淺談初中舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練

楊友花

摘要：隨著我國(guó)舉重競(jìng)技水平的提升，舉重專項(xiàng)學(xué)生要想在各種比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，除了要具備一定的心理素質(zhì)之外，還要具備強(qiáng)有力的體能。只有具備較強(qiáng)的體能，才能夠支撐學(xué)生超負(fù)荷的舉重訓(xùn)練，從而為參與競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，初中學(xué)校舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練并不如意，時(shí)常因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性的練習(xí)讓舉重專項(xiàng)學(xué)生的訓(xùn)練效果逐漸下滑。對(duì)此，本文將結(jié)合舉重體能訓(xùn)練的原則，談一談初中舉重專項(xiàng)學(xué)生體能訓(xùn)練的策略，希望對(duì)有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞：初中；舉重專項(xiàng)學(xué)生；體能訓(xùn)練

筆者作為一名初中舉重專業(yè)體育教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，多數(shù)舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練成效較差，不能為參與各種競(jìng)賽活動(dòng)創(chuàng)造良好的身體條件。那么在這樣的情況下，就要求了初中體育教師要科學(xué)、合理的組織學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，有效提升舉重專項(xiàng)學(xué)生的力量水平，并使學(xué)生所需要的肩部柔韌性得到較好發(fā)展?；诖耍绾慰茖W(xué)、合理的進(jìn)行初中舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，是擺在廣大體育教育工作者面前的重要問(wèn)題。

一、初中舉重專項(xiàng)學(xué)生體能訓(xùn)練的原則

（一）系統(tǒng)性原則

所謂系統(tǒng)性原則，就是舉重專項(xiàng)學(xué)生從開(kāi)始訓(xùn)練到結(jié)束訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，都應(yīng)該按照人體體能發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，主要為體能訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。在競(jìng)技水平提升階段，舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練要能夠輔助其水平的提升。在創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)階段，舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練要能夠有效彌補(bǔ)自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而提升其技術(shù)優(yōu)勢(shì)。這就可以得知，不同階段的體能訓(xùn)練，舉重專項(xiàng)學(xué)生所訓(xùn)練的內(nèi)容、強(qiáng)度均不同，應(yīng)根據(jù)不同訓(xùn)練階段的任務(wù)，做出相應(yīng)的系統(tǒng)調(diào)整。

（二）突出重點(diǎn)兼顧全面性原則

突出重點(diǎn)兼顧全面性原則，指的是在最大化發(fā)展舉重體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)下，全面安排和充分發(fā)展舉重專項(xiàng)學(xué)生的多項(xiàng)體能要素。具體則是，在日常的舉重體能訓(xùn)練之中，初中舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練要以力量為主，朝著擁有一個(gè)身強(qiáng)力壯、精力充沛的身體素質(zhì)出發(fā)。但在突出舉重專項(xiàng)體能訓(xùn)練的同時(shí)，還要注重其它體能要素的發(fā)展，例如與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素，包括耐力、靈敏、平衡、協(xié)調(diào)等，以達(dá)到整體提高的目的。

二、初中舉重專項(xiàng)學(xué)生體能訓(xùn)練的方法

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的體能訓(xùn)練

在初中學(xué)校之中，舉重專項(xiàng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的體能訓(xùn)練，主要以一般體能訓(xùn)練為主，包括學(xué)生的身體柔韌性、穩(wěn)定性、靈敏度以及爆發(fā)力素質(zhì)等。并且，體能訓(xùn)練的負(fù)荷量也要適中，不能讓學(xué)生承載太大的身體壓力。例如，筆者在組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)核心穩(wěn)定性動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程中，會(huì)有針對(duì)性的開(kāi)展訓(xùn)練內(nèi)容，如奧林匹克深蹲、傳統(tǒng)硬拉、俯臥撐等。此外，我還會(huì)實(shí)施分層訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。例如，有的學(xué)生絕對(duì)力量相對(duì)較好，但柔韌性、協(xié)調(diào)性動(dòng)作僵硬。那么我在制訂體能訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，就會(huì)把提高柔韌性和性放在首位，加強(qiáng)跳繩和球類輔助練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生身體的靈巧、協(xié)調(diào)性。有的學(xué)生力量素質(zhì)好，但在做專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有做出“爆發(fā)”的要求，動(dòng)作速度欠佳。那么我制定訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，會(huì)加強(qiáng)“快速”專門(mén)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的速度感，如30-60米速度跑等等。

（二）專業(yè)水平提升階段的體能訓(xùn)練

在初中學(xué)校中，舉重專項(xiàng)學(xué)生能力水平的提升，需要依靠專項(xiàng)身體素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。其中，力量是舉重專項(xiàng)學(xué)生具備的第一素質(zhì)，爆發(fā)力為核心，速度、柔韌性、耐力等起輔助作用。所以，舉重專項(xiàng)學(xué)生除了要具備強(qiáng)有力的力量支撐體能訓(xùn)練外，還需要在全面身體訓(xùn)練基礎(chǔ)上開(kāi)展專項(xiàng)化訓(xùn)練，通過(guò)專項(xiàng)化的訓(xùn)練提升學(xué)生的綜合體能訓(xùn)練，為參與競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，筆者組織專項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括完成抓舉，以及挺舉所需的各部分肌肉群力量的輔助練習(xí)。其中，輔助練習(xí)工作主要分為發(fā)展下蹲翻力量的輔助練習(xí)“高翻、窄拉、前蹲、”等；發(fā)展上挺力量的輔助練習(xí)“頂蹲、實(shí)力推、坐推”等。

（三）競(jìng)技狀態(tài)階段的體能訓(xùn)練

隨著初中舉重專項(xiàng)學(xué)生專業(yè)水平的提升，身體的各機(jī)能與器官功能均達(dá)到了較高的水平。在這樣的情況下，學(xué)生的可塑空間就在逐漸降低，一般的體能訓(xùn)練已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的訓(xùn)練發(fā)展。只有更專業(yè)、更高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練，才能夠打破初中舉重專項(xiàng)學(xué)生已經(jīng)形成的平衡，從而在一定程度上建立新的平衡點(diǎn)。據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐總結(jié)得知，初中舉重專項(xiàng)學(xué)生在競(jìng)技狀態(tài)階段的體能訓(xùn)練，主要包括寬速拉、寬挺蹲、直腿抓，以及墊人、墊鈴、組合練習(xí)等。

（四）競(jìng)技狀態(tài)保持階段的體能訓(xùn)練

在競(jìng)技狀態(tài)保持階段的舉重專項(xiàng)學(xué)生，在前面三個(gè)階段的身體訓(xùn)練中累積了相當(dāng)全面的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練已無(wú)瑕疵，但競(jìng)技狀態(tài)保持階段的體能訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的身體訓(xùn)練要求更高。這就要求了舉重專項(xiàng)學(xué)生不能忽視一般體能訓(xùn)練，而是要在增強(qiáng)自身身體機(jī)能素質(zhì)的基礎(chǔ)上提升舉重柔韌性和力量訓(xùn)練水平，為舉重競(jìng)技保持階段的體能訓(xùn)練奠基。那么，此階段的體能訓(xùn)練，就主要以針對(duì)舉重運(yùn)用練習(xí)手段的訓(xùn)練為主，精選出舉重專項(xiàng)力量效果最佳、爆發(fā)力最強(qiáng)的動(dòng)作，以提高舉重專項(xiàng)訓(xùn)練的效果。

綜上所述，作為新時(shí)期背景下的體育教師，初中舉重專項(xiàng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，要遵循一定的系統(tǒng)性、突出重點(diǎn)兼顧全面性原則，并且還要從基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、水平提升階段、競(jìng)技狀態(tài)階段、競(jìng)技狀態(tài)保持階段四個(gè)方面分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這就可以得知，體能訓(xùn)練時(shí)采用全方面的訓(xùn)練手段，方法得當(dāng)且有針對(duì)性，就能夠提升學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)初中舉重專項(xiàng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，使學(xué)生得到全面發(fā)展，讓學(xué)生的舉重專業(yè)水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱龍法.業(yè)余青少年舉重運(yùn)動(dòng)員體能特點(diǎn)與訓(xùn)練[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（27）：45-46.

[2]王雪竹. 江蘇女子舉重隊(duì)12運(yùn)會(huì)備戰(zhàn)期不同階段訓(xùn)練效果的研究[D].北京體育大學(xué)，2015.

[3]丁順.男子舉重運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系問(wèn)題研究[J].科技視界，2014（11）：358-359.