淺談農(nóng)村中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的原因及其矯正措施

覃國(guó)永

摘要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展給社會(huì)帶了巨大改變的同時(shí)也引發(fā)了一系列問(wèn)題，其中比較明顯的是網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。初中生正處于生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，非常容易受到外界的影響，農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。本文就農(nóng)村中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因進(jìn)行分析并提出了一些矯正措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；網(wǎng)癮矯正

初中生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的身體和心理迅速發(fā)展，身體第二性征發(fā)展和內(nèi)心的“大人感”膨脹，內(nèi)心的矛盾糾結(jié)和容易造成嚴(yán)重的叛逆現(xiàn)象。這一時(shí)期還是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，初中生的人生經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)有強(qiáng)烈的模仿能力，因此非常容易受到外界的影響，其中比較突出的就是網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。在農(nóng)村教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查研究筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

一、農(nóng)村中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因

（一）主觀因素：心理和生理發(fā)展上的矛盾沖突，農(nóng)村初中生的叛逆心理嚴(yán)重。學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想導(dǎo)致很多農(nóng)村初中生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了無(wú)能心理，甚至有一些在成績(jī)上的“差生”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)有厭煩心理，加之受不到老師的關(guān)注、得不到正確的引導(dǎo)，從而將精力轉(zhuǎn)到其他方面，網(wǎng)絡(luò)游戲等就成為其中一個(gè)重要的方面。

（二）客觀因素：農(nóng)村地區(qū)的留守兒童問(wèn)題十分普遍，長(zhǎng)期缺乏與父母的溝通，學(xué)生們的內(nèi)心更加封閉；網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備在農(nóng)村的大面積普及，很多農(nóng)村中學(xué)生都擁有了自己的智能手機(jī)；住宿制的環(huán)境和較大的學(xué)習(xí)壓力，使得很多中學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)視為放松的方式，非常容易在此過(guò)程中受到其他人的影響。

二、農(nóng)村中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的矯正措施

（一）增添人文關(guān)懷

經(jīng)過(guò)調(diào)查了解得知，農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生普遍內(nèi)向，尤其是內(nèi)心的一些想法不輕易向老師坦露。在有些地區(qū)的學(xué)校里，老師是絕對(duì)的權(quán)威，這種情況更加不利于學(xué)生與老師溝通。筆者認(rèn)為我們不僅要做學(xué)生的良師，還要是學(xué)生的益友，因此建立起和諧友好的師生關(guān)系十分必要。除此之外我們還要多多地與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家?；ヂ?lián)，更加充分地了解學(xué)生的個(gè)人情況，以此針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況因材施教。但是筆者認(rèn)為教師與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候也要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮問(wèn)題的嚴(yán)重性，讓家長(zhǎng)在家庭生活的過(guò)程中給予孩子們更多的關(guān)懷，只有雙共同努力，才能讓中學(xué)生及早地戒掉網(wǎng)癮。

（二）加強(qiáng)適時(shí)引導(dǎo)

當(dāng)了解了學(xué)生的基本情況后，我們要針對(duì)學(xué)生的網(wǎng)癮問(wèn)題有所行動(dòng)。其中最重要的是加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的引導(dǎo)。我們可以采取與學(xué)生面談的方式，曉之以情動(dòng)之以理，首先讓學(xué)生知道網(wǎng)癮問(wèn)題的嚴(yán)重性，從現(xiàn)實(shí)的例子入手，給予學(xué)生們心靈上的沖擊；其次從學(xué)生個(gè)人的情況分析，筆者認(rèn)為應(yīng)該讓對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，改變他們對(duì)于學(xué)習(xí)的看法，還要從家庭生活和日后的生存狀態(tài)引入，讓學(xué)生受到情感上的震撼；最后還要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤，要時(shí)刻觀察網(wǎng)癮學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，不斷地鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師在時(shí)刻地注意他們，自己身上承擔(dān)著老師的期望。

（三）塑造良好環(huán)境

初中生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，非常容易受到外界環(huán)境的影響，通過(guò)調(diào)查走訪筆者發(fā)現(xiàn)在很多初中學(xué)校的不遠(yuǎn)處就有網(wǎng)吧的存在，而且這些學(xué)校是寄宿制學(xué)校，很多網(wǎng)癮學(xué)生夜里外出通宵上網(wǎng)，白天回到學(xué)校上課，長(zhǎng)期以往對(duì)于學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)情況影響巨大。我們首先應(yīng)該從教育未成年的學(xué)生不要進(jìn)入網(wǎng)吧，其次要與網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者了解，告訴他們不要違法經(jīng)營(yíng)，讓未成年學(xué)生上網(wǎng)；最后我們還要跟相關(guān)管理部門(mén)反映，由政府出面加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者的管理。

（四）注意事項(xiàng)

農(nóng)村初中生的心理往往敏感而又脆弱，所以我們?cè)趯?duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候一定要注意方式方法，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)之上根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)采取不同的措施。筆者認(rèn)為我們一定不能站在高高的角度上訓(xùn)斥學(xué)生，采取暴力的行為或者暴力的語(yǔ)言來(lái)壓制網(wǎng)癮學(xué)生，而是要站在家長(zhǎng)的角度、站在同齡人的角度給予學(xué)生多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)引導(dǎo)，幫助他們改正壞習(xí)慣。

小結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)成癮是目前農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生非常普遍的一大現(xiàn)象，主要有學(xué)生個(gè)人家庭條件和外界環(huán)境的影響等多方面的因素。針對(duì)網(wǎng)癮中學(xué)生我們?cè)诮逃臅r(shí)候要采取正確的方式方法，與家長(zhǎng)多多溝通，加強(qiáng)人文關(guān)懷，要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生從內(nèi)心里認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮的危害。針對(duì)目前初中生上網(wǎng)的一些社會(huì)因素，我們可以呼吁政府相關(guān)管理部門(mén)加強(qiáng)引導(dǎo)，為初中生塑造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

以上就是筆者就如何矯正初中生的網(wǎng)癮行為的一些想法，歡迎大家批評(píng)指正！

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