“雙一流”背景下基于“三局同布”的高水平特色大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展策略

程裕東

(上海海洋大學(xué)，上海 201306)

2015年11月5日，國務(wù)院發(fā)布《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。該方案指出要“以中國特色、世界一流為核心，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向”“堅(jiān)持以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革為動力，以學(xué)科為基礎(chǔ)，推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提升我國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力”。十九大報(bào)告提出建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先的地位，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的大學(xué)。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)建設(shè)發(fā)展的龍頭。世界一流大學(xué)必然有一流學(xué)科作為支撐，一流學(xué)科建設(shè)是世界一流大學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)[1]。所以，大學(xué)建設(shè)的基點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)到學(xué)科上，一流大學(xué)建設(shè)要依托一流學(xué)科建設(shè)[2]。因此，面對“雙一流”學(xué)科建設(shè)要求，上海海洋大學(xué)思考并探索“學(xué)科—專業(yè)—學(xué)位點(diǎn)”“三局同布”的建設(shè)模式。

一、 實(shí)施“三局同布”是大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在要求

學(xué)科是一個歷史的概念，隨著發(fā)展，它的內(nèi)涵日趨豐富[3]。不同的情境、不同的視角有不同的定義[4]。但最終，學(xué)科的涵義都離不開知識和組織這兩種形態(tài)[5]。學(xué)科既是指一個知識體系，又是指一種學(xué)術(shù)制度[6]。專業(yè)是社會學(xué)的概念，其意是專門學(xué)業(yè)或?qū)ｉT職業(yè)[6]。學(xué)位點(diǎn)是學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的簡稱，是研究生培養(yǎng)的重要依托、主要載體，是高等教育的一種表現(xiàn)形式與基本制度[7]。

學(xué)科與專業(yè)之間既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系。學(xué)科對專業(yè)起支撐作用，專業(yè)所教授的課程往往是某一學(xué)科通過科學(xué)研究而形成的知識成果，所以學(xué)科從課程角度支持專業(yè)發(fā)展。高等學(xué)校的專業(yè)是依據(jù)特定社會職業(yè)分工的需要，以相關(guān)學(xué)科為依托進(jìn)行人才培養(yǎng)的基本單位。從專業(yè)的學(xué)術(shù)性看，專業(yè)主要承擔(dān)學(xué)科的人才培養(yǎng)職能[5]。沒有學(xué)科，專業(yè)則無所依托；沒有專業(yè)，學(xué)科的價值則無法得以體現(xiàn)[8]。學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)相輔相成。學(xué)科是學(xué)位點(diǎn)的前提、基礎(chǔ)，先有特定的學(xué)科才會有相應(yīng)的學(xué)位點(diǎn)。學(xué)科水平?jīng)Q定學(xué)位點(diǎn)的水平。學(xué)位點(diǎn)是學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求、重要平臺和階段性成果[4]。在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展中，學(xué)科、專業(yè)、學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)都涉及結(jié)構(gòu)布局、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺建設(shè)、資源配置、運(yùn)行管理等內(nèi)容。

二、 堅(jiān)持特色，傳承創(chuàng)新是大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的基線

上海海洋大學(xué)前身是張謇、黃炎培1912年創(chuàng)建于上海吳淞炮臺的江蘇省立水產(chǎn)學(xué)校。一百多年來，上海海洋大學(xué)歷經(jīng)五次搬遷、十一次更名，與國家發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)，為中國水產(chǎn)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。2008年學(xué)校完成更名，在格局深度轉(zhuǎn)型、提高教育質(zhì)量的雙重任務(wù)和服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)地方發(fā)展的雙重使命下，開啟了新一輪由百年水產(chǎn)大學(xué)向新型海洋大學(xué)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的新征程。

在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，始終秉承“漁界所至，海權(quán)所在”的創(chuàng)校使命，始終踐行“勤樸忠實(shí)”校訓(xùn)精神，始終堅(jiān)持“把論文寫在世界的大海大洋和祖國的江河湖泊上”的辦學(xué)傳統(tǒng)，聚焦“水域生物資源可持續(xù)開發(fā)與利用和地球環(huán)境與生態(tài)保護(hù)”的學(xué)科軸線，堅(jiān)持高度詮釋“生物資源、地球環(huán)境、人類社會”的辦學(xué)使命。以“聚焦、錯位、合作、共贏”的發(fā)展思路，對標(biāo)國內(nèi)外標(biāo)桿學(xué)校，發(fā)揮上海市與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家海洋局的共建機(jī)制，構(gòu)建特色化的學(xué)科系統(tǒng)，推進(jìn)格局戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推積極探索一條地方特色大學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展之路。

依據(jù)《上海海洋大學(xué)發(fā)展定位規(guī)劃(2008—2020年)》，通過地方“十二五”內(nèi)涵(085)建設(shè)、上海地方一流學(xué)科、激勵計(jì)劃、高峰高原學(xué)科建設(shè)載體，鞏固水產(chǎn)學(xué)科優(yōu)勢、凝練食品學(xué)科特色、拓展海洋學(xué)科布局，促進(jìn)了特色學(xué)科優(yōu)勢明顯、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系建設(shè)。上海海洋大學(xué)格局轉(zhuǎn)型得到新的深化，能力建設(shè)取得新的提升，辦學(xué)功能得到新的增強(qiáng)，制度保障不斷優(yōu)化，治理體系與治理能力有了新的提高。

2017年9月21日，教育部、財(cái)政部、國家發(fā)改委聯(lián)合公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，上海海洋大學(xué)成功入選一流學(xué)科建設(shè)高校。這是上海海洋大學(xué)百年發(fā)展史上又一個重要里程碑，為上海海洋大學(xué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，早日躋身世界一流特色大學(xué)，提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

三、 推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的認(rèn)識基礎(chǔ)和改革準(zhǔn)備

上海海洋大學(xué)充分認(rèn)識學(xué)科系統(tǒng)的重要性，對學(xué)科專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的邏輯關(guān)系、對特色學(xué)科體系的運(yùn)行管理有充分認(rèn)識：學(xué)科系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)布局決定學(xué)校的功能定位；學(xué)科—專業(yè)—學(xué)位點(diǎn)一體化，決定學(xué)校的核心競爭力；資源配置方式是支撐學(xué)科一體化建設(shè)的關(guān)鍵；運(yùn)行系統(tǒng)的完善提升是提質(zhì)增效的重要保障。學(xué)科布局定義了一所大學(xué)，承載了大學(xué)使命。因此要準(zhǔn)確定位學(xué)科系統(tǒng)布局與結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確定義學(xué)科功能與評價標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確設(shè)置學(xué)科組織形式和基準(zhǔn)，準(zhǔn)確界定學(xué)科資源配置原則和標(biāo)準(zhǔn)。

以充分認(rèn)識學(xué)科系統(tǒng)為前提，在《上海海洋大學(xué)發(fā)展定位規(guī)劃(2008—2020年)》基礎(chǔ)上，開展特色化學(xué)科系統(tǒng)的戰(zhàn)略再設(shè)計(jì)，形成上海海洋大學(xué)特色化學(xué)科功能系統(tǒng)。2014—2015年，結(jié)合上海市高峰高原學(xué)科建設(shè)，開展高峰高原學(xué)科背景下學(xué)科的再確認(rèn)、再完善、再落實(shí)，再設(shè)計(jì)，梳理了主干學(xué)科、相關(guān)學(xué)科與支撐學(xué)科之間的關(guān)系，明確特色化學(xué)科系統(tǒng)核心及功能。2015—2016年，在外部智力支持、同型比較研究、專題研討的基礎(chǔ)上，形成上海海洋大學(xué)面向2030年戰(zhàn)略愿景。同時，明確戰(zhàn)略愿景下的建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和改革方向。到2030年將形成海洋、水產(chǎn)、食品等學(xué)科優(yōu)勢突出，基礎(chǔ)支撐學(xué)科支撐能力強(qiáng)，相關(guān)學(xué)科高度交叉融合，新興學(xué)科勃發(fā)，人文社會科學(xué)特色化，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的特色學(xué)科體系。

構(gòu)建特色化學(xué)科體系，客觀上需要“學(xué)科-專業(yè)-學(xué)位點(diǎn)”“三局同布”，按照學(xué)科布局思考專業(yè)布局，按照學(xué)科布局思考學(xué)位點(diǎn)布局，構(gòu)建特色化的科學(xué)研究創(chuàng)新體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。緊緊圍繞“水域生物資源可持續(xù)開發(fā)利用和地球環(huán)境與生態(tài)保護(hù)”軸線，探索軸線相關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的教育教學(xué)和科學(xué)研究，實(shí)行“學(xué)科-專業(yè)-學(xué)位點(diǎn)”一體化“三局同布”建設(shè)。

四、 “三局同布”推進(jìn)高水平特色大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略

(一) 貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神和“雙一流”建設(shè)要求

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出：只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。高校立身之本在于立德樹人。把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。國家“雙一流”系列文件要求高校要牢牢把握正確的辦學(xué)方向；要切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；要真正轉(zhuǎn)換思路，走內(nèi)涵式發(fā)展道路；要真正以優(yōu)勢特色學(xué)科為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)科髙峰；要強(qiáng)化措施，把改革和建設(shè)任務(wù)真正落實(shí)到位。

在推動內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)高水平特色大學(xué)的過程中，上海海洋大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議精神和“雙一流”建設(shè)的要求。使學(xué)生形成正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識中國特色和國際比較、正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的“四個正確認(rèn)識”。教師要堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一,堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一的“四個統(tǒng)一”。學(xué)校要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論,堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定,堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的堅(jiān)持“四個不懈”。以一流學(xué)科建設(shè)為契機(jī)扎實(shí)做好行動方案，大力推進(jìn)“三局同布”細(xì)化落實(shí)方案，提升資源條件支撐的功能化精準(zhǔn)化水平。

(二) 按照“三局同布”要求，優(yōu)化學(xué)科系統(tǒng)布局與結(jié)構(gòu)

基于“雙一流”要求，對學(xué)科全圖再梳理，進(jìn)一步明確學(xué)科要素之間互為主干、相關(guān)、支撐的關(guān)系，明確主干、相關(guān)、支撐學(xué)科分層分類發(fā)展的線路圖。扎根中國大地，圍繞國家戰(zhàn)略、上海市建設(shè)要求及行業(yè)需求，梳理每個學(xué)科方向的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用面向?；A(chǔ)研究體現(xiàn)學(xué)術(shù)前沿,應(yīng)用研究要服務(wù)國家戰(zhàn)略，對接國家相關(guān)部委的重點(diǎn)任務(wù)，形成獨(dú)特應(yīng)用面向。推進(jìn)項(xiàng)目庫、人才庫、成果庫建設(shè)，形成學(xué)校學(xué)術(shù)研究活動的觀察點(diǎn)。深化成果轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的功能建設(shè)，推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，通過產(chǎn)學(xué)共同項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)研究開發(fā)鏈的暢通。面向社會，加強(qiáng)產(chǎn)品推介，形成各類宣傳品，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的知識產(chǎn)權(quán)交易。

結(jié)合院系布局調(diào)整專業(yè)布局，上海海洋大學(xué)增設(shè)、調(diào)整、撤銷專業(yè)7個，開發(fā)建設(shè)食品健康、休閑體育及人文藝術(shù)類系列課程和新專業(yè)。全面啟動2018版培養(yǎng)方案的制定工作。貫徹落實(shí)全國高校思政工作會議精神，按照增強(qiáng)校訓(xùn)、校史、校歌育人功能，體現(xiàn)辦學(xué)理念目標(biāo)、思想教育，突出特色化、國際化、實(shí)踐性要求，對培養(yǎng)方案的模塊設(shè)計(jì)與功能進(jìn)行再定義。構(gòu)建國際通用型教育教學(xué)體系與國際通用型質(zhì)量保證體系。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，開展了系列教育教學(xué)改革，形成了“人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系”的海大改革實(shí)踐版。開展專業(yè)評估與培養(yǎng)方案的修訂與完善，建立校-院兩級本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告制度，試點(diǎn)建立學(xué)生課程學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度報(bào)告制度，持續(xù)推進(jìn)PBL導(dǎo)向?qū)嵺`教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新教育、學(xué)術(shù)前沿講座等，構(gòu)建教學(xué)條件的建設(shè)與支撐度的定期評價制度，強(qiáng)化基層教學(xué)組織的職能與責(zé)任，推進(jìn)校-院兩級FD活動的深入化、實(shí)效化等。

優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)及學(xué)位點(diǎn)方向布局，從全校的角度出發(fā)，依托學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)，結(jié)合本科專業(yè)的設(shè)置而實(shí)施。將特色辦學(xué)的自主需求與學(xué)位點(diǎn)申報(bào)、學(xué)位點(diǎn)動態(tài)調(diào)整、學(xué)位點(diǎn)合格評估、專項(xiàng)評估等相結(jié)合。根據(jù)“三局同布”的要求，梳理和明確各一級學(xué)科學(xué)位點(diǎn)下設(shè)的二級學(xué)科研究方向。通過學(xué)科交叉融合，突出特色。開展2018版研究生培養(yǎng)方案的修訂，對人才培養(yǎng)理念、目標(biāo)、課程體系與設(shè)置基準(zhǔn)、培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求、國際化等內(nèi)容進(jìn)行充分研討。在研究生培養(yǎng)過程中重點(diǎn)聚焦學(xué)生科研訓(xùn)練條件及學(xué)習(xí)條件的改善、一流學(xué)科建設(shè)的碩博連讀、研究生培養(yǎng)制度建設(shè)、聯(lián)合培養(yǎng)模式學(xué)生成長發(fā)展支持、學(xué)制改革探索等關(guān)鍵問題。

(三) 準(zhǔn)確設(shè)置學(xué)院定位下的學(xué)科組織

圍繞學(xué)校應(yīng)用研究型大學(xué)的定位，研究學(xué)院分類指標(biāo)，明確學(xué)院類型，在此基礎(chǔ)上明確不同學(xué)院的基層組織設(shè)置，實(shí)現(xiàn)組織體系的一體化和組織任務(wù)職責(zé)的一體化。逐步構(gòu)建三大體系，一是以學(xué)科-專業(yè)-學(xué)位-平臺化一體化建設(shè)為重點(diǎn)，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力促進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會功能的一體化的業(yè)務(wù)體系；二是以資源配置為手段，優(yōu)化政策資源、人力資源、財(cái)力和物力資源的配置，努力形成各類主體各司其職、協(xié)同推進(jìn)改革的工作體系；三是以現(xiàn)代大學(xué)制度為龍頭，推進(jìn)章程引領(lǐng)下的內(nèi)部運(yùn)行體系的再構(gòu)建，努力構(gòu)建依法治校、民主公開、規(guī)范高效的治理與服務(wù)保障體系。

(四) 優(yōu)化資源配置，支撐“三局同布”一體化建設(shè)

創(chuàng)新完善政策體系，加強(qiáng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)。一是深化人事制度改革。完善二級單位人員經(jīng)費(fèi)撥款制度改革，跟蹤執(zhí)行情況并進(jìn)一步分析研究，深化升級方案；推進(jìn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期考核和聘任改革。二是加強(qiáng)一流學(xué)科要求下的高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)。對接學(xué)科發(fā)展目標(biāo)和需求，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，持續(xù)做好高層次人才引進(jìn)與高水平團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。

提升物理空間與基地平臺功能。上海海洋大學(xué)實(shí)施科教基地功能強(qiáng)化計(jì)劃;圍繞學(xué)科主線，構(gòu)建校園及周邊、沿岸及近海和大洋及極地的全球化校園物理空間布局;開發(fā)“淞航號”遠(yuǎn)洋漁業(yè)資源調(diào)查船的綜合功能；創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)校內(nèi)外、國內(nèi)外基地平臺合作;實(shí)施學(xué)習(xí)空間功能增強(qiáng)計(jì)劃、流程再造載體創(chuàng)設(shè)計(jì)劃、校園文化景觀功能提升計(jì)劃，提升校園現(xiàn)有物理空間和載體的功能，優(yōu)化美化育人環(huán)境，體現(xiàn)服務(wù)師生的新舉措。

(五) 完善運(yùn)行系統(tǒng)，提升高水平特色大學(xué)管理服務(wù)能力

提升業(yè)務(wù)流程再造能力，上海海洋大學(xué)進(jìn)一步完善校、院、系三級的工作業(yè)務(wù)流程，明確和明晰權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任體系。從政務(wù)、事務(wù)、服務(wù)三塊分別梳理職能與流程，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的制度設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“一口受理——后臺辦結(jié)——末端交付”。建設(shè)綜合數(shù)據(jù)平臺,上海海洋大學(xué)圍繞學(xué)院、基層組織、學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、專業(yè)、平臺、教師、學(xué)生等主題，基于“三局同布”的要求，開發(fā)綜合數(shù)據(jù)平臺，在數(shù)據(jù)平臺中形成每個主題的自畫像，服務(wù)于學(xué)校的決策管理

(六) 國際化助推高水平特色大學(xué)建設(shè)

國際交流合作是高等教育的重要使命之一，國際化是學(xué)校建設(shè)高水平特色大學(xué)的重要途徑之一，以國際化帶動教育教學(xué)、教育管理和科技創(chuàng)新能力的全面發(fā)展，不斷提升學(xué)校的學(xué)科水平、教育能力和國際影響力，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供新動力。上海海洋大學(xué)制定了《上海海洋大學(xué)關(guān)于推進(jìn)國際化建設(shè)的若干意見》，以一流學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，大力推動國際化建設(shè)，積極服務(wù)“一帶一路”倡議。國際合作交流協(xié)同創(chuàng)新不斷加強(qiáng)，國際學(xué)術(shù)聲譽(yù)不斷攀升，形成持續(xù)穩(wěn)定有影響力的國際(包括港澳臺地區(qū))學(xué)術(shù)交流機(jī)制。以水產(chǎn)學(xué)為核心的農(nóng)學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1%，2018年US NEWS排名亞洲第92名，中國17所進(jìn)入“亞洲校園”高校之一，亞洲水產(chǎn)學(xué)會理事長單位，參加美國國際發(fā)展署、歐盟等多項(xiàng)國際合作項(xiàng)目，AquacultureandFisheries是國內(nèi)水產(chǎn)類唯一 一種英文期刊。食品科學(xué)與工程本科專業(yè)通過IFT (Institute of Food Technologists) 認(rèn)證。上海海洋大學(xué)還建設(shè)了一支國際履約談判團(tuán)隊(duì)等。

五、 結(jié)語

高水平特色大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)是個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)推進(jìn)。上海海洋大學(xué)將以推進(jìn)“六大建設(shè)”為抓手，促進(jìn)“雙一流”建設(shè)要求下的學(xué)校發(fā)展。一是加強(qiáng)思想建設(shè)，解決高水平特色大學(xué)內(nèi)涵外延定義的認(rèn)識問題；二是加強(qiáng)理論建設(shè)，解決辦學(xué)理念、目標(biāo)愿景、長短目標(biāo)設(shè)定、規(guī)劃布局、實(shí)現(xiàn)路徑選擇等問題；三是加強(qiáng)組織建設(shè)，解決實(shí)現(xiàn)方案的各級執(zhí)行系統(tǒng)的完備化、流程再造等問題,形成認(rèn)識統(tǒng)一、行動一致、系統(tǒng)完備的骨干運(yùn)營團(tuán)隊(duì)；四是加強(qiáng)制度建設(shè)，解決各類體制機(jī)制、政策措施問題；五是加強(qiáng)方法建設(shè)，解決實(shí)現(xiàn)各類目標(biāo)的方法開發(fā)與成熟定型化問題,在不斷地試錯中，提高質(zhì)量與效率;六是加強(qiáng)輿論建設(shè)，拓展渠道、創(chuàng)新方法， 用理念思想行動帶動人，不斷夯實(shí)學(xué)校改革發(fā)展的共同思想基礎(chǔ)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正。

在“雙一流”要求下，上海海洋大學(xué)將按照“三局同布”要求，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建特色化的學(xué)科系統(tǒng)，推進(jìn)深度格局轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。努力讓每一位在校學(xué)生都能受到良好的教育,努力讓每一位畢業(yè)生都能找到合適的工作,努力讓更多的畢業(yè)生受到社會和用人單位的好評。