幼兒園戶外區(qū)域活動(dòng)自主性的實(shí)踐與探索

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。” 早操活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動(dòng)的重要一部分，在幼兒園中早操活動(dòng)的編排與實(shí)施工作，對(duì)發(fā)展幼兒體能、提高身體素質(zhì)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)有著關(guān)鍵作用。結(jié)合我園的實(shí)際情況，經(jīng)過多次開展以“幼兒園開展戶外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及改進(jìn)策略”為主題的園本教研，確定在早操活動(dòng)中增加戶外區(qū)域自主活動(dòng)的開展，倡導(dǎo)幼兒自主鍛煉，滿足幼兒層次發(fā)展的需要，并結(jié)合生態(tài)、民間游戲開發(fā)等概念進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

一、確定戶外區(qū)域自主活動(dòng)的形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與。

我園的早操活動(dòng)以前主要是以班級(jí)為單位，以徒手操、器械操、模仿操等形式開展鍛煉活動(dòng)，幼兒鍛煉的積極性不足，自主探索性、挑戰(zhàn)性不足，每天重復(fù)的動(dòng)作練習(xí)幼兒會(huì)有些倦怠，活動(dòng)量不足，達(dá)不到鍛煉的效果。經(jīng)過研討，我們決定采用早操結(jié)合戶外區(qū)域自主活動(dòng)的形式，增大幼兒活動(dòng)量，豐富早操活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒自主鍛煉的興趣，達(dá)到鍛煉幼兒體質(zhì)的目標(biāo)，主要特點(diǎn)如下：

1.以年級(jí)組為單位，打破以往班級(jí)界線的混合組織形式、分散開放自由式，以小型器械、多樣民間游戲?yàn)橹?，根?jù)器械類型劃分活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)形式，幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容。教師則固定分散在劃分的區(qū)域內(nèi)，負(fù)責(zé)所在區(qū)域內(nèi)幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)和安全防范。同時(shí)教師負(fù)責(zé)本區(qū)域材料的收集、擺放與整理，定點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。為了避免幼兒運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，保證幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、懸垂等各項(xiàng)技能都能得到發(fā)展，同時(shí)也采用小組活動(dòng)與自選活動(dòng)相結(jié)合、交替進(jìn)行的方式進(jìn)行鍛煉。這種自主的活動(dòng)方式能更有效地激發(fā)幼兒自愿參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，更全面促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展。

2.早操結(jié)構(gòu)為熱身活動(dòng)、籃球操、分區(qū)自主活動(dòng)、禮儀放松操幾個(gè)部分組成。熱身操環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，以活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)為主；籃球是我園特色教學(xué)之一，在早操活動(dòng)中我們也融入籃球的技能技巧，根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)編排不同的動(dòng)作，增加拍球、運(yùn)球等技能訓(xùn)練，并在籃球操中融入了禮儀習(xí)慣和隊(duì)列練習(xí)，使得此環(huán)節(jié)豐富多樣化。放松為禮儀操，目的讓老師和幼兒時(shí)刻提醒自己注意禮儀及習(xí)慣，寓教于活動(dòng)中。

3.在時(shí)間上給予充分的保證，保證幼兒在戶外體育鍛煉時(shí)間一個(gè)小時(shí)，中間增加休息時(shí)間，增設(shè)換區(qū)環(huán)節(jié)，聽到換區(qū)音樂，幼兒可以自主選擇另外一個(gè)區(qū)域開展游戲活動(dòng)。

4.同伴交流更加廣泛，不僅僅局限于本班的孩子，在合作游戲中，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)參與，主動(dòng)問候的好習(xí)慣，更能促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)的建立。

二、創(chuàng)設(shè)豐富適宜的活動(dòng)環(huán)境，提供活動(dòng)保障。

給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境、提供科學(xué)、有效的活動(dòng)材料是保證自主活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。我們根據(jù)幼兒發(fā)展水平、場(chǎng)地特點(diǎn)、材料特點(diǎn)，充分挖掘民間體育游戲項(xiàng)目，設(shè)置10個(gè)活動(dòng)區(qū)域，包含攀爬區(qū)、跳躍區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、協(xié)調(diào)區(qū)、懸垂區(qū)等等。

1.因地制宜劃分場(chǎng)地區(qū)域

如何明顯分出不同的活動(dòng)區(qū)域，通過制作分區(qū)牌來(lái)劃定活動(dòng)區(qū)域。充分利用有限場(chǎng)地，因地制宜地安排好各種游戲項(xiàng)目。比如：教學(xué)樓后面狹長(zhǎng)的通道安排適合的游戲項(xiàng)目。如：滾鐵環(huán)，大腳板，假山下安排平衡區(qū)“走木樁”，石墻上設(shè)置攀爬區(qū)。因?yàn)榇蟀嘟M人數(shù)多，三樓小操場(chǎng)也利用起來(lái)同時(shí)開展。把每項(xiàng)材料玩法以照片的形式粘貼在每個(gè)區(qū)域欄上，讓小朋友有簡(jiǎn)單直觀的參考玩法。為了孩子適當(dāng)休息，我們特別設(shè)立了一個(gè)休息區(qū)，放置衣物籃、毛巾架、紙巾等，供小朋友增減衣物，擦汗，暫時(shí)休息一下。也提供小型材料安靜游戲。

2.合理、適時(shí)投放活動(dòng)材料

玩具、材料是環(huán)境的重要組成部分，是幼兒直接進(jìn)行活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，幼兒的發(fā)展依賴于對(duì)材料的操作，所以必須科學(xué)地投放有利于幼兒發(fā)展的玩具、材料。 首先投放數(shù)量足夠，類型豐富、能滿足幼兒不同的興趣需求的材料。其次材料選擇體現(xiàn)“民間游戲”特色。民間的一些低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料更能激發(fā)幼兒探索欲望和挑戰(zhàn)的天性。在攀爬訓(xùn)練中我們?cè)黾幽咎?、竹梯；跳的?xùn)練中用跳房子的形式；協(xié)調(diào)訓(xùn)練用滾鐵環(huán)；平衡訓(xùn)練用竹筒做的高蹺，自制的梅花樁等等。在投放過程中注意分層次投放，使每個(gè)幼兒都能感受成功的喜悅，獲得運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，從而增強(qiáng)體質(zhì)。比如：木梯有高矮，竹梯有長(zhǎng)短，梅花樁高矮自由搭建。在材料的選擇上除了購(gòu)置一些如：竹梯、木梯、繩子、球、橡皮筋等物品，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用廢舊材料參與制作體育器材，如：坦克履帶、大腳板、沙包、梅花樁、保齡球、揪尾巴等，深受幼兒的喜愛。

3.適時(shí)引導(dǎo)，創(chuàng)新游戲，促進(jìn)發(fā)展。

充分利用每一件器材，做到一物多玩，保證幼兒運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性、發(fā)展性，引導(dǎo)幼兒利用每一種玩具材料其自身的功能與特點(diǎn)，去創(chuàng)造性地玩。如球類、圈類、繩、墊子、沙包、棍子等。幼兒在熟悉各種活動(dòng)材料的特點(diǎn)和掌握基本技能后，可以創(chuàng)造性地發(fā)明新的玩法，做到一物多玩。如繩子，除了跳，還可以合作玩“小腳踩繩”，“蕩蕩繩”、“封鎖線鉆繩”、“拋接繩”、棍子可以“撘山洞”、“擺樓梯”、 “螺旋跳”，合作“跳竹竿”等一系列新穎的玩法。在活動(dòng)組織中教師要善于找到幼兒興趣，及時(shí)調(diào)整玩具、材料的投放，讓幼兒的興趣不斷發(fā)生變化，要求，鼓勵(lì)幼兒不斷地挖掘新玩法。

三、多彩活動(dòng)展示幼兒運(yùn)動(dòng)成果，家園共育顯成效。

我們通過“體育器械制作比賽”激發(fā)家長(zhǎng)參與，通過開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、民間游戲季、小型體育特色比賽、六一大舞臺(tái)等形式，為幼兒提供展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，比如：六一節(jié)表演情景劇“快樂的一天” ，就把孩子們戶外體育活動(dòng)場(chǎng)景搬上舞臺(tái)，幼兒籃球技巧的表演等受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的一致好評(píng) 。如何把幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣延伸到家庭里呢，我們制定了“好習(xí)慣”培養(yǎng)追蹤表，里面特別設(shè)立“每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)20分鐘”，做到了，家長(zhǎng)評(píng)上星星反饋到幼兒園，老師再次鼓勵(lì)幼兒行為，激勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的隊(duì)伍中。獲得了很好的效果。

四、幼兒、教師、園所相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

通過早操戶外區(qū)域自主活動(dòng)的開展，整個(gè)幼兒園充滿了生機(jī)，一是極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與早操活動(dòng)的自主性、積極性，每天一個(gè)小時(shí)的戶外體育鍛煉，滿足了幼兒活潑好動(dòng)的心理需求，增大了活動(dòng)量，幼兒吃飯香了，身體素質(zhì)提高了，生病請(qǐng)假少了，同時(shí)在活動(dòng)中幼兒樂于嘗試、克服困難、敢于探索的精神得到培養(yǎng)，特別是在活動(dòng)中體驗(yàn)成功感，提高自信心，獲得合作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，這對(duì)他們來(lái)說都是終身收益的。

二是通過幼兒園早操活動(dòng)自主性的實(shí)踐與探索，通過觀摩現(xiàn)場(chǎng)、案例分析，集體研討等系列教研活動(dòng)，激勵(lì)老師去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題，活動(dòng)中不斷尋求改進(jìn)意見，教師在堅(jiān)持貫徹《綱要》精神、組織形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與等方面獲得了專業(yè)成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中提高教師教研的積極性以及教研能力，也為活動(dòng)順利開展奠定了基礎(chǔ)。

三是促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展，使幼兒園的活動(dòng)品質(zhì)上了一個(gè)臺(tái)階。任何一樣計(jì)劃的實(shí)施、活動(dòng)的持續(xù)開展都依賴于后期的管理。幼兒園分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中督促指導(dǎo)，保證每個(gè)班級(jí)戶外體育活動(dòng)保質(zhì)保量的有序開展，提高了幼兒園保教水平，擴(kuò)大了辦園影響力。

雖然我們的早操戶外區(qū)域活動(dòng)有聲有色地開展起來(lái)了，卻像萬(wàn)里長(zhǎng)征才剛踏出第一步，在活動(dòng)的組織中、在場(chǎng)地的優(yōu)化設(shè)置中、在材料的生態(tài)體現(xiàn)上我們都還有很多須改進(jìn)的地方，如何使戶外區(qū)域體育活動(dòng)形式更加靈活多變，如何充分挖掘民間體育游戲的內(nèi)涵，都是我們下一步的努力方向。