互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代少兒期刊編輯的新媒體思維

王之瑤

摘? 要? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，少兒期刊既有權(quán)威、精益的優(yōu)勢，也存在傳播形式陳舊、單薄等劣勢。少兒期刊編輯須結(jié)合傳統(tǒng)少兒期刊的優(yōu)勢，把握媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的新機(jī)遇，探索少兒期刊內(nèi)容與新媒體形式的結(jié)合道路，學(xué)習(xí)和借鑒新媒體運(yùn)營的思維，以新的身份和思維加持少兒期刊在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生存和發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 少兒期刊編輯;互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;新媒體思維

中圖分類號? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）22-0104-02

近年來，隨著新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，傳統(tǒng)期刊業(yè)受到?jīng)_擊已經(jīng)成為行業(yè)內(nèi)老生常談的話題，傳統(tǒng)的少兒期刊出版機(jī)構(gòu)也在新媒體大潮的裹挾之下探索著屬于自己的發(fā)展之路。事實(shí)上，受到目標(biāo)讀者的年齡特征的限制，相較于新聞?lì)悺①Y訊類期刊，少兒期刊的生存境況并非毫無生機(jī)，相反，全民閱讀政策的推進(jìn)，紙質(zhì)書、線下書店的復(fù)興，以及電視、電腦和手機(jī)等電子設(shè)備弊端的顯現(xiàn)，都為傳統(tǒng)少兒期刊守住市場提供了便利。

1? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)少兒期刊的優(yōu)勢和劣勢

在與少兒類新媒體內(nèi)容的競爭中，傳統(tǒng)少兒期刊依然是不少家長的更優(yōu)選擇。新新媒體傳播速度快、傳播方式便捷、互動(dòng)性強(qiáng)、信息容量巨大，因而得到廣大手中的青睞。與此同時(shí)，新媒體，尤其是少兒類新媒體內(nèi)容也存在一定的弊端，如信息駁雜、碎片化，一些內(nèi)容甚至還存在準(zhǔn)確性相對較差、來源不明等情況，少兒讀者分辨能力較低，很多家長面對浩如煙海的少兒類新媒體產(chǎn)品，也常常無所適從。而傳統(tǒng)期刊的生存之本恰恰是真實(shí)、深刻、生動(dòng)與公信力[1]。少兒期刊具有相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的出版資格，出版的內(nèi)容也經(jīng)過了嚴(yán)格的甄選、審查和編輯加工，不僅能夠保證知識來源的權(quán)威性和可靠性，而且能夠去粗取精，最大程度地關(guān)照少年兒童心理和生理年齡特征，適應(yīng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，因此能夠在很大程度上獲得讀者的信任。

然而，外部環(huán)境的緩和并不是傳統(tǒng)期刊少兒期刊得以長遠(yuǎn)發(fā)展的立身之本。新媒體、新技術(shù)的影響范圍不斷擴(kuò)大，正在影響社會(huì)生活的方方面面。傳統(tǒng)期刊如果不求新求變，一味墨守成規(guī)，弊端就會(huì)越來越凸顯，最終導(dǎo)致讀者的大規(guī)模流逝。少兒讀者因其特殊的年齡特征，對動(dòng)態(tài)的、色彩艷麗的、形式豐富的、可互動(dòng)、可參與、可體驗(yàn)的呈現(xiàn)形式充滿好奇和熱情，AR、VR等具有交互性、營造鮮活現(xiàn)場氣氛的技術(shù)也豐富了媒體的形式。網(wǎng)站、微信、微博等平臺的普及也讓編讀互動(dòng)的距離更近、交流更便捷。在這樣的行業(yè)背景下，一方面，傳統(tǒng)少兒期刊須利用好新媒體、新技術(shù)，豐富內(nèi)容渠道、優(yōu)化資源配置、完善自身傳播體系;另一方面，轉(zhuǎn)變思維，借鑒新媒體運(yùn)營的思維方式策劃內(nèi)容、加強(qiáng)編讀互動(dòng)、加強(qiáng)與讀者之間的黏性、打造良性內(nèi)容傳播平臺，是傳統(tǒng)少兒期刊編輯更好地優(yōu)化自身、服務(wù)讀者，從而守住市場陣地的“上上策”。

2? 傳統(tǒng)少兒期刊編輯新媒體思維的培養(yǎng)

2.1? 用戶思維

新媒體的運(yùn)營講求將用戶放在首位，將與用戶之間的黏性作為“安身立命”之本。在新媒體時(shí)代，爆炸式的信息傳播改變了傳統(tǒng)媒體時(shí)代信息不對稱的狀態(tài)，讀者對內(nèi)容的選擇有了極大的自主權(quán)和主動(dòng)性——以什么角度、什么立場看待問題、看待什么問題，這些主動(dòng)權(quán)不再是編輯、記者和主編的“專權(quán)”，而成了大眾的“自主選擇權(quán)”，因此作為媒體，只有以讀者和讀者需求為中心，提供讀者感興趣、真正需要的內(nèi)容，將讀者視為用戶，將內(nèi)容視為產(chǎn)品，了解用戶需求，根據(jù)用戶需求倒退產(chǎn)品開發(fā)，這樣才能贏得更多用戶，這就是將原本的產(chǎn)品思維轉(zhuǎn)向用戶思維。

少兒期刊編輯的工作對象即用戶是少兒讀者。要想開發(fā)出真正滿足目標(biāo)用戶需求又能吸引用戶眼球的內(nèi)容，必須有深刻的用戶洞察。少兒期刊的用戶存在一定的特殊性，內(nèi)容的接受方式少兒，而為內(nèi)容的付費(fèi)方是家長。也就是說，少兒期刊不僅需要打動(dòng)孩子，還需要打動(dòng)家長。這就需要少兒期刊做到既對孩子有用，又讓孩子覺得好玩。緊扣教育方針、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、生產(chǎn)和傳播對少年兒童身心有益的期刊，這是打動(dòng)家長的前提。與此同時(shí)，緊貼兒童心理、以孩子的視角傳遞內(nèi)容，聚焦當(dāng)下少年兒童的關(guān)注點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)少年兒童的閱讀習(xí)慣，站在孩子的角度，和孩子一起探索和發(fā)現(xiàn)，獲取孩子的信任和認(rèn)可，是少兒期刊真正的生命力之所在。

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，少年兒童的身心狀態(tài)具有明顯的時(shí)代性。QQ空間、微博、抖音等社交平臺和短視頻平臺對孩子們的吸引力甚至在一定程度上超過了各種制作精良、特色鮮明的游戲和音畫資源。少兒期刊的編輯必須緊跟時(shí)代脈搏，與孩子成為朋友，積累與孩子的共同話題，這樣才能洞悉孩子的心理，做出孩子們喜歡的內(nèi)容。例如，在時(shí)下頗受歡迎的社交平臺和媒體平臺開設(shè)賬號，借助新媒體平臺積累素材、樹立刊物品牌和“人設(shè)”，從而引流用戶。

與此同時(shí)，新媒體運(yùn)營過程中強(qiáng)調(diào)的用戶參與感對傳統(tǒng)少兒編輯培養(yǎng)用戶思維也有很大啟發(fā)。新媒體時(shí)代，用戶不在滿足于被動(dòng)接受信息，而是要求參與到信息的傳播甚至是生產(chǎn)環(huán)節(jié)[2]。同樣，如果能有效引導(dǎo)少兒讀者參與內(nèi)容生產(chǎn)，借助社交平臺，加強(qiáng)編輯、作者、讀者的交流互動(dòng)，并從互動(dòng)中捕捉、提煉內(nèi)容或選題，以專題策劃或編讀互動(dòng)的形式呈現(xiàn)在期刊上，會(huì)很大限度地刺激少兒期刊的讀者和家長的積極性，也為刊物內(nèi)容策劃注入新鮮血液，這也就是新媒體運(yùn)營中經(jīng)常提到的用戶生成內(nèi)容（UGC）。

2.2? 運(yùn)營思維

編輯和發(fā)行是傳統(tǒng)期刊經(jīng)營中兩個(gè)相對獨(dú)立的組成部分。編輯工作的側(cè)重點(diǎn)在于策劃欄目、編輯和校對稿件等，而期刊的銷售工作主要由發(fā)行部門承擔(dān)。部分少兒期刊社的編輯在一定程度上參與發(fā)行工作，也是為了提高市場洞察力，從而更好地把握小讀者的需求和少兒期刊市場的脈動(dòng)。

在新媒體時(shí)代，少兒期刊編輯不僅要準(zhǔn)確把握報(bào)刊定位，設(shè)計(jì)特色欄目和符合兒童審美的半年，做小讀者的朋友、老師，而且需要細(xì)分用戶需求，策劃趣味性與參與性并重的線上、線下活動(dòng)，將期刊的傳統(tǒng)出版物、線上各平臺的IP及線下活動(dòng)做成讀者信賴甚至依賴的品牌，而刊物中的虛擬人物則是期刊品牌人格化、具象化的“形象”，做少兒讀者的“愛豆”?；谄放苿?chuàng)建的復(fù)雜性，今天編輯工作的主要方式不再是改編、摘抄等，而是應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有利于創(chuàng)建產(chǎn)品品牌的一系列專題策劃、活動(dòng)策劃、宣傳策劃[3]。這就需要少兒編輯在保證自身組稿能力和編校能力，培養(yǎng)行業(yè)認(rèn)知、調(diào)研和分析能力的同時(shí)，著重培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的敏感性、市場和用戶洞察能力、線上線下活動(dòng)策劃能力、品牌建設(shè)和營銷策劃能力。