教學科研融合的實踐教學平臺建設與實踐模式改革

徐送 寧岱欽 劉曉云 徐志杰 吳麗君

【摘要】針對高等學校存在的教學與科研“兩條線”的現(xiàn)象，依托學院良好的科研平臺，在優(yōu)化統(tǒng)籌科研資源基礎上，實施科研與本科教學的資源共享，開展了教學科研高度融合的實踐教學平臺建設。強化科研、學科優(yōu)勢對實踐教學的帶動作用，探索教學科研融合的實踐教學新模式，實現(xiàn)了開發(fā)具有科研背景的研究性實驗、科研成果向?qū)嶒灲虒W內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化以及實驗室以多種形式向本科生的開放，為本科學生開展實驗、實習和實訓、大創(chuàng)項目以及科技創(chuàng)新活動提供了校內(nèi)實踐平臺。?

【關(guān)鍵詞】教學科研融合 ?實踐教學模式 ?高素質(zhì)應用人才培養(yǎng)

【課題項目】本研究由遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目、沈陽理工大學教學改革項目資助。

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0069-01

1.實踐教學平臺建設基礎

從“硬件”角度，學院擁有中俄聯(lián)合激光技術(shù)實驗室、遼寧省激光與光信息技術(shù)重點實驗室、遼寧省高性能激光器及應用工程技術(shù)研究中心和沈陽市激光光譜技術(shù)工程實驗室，具有良好的科研硬件條件，在激光測距、探測跟蹤技術(shù)、新型激光器件、高精度量子計量領域關(guān)鍵技術(shù)、激光誘導擊穿光譜（LIBS）技術(shù)、弱信號激光光譜檢測技術(shù)、非接觸式檢測技術(shù)、以及自適應光學波前校正技術(shù)等方面為教師開展科學研究提供了良好的科學研究平臺。

2.教學科研融合的實踐平臺建設

依托中俄聯(lián)合激光技術(shù)實驗室、遼寧省激光與光信息技術(shù)重點實驗室、遼寧省高性能激光器及應用工程技術(shù)研究中心和沈陽市激光光譜技術(shù)工程實驗室，通過進一步優(yōu)化統(tǒng)籌科研資源，建立和完善制度，在科研實驗室中為本科學生在校內(nèi)開展實驗、實習、大創(chuàng)項目以及科技創(chuàng)新活動，搭建了激光探測技術(shù)、激光光譜技術(shù)、固體激光器特性測量、液晶器件和光電材料的的制備及特性測量等實踐教學平臺，實現(xiàn)了本科教學與“高、精、尖”科研資源的共享。

3.教學科研融合的實踐教學模式的改革與實踐

在實現(xiàn)科研與本科教學的資源共享，建設教學科研高度融合的實踐教學平臺的基礎上，強化科研和學科優(yōu)勢對實踐教學的帶動作用，開展教學科研融合的實踐教學模式的改革與實踐，探索教學科研高度融合的實踐教學新模式。

3.1實現(xiàn)開發(fā)出具有科研背景的研究性實驗

依托科研平臺和教師科研項目，建立教學與科研互動模式，使實踐教學過程與學生參與科研活動更加緊密結(jié)合起來，以教師的科研內(nèi)容和科研課題為來源，提煉出實驗項目。以研究室為單位開發(fā)研究型實驗項目，目前激光探測技術(shù)研究、激光光譜技術(shù)研究等6個研究室已開發(fā)出激光測距及校準研究實驗、高速振鏡激光掃描技術(shù)實驗、激光誘導擊穿合金光譜定量分析等研究性實驗10個。學生3-4人組成一個研究小組，以研究小組自主選擇的方式選擇實驗項目，以實驗室在特定時間段全天候開放的形式為學生提供實驗條件。

3.2實現(xiàn)科研成果向?qū)嶒灲虒W內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化

我校光電信息科學與工程專業(yè)共開設48學時的專業(yè)實驗，實驗項目中還保留著專業(yè)建設初期的一些實驗，這些實驗原理性和學生實踐操作性不夠強，也與當前光電學科發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，急需進行專業(yè)實驗項目與時俱進的更新和改革。實踐教學模式的改革中，我們注重強化科研、學科優(yōu)勢對實驗教學的帶動作用，采用制度要求、政策獎勵等多種措施促進科研支持實驗教學，實現(xiàn)了部分科研成果向?qū)嶒灲虒W內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化，完成了聲光調(diào)Q激光打標系統(tǒng)的應用、大功率脈沖固體激光器特性測量、光電材料的的制備及特性測量、液晶器件的制備與特性測試等科研成果向?qū)嶒瀮?nèi)容的轉(zhuǎn)化，完成了自制實驗儀器設備，并已經(jīng)投入實驗使用。

3.3實現(xiàn)實驗室以多種形式向本科學生開放

在教學科研融合平臺建設基礎上，為更好的發(fā)揮平臺作用，在制度建設上下功夫，進一步建立和完善了管理制度，特別是實驗室開放制度建設，實現(xiàn)了科研實驗室以多種形式向本科學生開放。實踐教學平臺每年完成畢業(yè)設計100余人次，完成課程設計400余人次，完成實訓100余人次。

4.結(jié)束語

依托學院中俄聯(lián)合激光技術(shù)實驗室、遼寧省激光與光信息技術(shù)重點實驗室和沈陽市激光光譜技術(shù)工程實驗室等科研平臺，建設了教學科研高度融合的光電信息科學與工程專業(yè)實踐教學平臺，探索了教學科研融合的實踐教學新模式。

參考文獻：

[1]權(quán)茂華，孫建林，毛紅，薛潤東.加強大型儀器服務平臺建設，提高共享服務能力[J].實驗技術(shù)與管理，2019（Vol.36.No.2）

[2]劉倩，董愛琴，戴潤英，劉長相等.構(gòu)建理論、實踐與科研一體化教學模式的措施[J].教育教學論壇，2019（39）.

作者簡介：

徐送寧（1962-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，博士，學院黨總支書記，教授，研究方向：激光光譜技術(shù)與應用。