高校本科畢業(yè)生就業(yè)流向實證分析

薛凡凡

[摘 要]高校畢業(yè)生就業(yè)是重要的民生問題，其就業(yè)流向值得高度關注。通過對西部某農業(yè)高校2014-2017屆21334名本科畢業(yè)生的就業(yè)類型、就業(yè)地域、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)崗位與專業(yè)相關度等指標進行實證分析，探討當前高校畢業(yè)生就業(yè)流向的新特點，剖析其影響因素，為高校更加精準地做好就業(yè)指導工作、促進畢業(yè)生人才資源合理流動提供參考。

[關鍵詞]高校；就業(yè)流向；實證分析

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）12-0216-03

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長。據(jù)教育部統(tǒng)計，自2009年突破600萬（611萬）、2014年突破700萬（727萬）、2017年為795萬之后，2018年預計達到820萬，再創(chuàng)歷史新高。高校畢業(yè)生就業(yè)是重要的民生問題，關系著大學生個人職業(yè)發(fā)展及其家庭切身利益，關系著人才資源的區(qū)域配置和行業(yè)分布，并在一定程度上影響著經濟可持續(xù)發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。高校畢業(yè)生就業(yè)流向是一個系統(tǒng)指標，包含畢業(yè)生關于就業(yè)區(qū)域、城市、行業(yè)、單位等的實際流向以及分布狀況，反映著畢業(yè)生的職業(yè)選擇傾向、就業(yè)質量以及被社會所接受認可的程度[1]。本研究以西部某農業(yè)高校為例，通過對2014-2017屆本科畢業(yè)生的就業(yè)類型、就業(yè)地域、就業(yè)行業(yè)和就業(yè)崗位與專業(yè)相關度等4個方面，對就業(yè)流向進行實證分析。

一、高校本科畢業(yè)生就業(yè)流向現(xiàn)狀分析

本研究以該校2014-2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)為樣本，選取已經確定流向的畢業(yè)生作為研究對象，就業(yè)信息統(tǒng)計截至畢業(yè)生當年離校時間。研究對象總計21334人，其中2014屆5288人（男2899人，女2389人），2015屆5384人（男2964人，女2420人），2016屆5298人（男2787人，女2511人），2017屆5364人（男2706人，女2658人）。

（一）就業(yè)類型流向

從表1可以看出，該校2014-2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)類型以企業(yè)和升學、出國（境）為主，二者相加占比達90%左右。其中，企業(yè)就業(yè)穩(wěn)定在50%左右，私企和民企接收畢業(yè)生的比例在逐步加大；畢業(yè)生平均升學、出國（境）率為39.29%，并且呈逐年加大的趨勢；黨政機關和事業(yè)單位的就業(yè)人數(shù)比例較小且逐年減小，不再是接收高校畢業(yè)生的主要渠道。

（二）就業(yè)地域流向

從表3可以看出，該校2017年本科畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要為西北地區(qū)、華東地區(qū)、華北地區(qū)、華南地區(qū)，就業(yè)人數(shù)占簽約人數(shù)比例分別為38.87%、16.18%、14.80%和13.92%，合計占83.77%。但需注意的是，只有西北地區(qū)、華東地區(qū)和華南地區(qū)差值為正，這說明該校畢業(yè)生流向東部和沿海發(fā)達地區(qū)比較多，東南沿海地區(qū)有較大的吸引力，中西部存在畢業(yè)生流出的現(xiàn)象，華中地區(qū)差值最大。同時表4也顯示，雖然該校生源主要來自西北、華北和華中地區(qū)，但也存在差值，說明北部和中部地區(qū)的生源流向了東部地區(qū)，畢業(yè)生流向區(qū)域差異有逐漸擴大趨勢。

從表3、表4可以看出，該校本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向總體趨勢穩(wěn)定。其中，在陜西省就業(yè)人數(shù)最多，占到三分之一以上，并且逐年增加。連續(xù)4年就業(yè)人數(shù)與生源人數(shù)的比例分別為56%、65%、64%、67%，也呈逐年增加趨勢；就業(yè)區(qū)域仍以沿海發(fā)達城市為主。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2014-2017屆畢業(yè)生中，就業(yè)地域流向北京、上海、廣東、江蘇、浙江這5個省（ 直轄市） 的人數(shù)分別為733人、426人、1400人、 507人和487人，占當年畢業(yè)生比例分別為50.87%、49.27%、51.07%和52.11%，占4年畢業(yè)生總數(shù)的17%；北上廣等地區(qū)呈凈流入趨勢。統(tǒng)計2014-2017年數(shù)據(jù)，北上廣生源分別為19人、15人、23人、22人，合計79人；就業(yè)人數(shù)則分別為603人、647人、672人、637人，合計2559人，凈流入2480人。其中，廣東表現(xiàn)最為明顯，4年合計只有19名生源，就業(yè)人數(shù)則達到1400人。

（三）就業(yè)行業(yè)流向

（四）就業(yè)崗位與專業(yè)相關度

表5、表6、表7統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，該校作為農業(yè)高校，從畢業(yè)生學科分布上看，主要涉及8個學科，以工學、農學類為主，合計占總體畢業(yè)生比例為66%左右，加上理學、管理學類占比90%以上。畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)為農、林、牧、漁業(yè)，制造業(yè)，信息傳播、軟件和信息技術服務業(yè)，教育業(yè)，建筑業(yè)等，合計占總體畢業(yè)生比例為60%左右。就業(yè)崗位與專業(yè)相關度“非常相關”和“比較相關”占70%左右，該校畢業(yè)生學科結構、就業(yè)行業(yè)流向以及就業(yè)崗位與專業(yè)相關度基本一致。

二、高校本科畢業(yè)生就業(yè)流向動因分析

高校畢業(yè)生就業(yè)流向是一個動態(tài)的過程，受多種因素影響，其中國家宏觀調控、高校就業(yè)指導以及畢業(yè)生個人因素起主要作用。

（一）政府宏觀政策調控

我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段，隨著供給側結構性改革的深化和創(chuàng)新型國家建設步伐的加快，人才越來越成為轉變發(fā)展方式、優(yōu)化經濟結構、轉換增長動力的重要驅動力。首先，國家相關部門積極出臺各項措施，大力促進社會就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在全社會形成了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍。其次，近年來新型城鎮(zhèn)化加速推進，城鎮(zhèn)化率穩(wěn)步提升，城鄉(xiāng)差距持續(xù)縮小，中小城市的收入、教育、醫(yī)療等城鄉(xiāng)基本公共服務和社會保障制度不斷完善，在增加對高校畢業(yè)生的吸引力的同時，也促進了人才的合理流動和優(yōu)化配置。另外，近年來各地政府越來越充分地認識到人才的重要性，上海、天津、武漢、成都、杭州、鄭州等地紛紛從戶籍、購房、社保等多方面出臺具有較強吸引力的人才政策?？梢灶A見，各城市區(qū)域間的人才競爭會越來越激烈，對高校畢業(yè)生的就業(yè)流向將會產生重要影響[2]。

（二）高校就業(yè)服務引導

高校的就業(yè)指導和引導服務是大學生獲取就業(yè)技能的重要途徑。師資隊伍教育工作理念和職能、服務功能拓展、職業(yè)生涯規(guī)劃完善與否，都會影響到大學生對當前市場和社會實際需求客觀充分的理解和了解。因此，高校的就業(yè)指導服務應著眼于提升大學生的就業(yè)競爭力和綜合素養(yǎng)，為大學生就業(yè)創(chuàng)造更加有利的條件。比如，高校落實國家政策，結合學科、專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵和引導大學生投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以該校為例，2015年以來參與創(chuàng)業(yè)實踐的學生人數(shù)和注冊企業(yè)分別為354人、50家，507人、79家，692人、101家，呈逐年增長趨勢，已成為以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的重要途徑。這一點在畢業(yè)生考研出國深造、參加“三支一扶”“西部計劃”等方面表現(xiàn)更為明顯。

（三）畢業(yè)生自身選擇

高校畢業(yè)生就業(yè)表現(xiàn)為“個體行為”與個人的理性選擇。在實現(xiàn)效益最大化的選擇目標下，畢業(yè)生在擇業(yè)時會考慮如薪資待遇、職業(yè)興趣、工作環(huán)境、家庭因素等相關因素[3]。在實現(xiàn)充分就業(yè)的前提下，大學生期望就業(yè)的地區(qū)流向區(qū)域差異較大。綜合統(tǒng)計數(shù)據(jù)和深入訪談情況，從擇業(yè)價值取向的角度分析畢業(yè)生就業(yè)流向區(qū)域差異，主要表現(xiàn)為在職業(yè)價值評價標準方面，經濟收入和工作環(huán)境是首選因素，較為看重薪酬福利和發(fā)展機會，在單位選擇方面更加看重企業(yè)文化、激勵制度以及個人培訓提升機會。上述因素，經濟發(fā)達地區(qū)明顯具有更大的優(yōu)勢和吸引力。

三、結語

通過分析發(fā)現(xiàn)，當前高校畢業(yè)生就業(yè)流向更加趨于穩(wěn)定、合理，但仍需持續(xù)關注。一是政府應加大宏觀調控力度，對制約人才合理流動的戶籍制度、檔案制度、社會保障制度等進行改革，制定鼓勵人才合理流動的各項政策措施。特別是在當前人才競爭日益加大的形勢下，既要保持已出臺的人才政策的延續(xù)性，也要營造好人才扎根、干事創(chuàng)業(yè)、成長發(fā)展的軟環(huán)境。同時，要結合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施出臺相關政策，在工資標準、戶口辦理、職稱評定、社會保險辦理等方面提高待遇，營造良好氛圍，鼓勵農業(yè)高校畢業(yè)生到農村就業(yè)創(chuàng)業(yè)。二是高校應改變教育方式，在開展就業(yè)指導工作時，更加注重培養(yǎng)大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。將就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃教育提前至新生入學階段，貫穿大學四年學習生活。加強職業(yè)認知教育和職業(yè)價值觀教育，提高專業(yè)學習的針對性和認知度。培育一批就業(yè)指導專業(yè)師資隊伍，引入社會資源，提升教育指導的專業(yè)化水平。三是健全就業(yè)指導服務體系。形成“學?！合怠嗉墶钡墓ぷ黧w系，將就業(yè)情況納入學院工作考核。加強校地聯(lián)動，開展大學生到政府實習、見習，到基層和西部地區(qū)掛職鍛煉、頂崗實習等活動，引導大學生進一步了解國情及區(qū)域經濟社會發(fā)展情況。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農業(yè)高校應在榮譽獎勵、專項資金、考研升學、學費代償?shù)确矫娼o予支持，引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層和西部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。強化部門協(xié)同，校內黨委組織部、宣傳部、學生處、研究生院、就業(yè)指導部門、團委和學院各司其職，形成合力，共同做好就業(yè)指導服務。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 岳瑞.本科畢業(yè)生就業(yè)質量評價研究：以W高校為例[D].武漢：武漢理工大學，2015.

[2] 王昕，陳樹冬.論高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)和提升[J].中外企業(yè)家，2011（12）：174-175.

[3] 吳春景.基于用人單位角度的高校畢業(yè)生就業(yè)力評價研究：以S大學為例[D].上海：上海師范大學，2016.

[責任編輯：龐丹丹]