互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新研究

朱明亮

【摘要】初中政治學(xué)科無論是在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)或社會責(zé)任教育以及法律常識方面都發(fā)揮著不可替代的作用，是整個(gè)初中階段教師要高度重視的一門課程，并以此培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)與思想價(jià)值理念，這也能為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見，初中階段教師要不斷提高政治課堂教學(xué)有效性，讓學(xué)生形成正確的三觀。為此，接下來本文以互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)存在的問題為切入點(diǎn)探討了相關(guān)的創(chuàng)新策略，旨在能為推動思想政治教育提供良好的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) ?初中政治 ?問題 ?創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0070-01

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在這一時(shí)代背景下，各種各樣的信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到學(xué)生視野中，不良的思想或信息也會對初中生的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響[1]。加之部分教師沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響，因此在教學(xué)中仍然是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，這并不利于提高課堂教學(xué)有效性，也無法幫助學(xué)生樹立正確的三觀，因此很有必要在互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新初中政治教學(xué)策略。

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)方式單一

整個(gè)初中階段突出的問題就是教學(xué)方式單一的問題，這主要表現(xiàn)在初中階段教案與課文主要是以政治學(xué)科為基礎(chǔ)與依托，教師并沒有合理互聯(lián)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)氛圍，整個(gè)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較落后。此外，整個(gè)初中政治課堂上主要是以教師講述為主，并沒有利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓展教學(xué)渠道，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒受到很大影響，并不利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2學(xué)生態(tài)度消極

政治學(xué)科與其他學(xué)科相比沒有其他學(xué)科具有的挑戰(zhàn)智力、開發(fā)腦筋的功能，這一定程度上也會導(dǎo)致這一學(xué)科的特點(diǎn)比較枯燥。長期以來我國政治教學(xué)主要是以背誦與圈劃重點(diǎn)為主，無形之中也會讓學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程來分析， 由于沒有合理創(chuàng)新，對這一教學(xué)模式的改變程度很小，這也會使得學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)重削弱了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的作用[2]。

1.3沒有廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也受到時(shí)間方面的限制，當(dāng)前我國仍然存在沒有廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的情況，主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：第一，從區(qū)域分布方面來分析，城鎮(zhèn)區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用較少;第二，初中階段主要是以語數(shù)英三大科為主，學(xué)習(xí)資源應(yīng)用較為廣泛，但其他學(xué)科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源方面的應(yīng)用明顯較少;第三，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響教師仍然以黑板板書為主，這一定程度上也給教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源帶來較大的阻礙。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富政治教學(xué)內(nèi)容

二十一世界的人才應(yīng)具有創(chuàng)新性，具有鮮明個(gè)性，如此才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)化教育已經(jīng)成為教學(xué)主流，因此教師要順應(yīng)新課程改革的需要，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源改革教學(xué)模式，如此也能最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生快速集中課堂注意力，提高課堂教學(xué)效率[3]。

教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識就要應(yīng)用知識的魅力吸引學(xué)生。這也就要求教師要以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，如此才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。同時(shí)也要適當(dāng)突破，不可局限于教材，要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。以教學(xué)《人類面臨嚴(yán)重環(huán)境問題》這部分內(nèi)容為例，筆者利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索了環(huán)境問題原因，并將其制作成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表與學(xué)生共同分析污染原因與控制措施。如此也能豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生體會生活，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，強(qiáng)化思想交流

學(xué)生也會潛移默化的受到所學(xué)知識的影響，因此教師要想提高初中政治教育效果還要強(qiáng)化政治知識的講解[4]。這對于初中教師而言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為了能更輕松的給學(xué)生傳授知識教師可通過相關(guān)的網(wǎng)站強(qiáng)化師生間的思想交流，以此給學(xué)生創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓學(xué)生可通過校園網(wǎng)絡(luò)與師生共同交流與分享網(wǎng)絡(luò)資源信息，以此提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，教師也可以充分創(chuàng)建交流網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生分享一些具有教育性且又富含趣味性的素材，以此激發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生政治素養(yǎng)。為此，教師可以應(yīng)用案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高其分析能力與判斷能力，讓學(xué)生不斷開發(fā)自身的智力，提高自身的思維能力。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)可結(jié)合教材案例，也可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)的案例，比如說在教學(xué)《人民當(dāng)家做主的法治國家》這部分內(nèi)容為例，筆者選取的是“兩會召開”的案例，讓學(xué)生在這個(gè)案例中分小組分別扮演小記者與人大代表的角色，并評價(jià)角色本身與本人扮演，還可以對比專家點(diǎn)評結(jié)論，如此也能讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中油然而生一種成功感與滿足感。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效率

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎主要與課堂情感有著密切的聯(lián)系。通常來說政治教學(xué)指的是情感上的教學(xué)，教師要結(jié)合生動的語言與豐富的情感給學(xué)生講解，如此才能觸動學(xué)生心靈，讓其應(yīng)用自身的行動自覺捍衛(wèi)真理，如此也能提高課堂教學(xué)效率。由此可見，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，適當(dāng)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，確保政治教學(xué)的民主性，不斷提高政治教學(xué)情感，這也能不斷提高政治課堂教學(xué)效果[5]。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，筆者應(yīng)用的是情境互動的教學(xué)方式，讓學(xué)生處于筆者精心設(shè)計(jì)的課堂流程中，如此也能進(jìn)入到新的知識架構(gòu)中，讓學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用拉近了師生的關(guān)系，增強(qiáng)師生的情感，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生在激勵(lì)性的教學(xué)評價(jià)中產(chǎn)生共鳴，以此提高課堂教學(xué)效率。以教學(xué)《珍愛生命》這部分內(nèi)容為例，筆者應(yīng)用多媒體投影儀給學(xué)生影射了周恩來總理的照片，以悲痛的語氣告知學(xué)生周總理逝世的時(shí)間，學(xué)生凝視遺像的過程中筆者加上了一些悲痛的話語，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生悲痛之情。之后筆者給學(xué)生播放了總理的語音與錄像、長長的車隊(duì)、寒冷的天氣等，讓其產(chǎn)生情感上的共鳴，體會生命的精彩?？梢姡庇^、清晰的教學(xué)方式也能讓學(xué)生在悲傷的課堂氛圍中提高自身的學(xué)習(xí)自信心，有利于達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與初中思想政治課程的融合是未來教育的發(fā)展趨勢。在此背景下教師要?jiǎng)?chuàng)新初中政治教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)選取有利于培養(yǎng)學(xué)生正確三觀的信息，利用個(gè)性化、生活化以及網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式幫助學(xué)生走出行為與思想上的困境，最終提高課堂教學(xué)效率。只有不斷改革并創(chuàng)新教學(xué)方式才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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