區(qū)別對(duì)待不同層次的學(xué)生

薛淑倩

(河北省保定市樂(lè)凱中學(xué)，河北 保定 071051）

我們一般說(shuō)老師要一視同仁，而我要說(shuō)，我們老師應(yīng)該區(qū)別對(duì)待學(xué)生。我所說(shuō)的區(qū)別對(duì)待，并不只是單純的把學(xué)生分成三六九等的來(lái)對(duì)待，而是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，使學(xué)生健康、全面的發(fā)展。怎樣才能區(qū)別對(duì)待呢？

一、承認(rèn)學(xué)生的差異，并盡可能多得了解每位學(xué)生的特點(diǎn)

心理學(xué)研究表明，人與人的差異不僅僅在表現(xiàn)先天遺傳上有差別，而且還表現(xiàn)在其后天身心成長(zhǎng)與智能發(fā)展的差別。比如感知上的分析與綜合的不同、思維方式的獨(dú)立性與依存性的差別、情感表達(dá)上的外顯與內(nèi)隱的區(qū)別、興趣指向的差別、氣質(zhì)、性格等類型的差別等等。而這些對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。

所以，作為班主任，首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好?！芭d趣是最好的老師?！闭f(shuō)的就是興趣培養(yǎng)的重要意義，不管做什么，學(xué)生喜歡了才能有去做的興致。盡最大努力去發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，即所謂的因材施教。

二、對(duì)于優(yōu)等生

首先，優(yōu)秀學(xué)生助力班級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著很強(qiáng)的榜樣力量。所以我們要做的就是充分發(fā)揮榜樣的力量，使他們帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，從而提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生的心態(tài)

優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)犯錯(cuò)，也有相對(duì)薄弱學(xué)科，考試成績(jī)也會(huì)有起伏。對(duì)他們的要求要有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。重視培養(yǎng)他們的受挫能力。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不能用一種模式來(lái)分析，要讓他們保持平和心態(tài)，要因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，著眼效果。

第三、優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

成績(jī)好的學(xué)生，往往學(xué)有余力，不滿足于課本的知識(shí)，教師也會(huì)在課堂上點(diǎn)滴拓展，更多的需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)。平時(shí)擇機(jī)詢問(wèn)他們的課余安排，并指出學(xué)習(xí)方向，避免無(wú)用功。

第四、熱愛(ài)生活、懂得感恩

對(duì)周圍的人要熱情、友善，積極參與學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)。用心生活，與周圍的人和諧相處。也就是說(shuō)為人處事有溫度，而不是對(duì)人對(duì)事漠不關(guān)心，這對(duì)優(yōu)秀學(xué)生大有裨益。

三、對(duì)于中等生、

中等生是班級(jí)的主要群體，占比例較大，所以更要重視。

（一）幫助中等生克服困難。

中等生缺少學(xué)習(xí)意志，往往遇到挫折就容易氣餒，為此，我們要在生活中、學(xué)習(xí)上去培養(yǎng)中等生的意志。讓他們正確對(duì)待失敗和成功是同樣重要，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活中遇到困難與挫折，我們要引導(dǎo)他們從失敗中找出可以改進(jìn)的因素，幫助他們提高學(xué)習(xí)技能，掌握學(xué)習(xí)方法，提高自身能力。

（二）多向他們投去關(guān)注和鼓勵(lì)的目光。

心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“人性最深刻的原則就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷?！泵總€(gè)人都有被重視的心理需求，中等生尤其如此，這是“人性中最根深蒂固的本性”，也是一個(gè)人保持愉悅心境和旺盛工作熱情的需要。我們要擴(kuò)大師愛(ài)的范圍，調(diào)整視線投向，讓中等生也天天看到老師親切的目光。教師要改變教育態(tài)度，密切關(guān)注，深入了解中等生，主動(dòng)找他們談知心話，讓自己的愛(ài)與關(guān)懷，慢慢滋潤(rùn)他們的心田。教師的尊重、信任和關(guān)注，猶如溫暖的陽(yáng)光，照在學(xué)生的心靈上，產(chǎn)生一股巨大的力量，有時(shí)足以改變他的一生。只要我們把無(wú)限的關(guān)愛(ài)之心投放到中等生身上去，愛(ài)他們，了解他們，發(fā)現(xiàn)他們，相信他們，我們的學(xué)生一定會(huì)如夜空中璀璨的星星閃耀出光芒。

四、對(duì)于差等生

差等生一般沒(méi)有樹立正確的人生觀，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，“做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)”，養(yǎng)成了一種不思進(jìn)取的壞習(xí)慣。有的學(xué)生是受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生受現(xiàn)代強(qiáng)戰(zhàn)、暴力片等的影響，往往經(jīng)受不住社會(huì)上無(wú)業(yè)青年的拉攏和誘惑，而染上抽煙、喝酒等不良習(xí)慣，甚至參與打架、斗毆等不良行為。

針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，作為教師，不能毫無(wú)目的、粗暴地采取一種教育方法。而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況采取不同的教育方法，來(lái)正確引導(dǎo)他們，關(guān)心他們，使他們能夠真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，并積極趕上去。

（一）從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上更多地關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的進(jìn)取心和自信心，消除他們對(duì)父母的依賴心理，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力，并在教學(xué)與生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成才。

（二）幫助他們分析學(xué)習(xí)較差的原因，從而有針對(duì)性的去采取一些措施，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。使他們保持積極向上的心態(tài)。比如：有的學(xué)生可能體育好，有的學(xué)生可能音樂(lè)好，也可能有的學(xué)生美術(shù)好，班主任就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多觀察學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使他們都能健康成長(zhǎng)。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，成績(jī)不太好，但體育成績(jī)好，跑得快，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，我就任命他為班長(zhǎng)，特別負(fù)責(zé)，真是老師的好幫手；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光，受到了同學(xué)們的贊揚(yáng)。處處為班級(jí)著想，甚至有時(shí)比老師想的都全面，使我們班不僅在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的提高，得到了同學(xué)、老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他自己的信心也增加了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

班級(jí)的“負(fù)面情緒”多由后進(jìn)生引發(fā)，對(duì)他們多關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)慈相濟(jì)，避免散漫、妒忌等不良情緒的蔓延，優(yōu)秀學(xué)生自然也受益。

班主任就要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，使整個(gè)班級(jí)積極向上，使每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們都學(xué)有所長(zhǎng)，都能成為對(duì)社會(huì)有用的人。