以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式初探

王紅梅

摘要：職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，職業(yè)教育又是與其他教育模式存在一定差別的，這種差別所體現(xiàn)出來的特點(diǎn)便是，職業(yè)教育將以學(xué)生今后的就業(yè)作為導(dǎo)向來設(shè)計(jì)教學(xué)課程。而在中職英語教學(xué)中，將就業(yè)作為導(dǎo)向來進(jìn)行教學(xué)模式設(shè)計(jì)，將會(huì)形成一種非常有效的英語教學(xué)模式，并且這種教學(xué)模式也很符合中職教育的根本特點(diǎn)。本文接下來將會(huì)切實(shí)對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式展開科學(xué)的分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；中職英語；教學(xué)模式；重要性；措施

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）36-0034-01

眾所周知，通過實(shí)際的數(shù)據(jù)研究調(diào)查可知，我國學(xué)校每年的畢業(yè)生數(shù)量是較多的，正是因?yàn)楫厴I(yè)生數(shù)量較多，從而也就使得過多的人數(shù)沒有與之相匹配的崗位，換句話說就是崗位的數(shù)量滿足不了如此數(shù)量的畢業(yè)生，因此整個(gè)國家的就業(yè)壓力逐年增大。在眾多畢業(yè)學(xué)生當(dāng)中，中職學(xué)生所處的地位是不高的，因此競(jìng)爭(zhēng)力較弱，進(jìn)而就業(yè)問題非常突出。根據(jù)對(duì)中職院校的分析了解可知，將就業(yè)作為導(dǎo)向，來開展相應(yīng)的中職英語教學(xué)是十分必要的，這一定可以較好的解決中職學(xué)生難以就業(yè)的問題，所以中職英語教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以重視。

1.將就業(yè)作為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)存在的重要性分析

1.1 將就業(yè)作為導(dǎo)向是英語科目學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)要求。

中職英語科目的本質(zhì)是，英語科目的學(xué)習(xí)是一種語言能力的學(xué)習(xí)，教師需要使得學(xué)生能夠在真實(shí)的語言使用情景中正確的使用語言，從而讓語言的學(xué)習(xí)回歸到現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)而全面高效的提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。對(duì)于中職英語教學(xué)來講，中職英語的教學(xué)應(yīng)當(dāng)將英語基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)，將學(xué)生實(shí)際英語運(yùn)用能力作為最本質(zhì)的要求。從這一個(gè)層面上分析可知，就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式是與英語科目的本質(zhì)要求相適應(yīng)的，因?yàn)檫@兩者都將學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力作為了重點(diǎn)。

1.2 中職教育的本質(zhì)要求也是需要以就業(yè)作為導(dǎo)向的。

分析中職教育的本質(zhì)要求可知，中職教育主要是培養(yǎng)一定的實(shí)際應(yīng)用技能型人才，從而使得其符合社會(huì)職業(yè)所需標(biāo)準(zhǔn)的教育模式。因此，中職教育將以職業(yè)需要作為導(dǎo)向，并且將實(shí)際應(yīng)用技術(shù)以及技巧作為教學(xué)的主要內(nèi)容，從而不斷的傳授學(xué)生職業(yè)生活所需的職業(yè)技能知識(shí)，這樣一來學(xué)生才能從教學(xué)的過程中獲得相應(yīng)的職業(yè)行動(dòng)能力，學(xué)生在這樣的教學(xué)過程中才能獲得相應(yīng)的職業(yè)資格。總之，中等職業(yè)教育的本質(zhì)就是將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能作為重中之重的，這一點(diǎn)與以就業(yè)為導(dǎo)向的觀念不謀而合，體現(xiàn)了中職教育的本質(zhì)要求。

2.關(guān)于制定以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式有關(guān)措施研究

2.1 要將英語的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的優(yōu)化。

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式改革，應(yīng)當(dāng)將英語教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化作為重點(diǎn)。因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，中職英語教學(xué)能否取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，是依賴于英語教學(xué)環(huán)節(jié)的水平的。落實(shí)到具體的教學(xué)改革過程中，中職英語教師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式進(jìn)行改革，跟上當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展步伐，將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)的過程當(dāng)中，從而優(yōu)化整個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)。中職英語教師在教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)絡(luò)上查看相應(yīng)的中職學(xué)生就業(yè)資料，并且將這種就業(yè)資料融入到實(shí)際的課件當(dāng)中，進(jìn)而學(xué)生能夠在課堂上詳細(xì)的了解到自身的就業(yè)前景以及就業(yè)所需要具備的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生了解了相應(yīng)的就業(yè)前景與知識(shí)之后，中職英語教師就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生布置一定的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)主要是提高中職學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的?？傊?，中職英語教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性以及專注度，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使其更好的掌握就業(yè)知識(shí)，并且學(xué)生的就業(yè)意識(shí)以及就業(yè)能力也會(huì)在不知不覺當(dāng)中得到提升。

2.2 要將中職英語的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

要想切實(shí)的實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)，那么中職英語教師就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的方面下足功夫。落實(shí)到具體的實(shí)施層面來講，首先，中職英語教師應(yīng)當(dāng)全面樹立一種以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，將以往的教育理念進(jìn)行革新，要根據(jù)自身教育經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的對(duì)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的調(diào)整以及優(yōu)化，這樣將會(huì)極大的確保學(xué)生既能夠受到較好的英語基礎(chǔ)知識(shí)教育，又能夠保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自身的興趣愛好，從而較好的滿足社會(huì)對(duì)于人才所提出的要求。其次，中職英語教師應(yīng)當(dāng)不過于依賴對(duì)教材的講解，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，要對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)性的選擇，將知識(shí)的重點(diǎn)突出出來，最為重要的是要增加學(xué)生就業(yè)方面所需要的實(shí)際知識(shí)。最后，中職英語教師在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將實(shí)際的教學(xué)和理論教學(xué)聯(lián)系起來，要引導(dǎo)學(xué)生多多開展實(shí)踐活動(dòng)，從而在很大程度上保障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，這樣才能從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)中職英語教學(xué)的內(nèi)容與就業(yè)所需的相關(guān)能力保持高度的統(tǒng)一性，從而為學(xué)生之后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

通過上文的分析可知，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式，與中職英語教育在本質(zhì)上是相統(tǒng)一的，有關(guān)中職英語教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)過程中，不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更加科學(xué)徹底的改革英語教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，最終為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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