用微信公眾號(hào)促進(jìn)班級(jí)和樂(lè)文化建設(shè)

李婧

摘 要：在李克強(qiáng)總理大力倡導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)+的社會(huì)環(huán)境下，現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，學(xué)生的校園生活離不開(kāi)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合我校和樂(lè)德育本文淺談如何用微信公眾號(hào)促進(jìn)班級(jí)和樂(lè)文化，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的自媒體方式促進(jìn)班級(jí)軟文化，一方面引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上傳遞正面信息，一方面解決學(xué)生玩手機(jī)的問(wèn)題等令班主任煩惱的問(wèn)題，面向全校、社會(huì)樹(shù)立一個(gè)和樂(lè)的班集體。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；和樂(lè)；班級(jí)文化；微信公眾號(hào)

一、背景

現(xiàn)今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生的校園生活離不開(kāi)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，而這兩樣?xùn)|西不僅給學(xué)生的生活帶來(lái)了一些負(fù)面影響，更是給老師的課堂和日常的班級(jí)管理帶來(lái)許多影響。例如，學(xué)生上課玩手機(jī)；晚上熬夜玩手機(jī)，第二天上課沒(méi)精神；尤其在學(xué)生上課玩手機(jī)后老師的管理中產(chǎn)生了許多沖突。2013年9月14日在江西臨川二中一高三學(xué)生就因上課玩手機(jī)被老師沒(méi)收就將老師用刀捅死。因手機(jī)引起的沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，解決起來(lái)刻不容緩。

我校倡導(dǎo)和樂(lè)德育，作為一名工作在一線的班主任老師，要正確引導(dǎo)學(xué)生的思想教育，就要先發(fā)制人，將班級(jí)軟文化——和樂(lè)校園建設(shè)做在前面，不能被動(dòng)解決學(xué)生的問(wèn)題。既要了解學(xué)生的問(wèn)題，更要了解學(xué)生作為人本身的需求，那就是在這個(gè)信息時(shí)代對(duì)于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的依賴。只要做好的引導(dǎo)和樂(lè)軟文化建設(shè)工作，許多班級(jí)管理問(wèn)題，如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題迎刃而解。本文將從一年多來(lái)班級(jí)微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，淺談如何用微信公眾號(hào)促進(jìn)班級(jí)和樂(lè)文化。

二、過(guò)程

班級(jí)微信公眾號(hào)促進(jìn)班級(jí)和樂(lè)文化使用了“三三一”原則：三大模塊：班級(jí)介紹、班級(jí)日常事務(wù)管理、活動(dòng)推文。三個(gè)方法：班主任引導(dǎo)、班干部實(shí)施、同學(xué)配合完成。一個(gè)中心：互聯(lián)網(wǎng)+電商151=健康快樂(lè)自信，有責(zé)任感的人。

（一）三大模塊：班級(jí)介紹、班級(jí)事務(wù)管理、日常推文。1.班級(jí)介紹：針對(duì)每一個(gè)同學(xué)做一個(gè)溫馨的簡(jiǎn)短介紹，并配上每個(gè)人的照片，讓他們感受到這是一個(gè)班級(jí)的大集體、大家庭。首先，可以讓每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中找到認(rèn)同感；其次這種班級(jí)軟文化的傳播不僅在班級(jí)內(nèi)部，還能夠讓其他班級(jí)、其他學(xué)校以及學(xué)生家長(zhǎng)，甚至是社會(huì)人士都能通過(guò)這個(gè)平臺(tái)接收到班級(jí)的軟文化。2.班級(jí)事務(wù)管理：自從有了微信公眾號(hào)管理后，經(jīng)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)投票和通知這些新穎的方式讓學(xué)生參與到班級(jí)日常事務(wù)中。同時(shí)讓班干部操作，鍛煉了班干部的管理能力，加大了學(xué)生的參與度。3.日常推文：一個(gè)微信公眾號(hào)的本質(zhì)在于粉絲的數(shù)量和能夠傳播的力量。只有有了更多的粉絲和傳播數(shù)量，本班的學(xué)生更愿意將班級(jí)的正能量文化傳播出去，一方面?zhèn)鞑チ苏芰康陌嗉?jí)文化，一方面又能促進(jìn)班級(jí)軟文化，起到雙向作用。我們班級(jí)公眾號(hào)最多的一篇推文《在珠海這所學(xué)校說(shuō)第二，沒(méi)人敢說(shuō)第一》達(dá)到了一萬(wàn)三千多的閱讀量。

（二）三個(gè)方法。1.班主任引導(dǎo)：我校的和樂(lè)德育一直倡導(dǎo)在班主任引導(dǎo)下的自主管理，班主任是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)，指南針，尤其是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)的作用，更需要班主任加以正確引導(dǎo)。2.班干部完成：微信公眾號(hào)所有的實(shí)際操作均由班干部完成：創(chuàng)立賬戶→完善資料→設(shè)置模塊→收集資料→撰寫(xiě)文章→編輯圖文→發(fā)布消息→日常維護(hù)。3.學(xué)生協(xié)助配合：要建設(shè)和樂(lè)班級(jí)，離開(kāi)不每一個(gè)同學(xué)的努力和配合。讓每一位同學(xué)都參與到班級(jí)的和樂(lè)文化建設(shè)，真正做到和樂(lè)校園到每一個(gè)角落。

（三）一個(gè)中心。在互聯(lián)網(wǎng)+教育的大背景下，結(jié)合我校的和樂(lè)德育理念，讓互聯(lián)網(wǎng)+電商151變成一個(gè)做健康自信快樂(lè)，有責(zé)任感的人的班級(jí)。既符合社會(huì)大背景下的社會(huì)需求，又緊跟學(xué)校和樂(lè)德育的腳步，最重要的是符合學(xué)生作為人的個(gè)體的需求。

三、成果

（一）對(duì)班主任更信任。自從使用了微信公眾號(hào)建設(shè)班級(jí)和樂(lè)文化后，同學(xué)們?cè)谖⑿殴娞?hào)中找到了自己在班級(jí)中的位置和力量，更加認(rèn)可我這個(gè)班主任。學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可達(dá)到了非常高的高度，甚至于后來(lái)學(xué)生許多事情都非?？粗匚疫@個(gè)班主任的建議，甚至于他們認(rèn)為老師說(shuō)的都是好的都是對(duì)的。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的自媒體方式，讓學(xué)生對(duì)班主任更加信任。

（二）對(duì)班級(jí)更主動(dòng)。傳統(tǒng)的管理班級(jí)模式，包括做班級(jí)活動(dòng)等等，耗時(shí)耗力，往往還達(dá)不到所期待的效果，而使用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的方式傳遞和樂(lè)班級(jí)文化，讓更多的的學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)更加主動(dòng)，讓他們真正成為這個(gè)班級(jí)的小主人。

（三）對(duì)自身更自信。職業(yè)高中學(xué)生剛一到校的一大特點(diǎn)就是自我否定和推脫主義，他們認(rèn)為自己完不成也不想去嘗試，根本原因是一直都表現(xiàn)的不是非常優(yōu)秀，沒(méi)有嘗試到優(yōu)秀之后帶來(lái)的滿足感和榮譽(yù)感。

在李克強(qiáng)總理大力倡導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)+的社會(huì)環(huán)境下，現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，學(xué)生的校園生活離不開(kāi)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，作為班主任，如何正確引導(dǎo)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)至關(guān)重要。本人結(jié)合我校和樂(lè)德育本文實(shí)踐了一年用微信公眾號(hào)促進(jìn)班級(jí)和樂(lè)文化，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的自媒體方式促進(jìn)班級(jí)軟文化，成果顯著，面向全校、社會(huì)樹(shù)立了一個(gè)和樂(lè)的班集體。