(shí)做出調(diào)整和改變。特別是學(xué)校，需要與體育教師共同努力，積極創(chuàng)新課外體育活動(dòng)方式，完善與籃球相關(guān)的課題內(nèi)容。學(xué)校與教師積極舉辦一系列頗具趣味及特色的籃球游戲、籃球競(jìng)技等活動(dòng)，精煉出小學(xué)籃球特色理論的初級(jí)內(nèi)容，使建設(shè)出的小學(xué)籃球教師隊(duì)伍有了理論的指導(dǎo)。另外，還可以組建特色籃球俱樂部或社團(tuán)，通過每年招收新成員學(xué)生引進(jìn)新興力量，還有每年一度的高級(jí)人員選舉，使學(xué)生積極參與進(jìn)俱樂部及社團(tuán)中，讓學(xué)生從中做好籃球的管理及組織活動(dòng)。期末階段，相關(guān)人員應(yīng)做好總結(jié)，對(duì)有作為的學(xué)生給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓小學(xué)特色籃球有一個(gè)新的平臺(tái)。

5.完善相關(guān)機(jī)制，加大監(jiān)督力度

為制定更科學(xué)、更合理的小學(xué)籃球特色教育方案，教育部門應(yīng)該積極完善與籃球相關(guān)的保障制度。與此同時(shí)，教師應(yīng)不斷改進(jìn)與完善特色籃球計(jì)劃，使學(xué)校能夠更有效、快速地開展特殊籃球教育，帶動(dòng)其他學(xué)校也展開相應(yīng)的特色籃球教育。還有，在實(shí)施過程中需要經(jīng)費(fèi)支撐，學(xué)校及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)便需要保證這方面經(jīng)費(fèi)使用的合理化，以當(dāng)?shù)卣疄橹鲗?dǎo)，聯(lián)合各相關(guān)部門做好這項(xiàng)工作?；蛘?，學(xué)?？梢愿鶕?jù)各個(gè)學(xué)校的展開情況做一份研究調(diào)查，制定一個(gè)短期及長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，使小學(xué)特色籃球更具可持續(xù)性。其次，相關(guān)部門要做好這方面的監(jiān)管工作，針對(duì)籃球教育這方面的活動(dòng)開展情況展開嚴(yán)格督察，比如籃球教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度情況、籃球器械的新舊程度、籃球教師隊(duì)伍的建設(shè)情況等等。以學(xué)生正常的文化教育順利開展為前提，爭(zhēng)取有效提升特色籃球教學(xué)效率，使籃球課程順利推進(jìn)。相關(guān)部門還應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)校展開校內(nèi)籃球文化建設(shè)，讓校內(nèi)形成運(yùn)動(dòng)健康的風(fēng)氣。

綜上所述，小學(xué)特色籃球教育的順利開展并不是一蹴而就的，各方都需要為之努力。為了完善小學(xué)籃球資源配置，學(xué)校及體育教師需要做好多方工作，關(guān)注籃球在歷史中的發(fā)展情況，積極創(chuàng)新有效籃球教育的方式。小學(xué)體育教師需以學(xué)生對(duì)籃球的興趣為基點(diǎn)，尊重學(xué)生之間的差異;積極鼓勵(lì)學(xué)生編制籃球動(dòng)感操，讓學(xué)生更陽光、更健康;努力達(dá)成“體育與藝術(shù)2+1”的目標(biāo)，為學(xué)生提供籃球活動(dòng)平臺(tái);做好相關(guān)機(jī)制完善，加大監(jiān)管力度，使學(xué)生樂于積極參與籃球運(yùn)動(dòng)。

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