淺談初中思想品德教學如何提高學生的創(chuàng)新能力

張菊如

摘 要：初中是學生的人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成的關鍵時期。初中階段學生思想品德發(fā)展的高度很大程度上決定了今后的發(fā)展高度。初中教育的出發(fā)點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，也是新課程標準的一個重要要求。因此，在初中思想品德教學中要在提升學生思想品德的同時著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：思想品德教學；創(chuàng)新能力；初中學生

一、初中思想品德教學中存在的問題

1. 以教師理論灌輸、學生死記硬背為主。多年來，受傳統(tǒng)應試教育的影響，初中思想品德課程教學多以教師在課堂上進行理論灌輸，學生被動記憶為主。這種以課程大綱為主要教學依據(jù)的教學方法使得教師以提高學生的學習成績?yōu)槲ㄒ荒康?，劃考試重點，圈?？紗栴}更是思想品德教學的常態(tài)。這樣不僅讓學生失去了學習思想品德的興趣，更違背了教育的初衷和原則。

2. 教學方式陳舊，課堂內(nèi)容乏味。長期以來，人們對初中思想品德課程的認識不夠，以為只要簡單地背誦就能學好，殊不知考一個好成績只是學好思想品德知識的一小步。老套的教學方式，乏味的課堂內(nèi)容使得思想品德教學現(xiàn)狀不盡如人意。缺乏系統(tǒng)性的教學不僅使得課堂氣氛消極，更讓培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力舉步維艱。

3. 與生活脫軌，課本即全部。初中思想品德課教學的主要目的是通過對學生進行思想品德教育來引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極促進學生學習能力的提高和創(chuàng)新能力的提升。然而，大多數(shù)初中思想品德教學都與實際生活脫軌，導致思想品德教學質(zhì)量較低，難以實現(xiàn)教學目的和價值。新課程改革的一個重要目的就是要使教材與實際生活聯(lián)系起來，尤其是初中思想品德課程，它是引導學生樹立正確觀念的主要課程，所以在教學中更要注重理論與實際結(jié)合。

二、初中思想品德課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

1. 圍繞新課標要求，重視素質(zhì)培養(yǎng)。隨著新課程改革的不斷深入，充分考慮到思想品德課程的綜合性、基礎性以及實踐性特點，思想品德教學理念也發(fā)生了改變，以課程為中心逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，以促進課程發(fā)展為教學目的逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生思想品德核心素養(yǎng)為目的，從尊重課程教學規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬貙W生身心發(fā)展規(guī)律。因此，教師在思想品德教學過程中想要提高學生的創(chuàng)新能力必須按照新課標的要求，轉(zhuǎn)變教育思想，改善教學方式，努力啟發(fā)學生養(yǎng)成獨立自主、積極實踐的良好學習習慣。

2. 改善教學模式，提高教學質(zhì)量。一味提高學生學習成績的傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不再適應新課標的要求，更不利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。因此，要提高學生的創(chuàng)新能力必須改善教學模式，在滿足新課標要求的同時積極發(fā)展適合學生發(fā)展條件，滿足學生發(fā)展要求，能激發(fā)學生學習興趣的教學模式。這就要求教師要以正確的教育價值觀為指導，以培養(yǎng)學生綜合發(fā)展為根本任務，采用靈活多樣的教學手段，不斷提高學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新活力。

3. 注重社會實踐，理論與實際相結(jié)合。過硬的知識理論加積極的社會實踐是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提，對于初中思想品德課來說更是如此。初中思想品德學習不能只停留在書本試卷上，學生要用所學知識理性認識世界，用所學知識解決社會生活問題。學生只有在實踐中才能獲得創(chuàng)新靈感。同時，初中思想品德課程的知識點往往是由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的，其中很多的術(shù)語、理論都與實際生活密切相關，如果教師在授課過程中不能很好地結(jié)合實際生活，很容易造成學生理解得不全面、不透徹，不僅使學生學習興趣降低，更加重學生以后的學習負擔，教學效果事倍功半。這就要求教師在思想品德教學過程中聯(lián)系社會、結(jié)合生活，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4. 活躍課堂氛圍，注重課堂延伸。教師在上課時要摒棄以往簡單的文字灌輸教學方式，讓思想品德課變成生動鮮活的知識交流過程，在活躍的氣氛中才有助于激活學生的創(chuàng)造力。教師可以借助新型的教學設備穿插一些圖片、視頻等材料，并尊重學生學習的主體地位，以交流學習為主，鼓勵學生大膽表達自己的觀點和想法，促進學生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。還要特別注意思想品德課的課下延伸，通過課余時間，組織一些思想品德專題活動，不僅加深學生對所學知識的了解，促進知識點之間的融會貫通，還能加強學生之間的相互協(xié)作，促進學生創(chuàng)新習慣的養(yǎng)成。

三、結(jié)語

創(chuàng)新能力是新課標要求重點發(fā)展的基本能力，初中階段是學生創(chuàng)新能力發(fā)展的黃金時期，而思想品德在整個初中階段具有統(tǒng)籌性和全局性。因此，教師在思想品德教學中要采用多種方式方法，努力提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學生。