“雙一流”建設(shè)背景下高校教師職業(yè)道德建設(shè)的組織保障

李文濤 任兆妮

摘要：“雙一流”建設(shè)背景下，教師職業(yè)道成為當(dāng)下衡量教師隊(duì)伍建設(shè)水平的重要指標(biāo)和提升教師整體素質(zhì)的主要抓手，是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。為此，應(yīng)根據(jù)“雙一流”高校建設(shè)的要求，從特色大學(xué)精神、發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)方案等層面優(yōu)化師德建設(shè)的頂層設(shè)計(jì);從設(shè)立非常設(shè)機(jī)構(gòu)、增設(shè)師德建設(shè)科級單位等層面完善師德建設(shè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置;從崗前培訓(xùn)、評選激勵(lì)、晉升選拔、管理考核等層面健全師德建設(shè)的規(guī)章制度。

關(guān)鍵詞：雙一流;高校;教師職業(yè)道德

2018年1月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》），要求各地把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。南京郵電大學(xué)作為國家“雙一流”建設(shè)高校，全面貫徹落實(shí)《意見》精神，把教師職業(yè)道德當(dāng)作提升教師整體素質(zhì)的主要抓手和師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，分別在在頂層設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置和制度建設(shè)等層面開展了有益而富有成效的探索。

一、 優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)

在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)方案或章程規(guī)劃等處于頂層的設(shè)計(jì)謀劃理念中突出或強(qiáng)調(diào)師德，是加強(qiáng)高校師德建設(shè)的基本原則和關(guān)鍵所在。

1. 確定獨(dú)具特色的大學(xué)精神。眾所周知，大學(xué)精神是大學(xué)自身在成長和發(fā)展過程中，經(jīng)過長期積淀而逐漸形成的，具有獨(dú)特氣質(zhì)和風(fēng)貌，能夠被廣大師生所接受和認(rèn)同的精神品質(zhì)、理想追求、價(jià)值取向和行為理念?！按髮W(xué)精神是在傳統(tǒng)精神文化的基礎(chǔ)上，通過一代又一代師生的實(shí)踐活動(dòng)，歷經(jīng)沉淀、提煉、創(chuàng)造過程而形成的被廣大師生群體所認(rèn)同的意識形態(tài)”。

經(jīng)過一年時(shí)間的征集與提煉，2015年9月，“南郵精神”表述語最終確定為：信達(dá)天下，自強(qiáng)不息?！靶胚_(dá)天下”的“信”一是“誠信”，泛指美德，南郵人以良好的信用和品格享譽(yù)世界;二是“信息”，南京郵電大學(xué)以“大信息”特色興校，培養(yǎng)的南郵學(xué)子用知識服務(wù)社會，而他們的足跡遍布全球?！罢\”是中國傳統(tǒng)儒家倫理思想的一個(gè)重要范疇。孟子說：“誠者，天之道也，誠之者，人之道也”。在儒家倫理思想中，“誠”強(qiáng)調(diào)個(gè)人主體內(nèi)心的真誠，“信”則強(qiáng)調(diào)個(gè)人主體外化的信用。儒家都十分看重和推崇誠信思想，將“信”與“仁”“義”“禮”“智”并列，共同作為其倫理道德的基本綱目?！白詮?qiáng)不息”出自《周易·乾》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，意指君子處世應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。作為一所大學(xué)，要發(fā)展強(qiáng)大必須通過持之以恒、鍥而不舍的努力。南郵精神，高度概括了南京郵電大學(xué)在辦學(xué)歷程中的精神特質(zhì)與品格，是南郵廣大教師在學(xué)習(xí)、工作和校園生活的精神家園。

2. 制定強(qiáng)調(diào)師德的發(fā)展規(guī)劃。“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定是一項(xiàng)專業(yè)工作，也是學(xué)校治理水平的綜合體現(xiàn)”。為了全面履行高校職能，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)國家和江蘇“十三五”規(guī)劃、中長期教育規(guī)劃綱要和學(xué)校第二次黨代會精神，南京郵電大學(xué)于2017年制定和實(shí)施了《南京郵電大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《南京郵電大學(xué)“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃》。

南京郵電大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃將打造一支師德高尚、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍作為事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一。提出要突出教師的師德素養(yǎng)，“強(qiáng)化師德教育特別是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，建立健全師德考評和獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行師德一票否決制”。按照“師德為先、教學(xué)為要、科研為基”的總要求，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)?！笆濉睂ｍ?xiàng)規(guī)劃提出，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善國家教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培育機(jī)制;加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，積極挖掘師德教育的新內(nèi)涵，探索加強(qiáng)師德教育的有效途徑，倡導(dǎo)積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的教師風(fēng)尚，形成“崇尚學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守學(xué)術(shù)紀(jì)律，遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)腐敗”的職業(yè)操守;將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價(jià)的重要內(nèi)容，把端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)納入學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)，大力加強(qiáng)師德建設(shè)，形成師德建設(shè)的長效機(jī)制。

3. 謀劃突出道德的建設(shè)方案。南京郵電大學(xué)入選世界一流學(xué)科建設(shè)高校，入選建設(shè)學(xué)科為“電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科”。為努力建成在電子信息領(lǐng)域特色鮮明的一流大學(xué)，2017年12月26日學(xué)校正式出臺實(shí)施《南京郵電大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案》（以下簡稱《方案》）。

《方案》首次提出要加強(qiáng)以“科學(xué)（SCIENCE）”為核心要素的學(xué)科專業(yè)精神建設(shè)的重要觀點(diǎn)?！癝CIENCE”由S（Skepticism質(zhì)疑）、C（Curiosity好奇）、I（Industriousness勤奮）、E（Ethics道德）、N（Novelty創(chuàng)新）、C（Confidence信心）、E（Enthusiasm熱情）七個(gè)要素組成，分別代表了科學(xué)精神、學(xué)術(shù)道德、創(chuàng)新能力、合作意識和社會責(zé)任等方面的要求。其中的“Ethics”是大學(xué)教師和學(xué)生自覺遵守的倫理規(guī)范、道德要求。換言之，具備良好的道德素質(zhì)，是傳承發(fā)展學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，《方案》提出啟動(dòng)“師德高尚優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)”工程，“將師德師風(fēng)教育納入新進(jìn)教師培訓(xùn)‘必修課，在職稱評定、年度考核、人才培養(yǎng)中，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制;繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)教育和年度‘師德師風(fēng)十大感動(dòng)瞬間評選，繼續(xù)組織年度活動(dòng)和名師工作坊等活動(dòng)，邀請?jiān)菏?、長江學(xué)者等領(lǐng)軍人才做師德師風(fēng)專題講座，發(fā)揮先進(jìn)典型的道德引領(lǐng)作用和正向激勵(lì)作用”。

二、 完善機(jī)構(gòu)設(shè)置

建立和完善相關(guān)的管理機(jī)構(gòu)或部門，是地方高校有序、高效、規(guī)范開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作的重要保障。為切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，南京郵電大學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省各級政策文件精神，積極探索師德建設(shè)有效途徑和長效建設(shè)機(jī)制，不斷完善師德建設(shè)的管理機(jī)構(gòu)。

1. 成立相關(guān)的非常設(shè)機(jī)構(gòu)。所謂非常設(shè)機(jī)構(gòu)，是指“高校內(nèi)部設(shè)置的在性質(zhì)上與黨政管理部門、群團(tuán)組織、直屬和附屬單位等常設(shè)機(jī)構(gòu)相對的一類虛設(shè)機(jī)構(gòu)，通常為執(zhí)行綜合協(xié)調(diào)某一方面工作或某項(xiàng)特定任務(wù)，或?yàn)榻M織協(xié)調(diào)某項(xiàng)建設(shè)工程及應(yīng)對臨時(shí)突發(fā)性事件的處置而設(shè)立，分別被稱作委員會、領(lǐng)導(dǎo)小組或指揮部”。近年來，南京郵電大學(xué)先后成立或調(diào)整了師德建設(shè)委員會、學(xué)術(shù)道德監(jiān)督委員會等非常設(shè)機(jī)構(gòu)。師德建設(shè)委員會主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各成員單位，組織實(shí)施師德建設(shè)工作，指導(dǎo)各教學(xué)科研單位做好師德建設(shè)工作;研究并完善師德考核、評估、激勵(lì)機(jī)制，健全問責(zé)機(jī)制;組織實(shí)施師德楷模評選及宣傳工作，促進(jìn)良好教學(xué)風(fēng)尚形成;研究并完善師德建設(shè)的文件政策，逐步建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制。各二級學(xué)院成立師德建設(shè)分委員會，負(fù)責(zé)本學(xué)院的師德建設(shè)工作，落實(shí)學(xué)校師德建設(shè)委員會布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，制定和實(shí)施本學(xué)院師德建設(shè)工作方案。

為更有效地維護(hù)學(xué)校學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)明學(xué)術(shù)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)術(shù)行為，預(yù)防學(xué)術(shù)腐敗，樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，南京郵電大學(xué)第三屆校學(xué)術(shù)委員會根據(jù)國家法律、法規(guī)和教育部有關(guān)文件的規(guī)定，于2014年7月制定了《南京郵電大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范與管理辦法》。根據(jù)該辦法規(guī)定，校學(xué)術(shù)委員會下設(shè)了學(xué)術(shù)道德監(jiān)督委員會，負(fù)責(zé)校學(xué)術(shù)道德建設(shè)，調(diào)查評判學(xué)術(shù)不端行為等工作。學(xué)術(shù)道德建設(shè)是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是師德建設(shè)的重中之重。學(xué)術(shù)道德監(jiān)督委員會旨在加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，優(yōu)化學(xué)術(shù)道德環(huán)境，在促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)過程中發(fā)揮了積極的重要作用。

2. 增設(shè)師德建設(shè)科科級機(jī)構(gòu)。2017年2月中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）首次從中央層面明確提出成立教師工作部?！兑庖姟访鞔_指出，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，實(shí)施師德“一票否決”。

2017年9月，南京郵電大學(xué)成立黨委教師工作部，與人事處合署辦公。2018年4月，南京郵電大學(xué)黨委教師工作部下設(shè)師德建設(shè)科，科級建制。師德建設(shè)科主要承擔(dān)以下職責(zé)：貫徹落實(shí)中央和國家、學(xué)校黨委關(guān)于教師思想政治工作的決策和部署，制定相關(guān)工作規(guī)劃，開展全校教師的思想政治教育工作;組織開展學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，建立健全學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，建立健全學(xué)校師德建設(shè)長效機(jī)制;協(xié)調(diào)教學(xué)科研單位對擬引進(jìn)高層次人才、高水平師資、博士后進(jìn)站人員的思想政治、品德學(xué)風(fēng)進(jìn)行綜合考察和把關(guān);組織開展教師的思想政治、品德學(xué)風(fēng)評價(jià)，建立教師師德檔案;配合開展新入職教師的入職教育、校史校情教育等;處理教師工作部綜合事務(wù)和對外聯(lián)絡(luò)服務(wù)，負(fù)責(zé)教師工作部重要文件、總結(jié)、報(bào)告等文字材料的起草，信函、資料的收發(fā)、登記、歸檔等，負(fù)責(zé)教師工作部各類會議、培訓(xùn)的組織保障工作;加強(qiáng)教師思想動(dòng)態(tài)調(diào)研和思想教育研究，指導(dǎo)各二級單位開展教師思想政治教育和管理服務(wù)。

三、 健全規(guī)章制度

1. 崗前培訓(xùn)制度。根據(jù)江蘇省教育廳關(guān)于全省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作的要求，每年學(xué)校都會積極組織新補(bǔ)充到學(xué)校從事教育教學(xué)工作的專任教師、輔導(dǎo)員、其他從事教學(xué)相關(guān)工作的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員參加培訓(xùn)。教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)基本技能等。將高等教育職業(yè)道德規(guī)范作為教師崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，足見高等學(xué)校對教師職業(yè)道德要求的重視。教師崗前培訓(xùn)的成績將記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，崗前培訓(xùn)考試合格證是申請教師資格、轉(zhuǎn)正定級和職務(wù)聘任的必備條件之一。

除組織教師參加全省統(tǒng)一的崗前培訓(xùn)外，學(xué)校還會在每年的9月份左右組織新進(jìn)人員校內(nèi)崗前培訓(xùn)。校內(nèi)崗前培訓(xùn)是對省崗前培訓(xùn)的具體化、細(xì)節(jié)化，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)管理等內(nèi)容，采取專題講座形式，加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)。對于新進(jìn)的專職輔導(dǎo)員來說，除了需要參加省教育廳和學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)之外，他們還需要參加江蘇省當(dāng)年度的高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，以進(jìn)一步明確到立德樹人的根本任務(wù)，創(chuàng)新思想政治工作的新形式和新方法。

2. 評選激勵(lì)制度。為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，發(fā)揮具有優(yōu)秀道德品質(zhì)教職工的典型示范作用，弘揚(yáng)立德樹人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神，增強(qiáng)廣大教職工的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)校在全校范圍開展“師德師風(fēng)十大感動(dòng)瞬間”人物評選活動(dòng)。根據(jù)《南京郵電大學(xué)“三育人”先進(jìn)個(gè)人評選辦法》，為表彰有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，宣傳在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”等方面履行光榮職責(zé)的教職工典型，學(xué)校積極組織年度?！叭恕毕冗M(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)。為發(fā)揮先進(jìn)典型的模范帶頭作用，激發(fā)廣大教職員工的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，學(xué)校開展年度先進(jìn)工作者的評選活動(dòng)，評選標(biāo)準(zhǔn)分別對教學(xué)科研崗、管理崗、教輔崗和工勤崗的政治思想表現(xiàn)、教書育人、為人師表、工作態(tài)度等方面作出了明確的要求，其中對違反政治思想表現(xiàn)的實(shí)行一票否決制。

同時(shí)，根據(jù)《南京郵電大學(xué)教學(xué)名師獎(jiǎng)評選實(shí)施辦法》規(guī)定，學(xué)校每年組織“教學(xué)名師獎(jiǎng)”評選，“政治立場堅(jiān)定，師德高尚;事業(yè)心強(qiáng)，富有創(chuàng)新協(xié)作精神;治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正;教書育人，為人師表”是評選的首要條件。根據(jù)《南京郵電大學(xué)“教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)”“青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀教學(xué)管理獎(jiǎng)”評選辦法（修訂）》，評選者須具有良好的職業(yè)道德，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，言傳身教，為人師表。不論是先進(jìn)個(gè)人，還是優(yōu)秀標(biāo)兵，他們都是立足自身工作崗位，恪守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺以身示范，自覺為廣大師生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。

3. 晉升選撥制度。學(xué)校在教職工的晉升選拔時(shí)，注重對道德素質(zhì)、教學(xué)科研能力、管理水平等各方面的綜合考量。例如，《南京郵電大學(xué)教師（研究）系列高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件》、《南京郵電大學(xué)學(xué)生思想政治教育教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件》對申報(bào)人員的職業(yè)道德均提出明確要求，即具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，學(xué)風(fēng)端正，教書育人，愛崗敬業(yè)，為人師表?！赌暇┼]電大學(xué)教育管理研究專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件》提出，申報(bào)人員要具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，管理育人。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出者，可優(yōu)先考慮。根據(jù)學(xué)校各系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件要求，對師德失范者嚴(yán)格實(shí)行“一票否決制”，對偽造學(xué)歷或?qū)W位、師德失范等情節(jié)特別嚴(yán)重者，取消其現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

學(xué)校在非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、科職干部、中層干部的晉升或選拔任用過程中，將過硬的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)作為衡量能否成為一名合格黨政管理干部的重要標(biāo)準(zhǔn)?！赌暇┼]電大學(xué)科級及以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)管理辦法》提出，申請確定或晉升非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，必須熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的職業(yè)道德?！赌暇┼]電大學(xué)科職干部選拔任用暫行辦法》、《南京郵電大學(xué)處級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作實(shí)施辦法》都十分明確地提出，干部的選拔任用，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先原則。

4. 管理考核制度。近年來，學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略和師資隊(duì)伍優(yōu)化工程，出臺了一系列的加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的制度與辦法。2016年11月，為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等文件精神，學(xué)校制定實(shí)施了《南京郵電大學(xué)關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制的實(shí)施辦法》，對師德建設(shè)的目標(biāo)和原則、組織和機(jī)構(gòu)、規(guī)范和準(zhǔn)則、途徑和方法、監(jiān)督和獎(jiǎng)懲等方面作出了全面細(xì)致的規(guī)定。2018年12月，為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》文件精神，推進(jìn)學(xué)校教師政治理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，提升教師思想政治理論水平，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)教育，學(xué)校制定了《南京郵電大學(xué)教師政治理論學(xué)習(xí)制度（試行）》，旨在通過學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀、教師職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定等，增強(qiáng)立德樹人、為人師表的意識，培養(yǎng)造就一支“四有”的教師隊(duì)伍。

《南京郵電大學(xué)高層次人才引進(jìn)及管理暫行辦法》明確提出，引進(jìn)的人才必須政治素質(zhì)好、學(xué)術(shù)造詣深，具有良好職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，能為人師表、教書育人，作風(fēng)正派，身體健康。《南京郵電大學(xué)高水平師資引進(jìn)及管理暫行辦法》明確提出，按“德業(yè)雙馨”的要求，嚴(yán)格把關(guān)，確保引進(jìn)人才質(zhì)量;引進(jìn)的高水平師資必須有良好思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，身心健康。學(xué)校崗位設(shè)置與聘任工作對各類崗位的考核提出了具體的要求和指導(dǎo)意見，其中便包含了對教師職業(yè)道德方面的要求。例如，《南京郵電大學(xué)第三輪崗位設(shè)置與聘任工作教師崗位聘期考核標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見》提出了師德師風(fēng)、教學(xué)要求、質(zhì)量工程要求、科研要求、綜合服務(wù)工作等五個(gè)方面的考核要求。師德師風(fēng)涵蓋教師崗位基本素質(zhì)要求等，具體為具有良好的職業(yè)道德、忠誠人民教育事業(yè)等，對于在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊以及對學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系等給予考核不合格。

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基金項(xiàng)目：2018年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目“建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制研究”（項(xiàng)目號：2018SJA0099）。負(fù)責(zé)人：李文濤。

作者簡介：李文濤（1986-），男，漢族，山東省濱州市人，南京郵電大學(xué)人事處主任科員，助理研究員，南京大學(xué)哲學(xué)系倫理學(xué)專業(yè)博士生，研究方向：倫理學(xué)、高校教育管理;任兆妮（1988-），女，漢族，山東省泰安市人，江蘇開放大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、健康學(xué)院辦公室科員，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：高等教育管理。

收稿日期：2019-09-12。