小班文學欣賞活動：媽媽

活動目標：

1、認真傾聽，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中濃濃的母愛

2、大膽朗誦詩歌，嘗試好聽的聲音進行朗誦。

3、能用繪畫的方式，表達自己對母愛的獨特理解和感受。

活動準備：

背景音樂、雨聲輪船聲，詩歌中意象的實物（糖果、衣服、雨傘、小船），意象圖片，對詩歌意象有初步經(jīng)驗和感受，畫紙、畫筆。

活動過程：

一、游戲?qū)搿賹毾溆螒?/p>

摸箱游戲，幼兒初步感受詩歌里的意象。

師：這個百寶箱里有許多寶貝，誰來摸一摸，里面有什么？

（糖果）這是什么？是什么味道的？

（傘）哦！一把傘，有什么用呢？

（衣服）衣服有什么作用呢？

（輪船）在哪里見過輪船？輪船可以幫我們干什么？

今天，老師帶來一首有關(guān)這些寶貝的詩歌，我們一起來聽一聽。

二、完整傾聽詩歌，理解詩歌內(nèi)容

1、聽詩歌（教師朗誦）

幼兒整體感受詩歌。

師：詩歌里，你聽到了什么？（用詩歌里的原話回應(yīng)幼兒）（根據(jù)幼兒回答，逐一粘貼意象圖片）

2、分段理解

教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌。

師：（出示糖果圖片）你們平時是怎么叫媽媽的？在叫媽媽的時候心里是什么味道的呀？像吃了什么呢？

（出示衣服圖片）在很天氣冷的時候，衣服穿在身上會有什么感覺？誰會幫我們加上衣服？為什么媽媽要為我們加衣服？

（播放下雨聲的聲音）聽一聽，怎么了？下雨啦，身上都淋濕了。下雨的時候，是誰幫我們撐傘呢？媽媽為什么要給我撐傘？

（播放輪船的聲音）聽，這是誰的聲音？大海上會有很大的風浪，媽媽就像輪船，保護我們。

（出示太陽和藍天的圖片）你們都是太陽寶寶，趕緊到藍天媽媽的懷里來吧！

3、跟誦詩歌（播放錄音）

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)圖片朗誦詩歌。

師：我們一起來朗誦《媽媽》這首詩歌吧

2）幼兒跟讀錄音

師： 現(xiàn)在我們跟著錄音，用好聽的聲音朗誦。

三、聽詩歌，根據(jù)感受畫出媽媽對我的愛（播放背景音樂）

師：媽媽好愛我們，變成糖，讓我們心里很甜，在雨中，像傘一樣保護我們。你的媽媽是怎么愛你的呢？把媽媽對你的愛畫下來吧。

活動反思：

一、引入游戲，理解意象

首先，我們在第一環(huán)節(jié)采用百寶箱游戲的方式，將“糖”、“衣”、“傘”、“船”、“太陽”和“藍天”等詩歌中的意象實物放入箱子里，讓孩子充分游戲和體驗。這不僅能夠引起小班小朋友的活動興趣，還能夠過程中，感受到這些意象的特性，了解這些東西是什么，有什么用，給我們什么感受，為理解詩歌中的暗喻打下基礎(chǔ)。

二、調(diào)動感官，理解詩歌

為了更好的學習理解兒歌內(nèi)容，孩子們在完整欣賞后，我們通過層層推進的啟發(fā)示提問，鼓勵幼兒多感官體驗和感受詩歌中濃濃的母愛。 “媽媽給我的愛就像糖一樣，吃起來甜甜的，心里也是甜甜的”、“媽媽給我的愛就像在下雨天的一把傘，保護著我，不讓雨淋濕”給了孩子初步感官感受。而分段理解時，輔以圖片和情境導(dǎo)入，視覺、聽覺、觸覺等多種感官的加入，幫助幼兒直觀認識和理解詩歌。如活動中，淅淅瀝瀝地雨聲讓孩子們感到害怕，有了媽媽撐起的傘，孩子們覺得安全了。

在這個環(huán)節(jié)中，需要改進的是提問要更結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，在積極回應(yīng)幼兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入挖掘詩歌意象的意義和作用，更能加深對詩句的理解。

三、激發(fā)想像，個性表達

每個小朋友心中的媽媽都是不一樣的，以問題：兒歌里媽媽的愛像糖一樣是甜甜的，那你的媽媽給你的愛像什么呢，引發(fā)孩子思考。同時運用繪畫的方式將孩子理解、感受到的獨特的母愛用自己的畫筆描畫出來，個性而富有意義。

在整個活動過程中，我們始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以小班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點，通過體驗游戲、對話討論、想象繪畫等方式，由淺入深、層層遞進，推進幼兒的學習和經(jīng)驗建構(gòu)。能夠通過詩歌內(nèi)容體會母愛，這樣的情感體驗和教育，為幼兒用實際行動感激、關(guān)愛媽媽撒下了一顆小小的種子。