淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的有機(jī)融合

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)的用途越來越大?；ヂ?lián)網(wǎng)是時(shí)代的象征，更多的互聯(lián)網(wǎng)的副產(chǎn)業(yè)的不斷出現(xiàn)，再加上現(xiàn)在社會(huì)國家支持鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。國家主席對創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)中國夢給予很高的評價(jià)。國家的參與注重的不單單是創(chuàng)新而是時(shí)代接班人的個(gè)人素養(yǎng)。這便為注重高校思想政治教育的重要原因。本文在結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)聯(lián)系與高校思政教育的有機(jī)融合的相關(guān)情況進(jìn)行描述。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 思政教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0077-02

引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校思政教育的相融合，不僅僅是提高時(shí)代接班人的綜合素質(zhì)，更是培養(yǎng)時(shí)代文明提升就業(yè)率的重要方向。并且體現(xiàn)了高校思政教育的時(shí)效性和應(yīng)用性的提高。本文主要從當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育相融合的現(xiàn)在狀況以及出現(xiàn)的問題，為此提出相關(guān)的有效措施，淺談兩者相融合的簡要總結(jié)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育的現(xiàn)狀

高校的思想政治教育是一門很受重視的課程，這是一門全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，能夠?qū)W好思政教育課程就好比為畢業(yè)后在創(chuàng)業(yè)中能夠更好的應(yīng)對各方面的問題。但根據(jù)調(diào)查還是有很多人認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)跟學(xué)歷沒有很大的關(guān)系，當(dāng)然有文化只是更能幫助你創(chuàng)業(yè)成功而已，這便是當(dāng)下更多的想法。所以在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家大力提倡的，當(dāng)然這便有了更高的要求，同時(shí)也為了未來國家的繼承人能夠更好的發(fā)展民族文明。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與高校思政教育息息相關(guān)，對現(xiàn)狀存在的誤區(qū)以及問題進(jìn)行分析。

1.學(xué)生觀念的偏差，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向有誤區(qū)

在時(shí)代推動(dòng)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)中國夢的一條大道路。然而大學(xué)學(xué)生存在一些觀念上的偏頗。在當(dāng)下有一個(gè)耳熟能詳?shù)纳鐣?huì)問題就是大學(xué)生就業(yè)難的問題，再加上國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大力支持，大學(xué)生則認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)。并且根據(jù)調(diào)查大學(xué)生還認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就相當(dāng)于創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)就是要辦企業(yè)等等。這些都是學(xué)生理解的偏差。再加上學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不一定需要學(xué)歷的觀念的偏頗，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校教育之間不能很好的聯(lián)系到一起。這便影響了兩者之間的相融合關(guān)系。

2.教師教學(xué)態(tài)度沒有重視到

在高校教學(xué)中，很多的教師從教學(xué)開始自己的教學(xué)方法以及觀念幾乎沒有什么改變。所以直白的講就是教師只是一貫的教學(xué)，而沒有很好的結(jié)合當(dāng)下社會(huì)背景以及社會(huì)要求來教育學(xué)生。國家重視教育并且時(shí)代發(fā)展國家重視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，其實(shí)兩者之間有著密不可分的關(guān)系。教育行業(yè)為的是提升國民的整體素質(zhì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是在提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以高校教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系需要被關(guān)注被重視，并且加上高校的思政教育是改變學(xué)生思想以及提升自身素質(zhì)的重要課程。所以教師教學(xué)一定不能傳統(tǒng)不變。這個(gè)問題需要被重視。

3.社會(huì)關(guān)注的力度不是特別大

根據(jù)相關(guān)的了解，很多地方已經(jīng)為大學(xué)生免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)基地。這便要求社會(huì)不僅提供可以創(chuàng)業(yè)的基地，更重要的是要從根本解決問題。素質(zhì)課程的培養(yǎng)主要是在思政教育課程中體現(xiàn)，所以社會(huì)對學(xué)生在校期間受教育的程度關(guān)注的還是不夠，使得學(xué)生更多的認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不一定和自己學(xué)歷有關(guān)。兩者之間總有種格格不入的感覺。

二、時(shí)代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與高校思政教育改革促進(jìn)融合

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與高校思政教育相融合需要解決上述的問題才可能實(shí)現(xiàn)。

首先大學(xué)生觀念以及認(rèn)識的偏差需要更多的正確的思想做引導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代當(dāng)然是通過網(wǎng)絡(luò)更為直接明了，并且更易被發(fā)現(xiàn)和關(guān)注，換一句話說便是做好相關(guān)的宣傳為了更好的使學(xué)生觀念都能走向正確的道路。

其次便是對教師的要求，教育局應(yīng)該不定期的對教師進(jìn)行培訓(xùn)。還可以進(jìn)行教學(xué)課堂的干預(yù)，來教育大學(xué)生。干預(yù)教學(xué)從一定程度上講還體現(xiàn)了社會(huì)對大學(xué)生思政教育等的重視?；蚴菍處熯M(jìn)行每年的繼續(xù)教育，其中包含新時(shí)代的要求與教學(xué)方向等。

最后則是社會(huì)關(guān)注問題的解決，社會(huì)關(guān)注應(yīng)該從根本上進(jìn)行關(guān)注，可以加大對學(xué)生的實(shí)踐與理論相結(jié)合的教育模式，實(shí)踐中進(jìn)行教育，學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐。這便要求社會(huì)更多的部門提供可以鍛煉的企業(yè)公司，社會(huì)關(guān)注需要起到相關(guān)的作用。

總結(jié)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，習(xí)近平總書記高度強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)”，尤為重要的是關(guān)注大學(xué)生的相關(guān)舉措。在第三屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽中“青年紅色筑夢之旅”主要強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要備選人，并且重點(diǎn)體現(xiàn)了雙創(chuàng)教育與思政教育要相結(jié)合的必要性。為了更好的實(shí)現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興離不開每一個(gè)時(shí)代的要求，為了更好的將雙創(chuàng)教育與思政教育相融合需要注意相關(guān)的問題并解決才可。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王媛（1987年-），女，漢族，山東青島人，工學(xué)碩士，青島科技大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院分團(tuán)委副書記兼學(xué)工辦副主任，研究方向：思想政治教育。