趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與研究

段雄望

摘 要：興趣是學(xué)生成功的秘訣，也是教師教學(xué)的必備法寶，因此將趣味性教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 應(yīng)用

數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于小學(xué)生而言，比較有挑戰(zhàn)性，需要學(xué)生沉下心去應(yīng)對(duì)，而教學(xué)的趣味性會(huì)幫助學(xué)生緩解對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，那么如何將教學(xué)趣味性應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)之中，一直是教育工作者關(guān)注的話題。

一、影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味形成的原因

（一）課堂導(dǎo)入較慢

課堂導(dǎo)入是教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有時(shí)可以決定一節(jié)授課的教學(xué)效率，如果課堂導(dǎo)入成功，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)的意愿就會(huì)有得到加強(qiáng)。然而，在現(xiàn)實(shí)中一些教師并不注意課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，總是一躍而過(guò)或者采取相同的策略，使得學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)缺乏新意，難以融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，增加教師的授課負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致教學(xué)的效率不斷減退，教師難以應(yīng)對(duì)更多的教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)語(yǔ)言乏味

語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言主導(dǎo)教師的思維。如果是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，那么教師的心理思維狀態(tài)必然在教學(xué)語(yǔ)言中得以體現(xiàn)，學(xué)生的年齡雖然較小，但小學(xué)生的觀察感知力卻往往超過(guò)成人，教師的語(yǔ)言的乏味會(huì)直接影響到教學(xué)的效果，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從教師乏味的教學(xué)語(yǔ)言中，讀出教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不重視，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，由于數(shù)學(xué)概念比較抽象，學(xué)生接受需要一定的過(guò)程，教學(xué)語(yǔ)言的乏味，也會(huì)拖慢學(xué)生理解的過(guò)程，從教學(xué)語(yǔ)言到學(xué)習(xí)理解中感到乏味。

（三）教學(xué)模式單一

教學(xué)模式的單一一般是教育本身的目的轉(zhuǎn)移造成的。由于小學(xué)普遍采取教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一測(cè)評(píng)制度，無(wú)論是學(xué)校還是教師對(duì)評(píng)比都比較重視，甚至于對(duì)評(píng)比結(jié)果的關(guān)注程度遠(yuǎn)高于學(xué)生的教育本身。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中常為完成教學(xué)任務(wù)采用統(tǒng)一的填鴨式，無(wú)論學(xué)生能否接受或是接受的快慢都是一樣的教育模式不知變通，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量并沒(méi)有得要提高，反而是不斷地下降。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)新課堂導(dǎo)入提高教學(xué)效率

課堂的教學(xué)導(dǎo)入是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的有利武器，如果課堂導(dǎo)入中加入趣味性教學(xué)，可以引起學(xué)生的共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)習(xí)事半功倍。因此，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)注意以下兩個(gè)方面：一方面，結(jié)合學(xué)生平日的興趣點(diǎn)應(yīng)用在課堂的導(dǎo)入中。實(shí)踐和科學(xué)證明小學(xué)生的感官刺激多數(shù)源于學(xué)生平日接觸較多、比較喜歡的事物上，如果將學(xué)生喜歡的事物融入課堂導(dǎo)入中，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的感知度會(huì)迅速得到提高，有利于學(xué)生的知識(shí)理解力的提升，所以，教師在備課前要多關(guān)注學(xué)生課下的生活愛(ài)好并積極做好收集和積累的工作，在配套的教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)出有趣的課堂導(dǎo)入比如可以是一段童話故事、學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片或者是模仿卡通人物的講話等等，以此抓住學(xué)生的眼球，進(jìn)行知識(shí)的灌輸。另一方面，課堂的導(dǎo)入注意實(shí)用性，不能為了課堂導(dǎo)入而課堂導(dǎo)入。有時(shí)教師在有公開(kāi)課的情況下才會(huì)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入會(huì)顯得比較的生硬，不能使學(xué)生能迅速融入教學(xué)中。所以，要注意課堂導(dǎo)入的練習(xí)，從平時(shí)的教學(xué)工作中得要積累和運(yùn)用，這不僅是為了讓學(xué)生能習(xí)慣課堂導(dǎo)入，形成知識(shí)的連續(xù)性，也是為了教師教學(xué)質(zhì)量的提高，以便于順利完成教學(xué)的任務(wù)。

（二）幽默風(fēng)趣語(yǔ)言引起學(xué)生興趣

趣味性教學(xué)要求為學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)。但是減負(fù)并非只是減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，也是要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。小學(xué)剛接觸到教育學(xué)習(xí)，如果課堂教育中教師一改往日的嚴(yán)肅，采用活潑生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，會(huì)使學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，這與素質(zhì)教育的要求完全的吻合。那么，如何在教學(xué)中采取比較幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言呢？需要教師從個(gè)人魅力上著手，平日中多與學(xué)生接觸了解，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師要與學(xué)生交朋友，在課堂上克服掉傳統(tǒng)的講究師生等級(jí)的老套思想，與學(xué)生的平等交流中使得教師的個(gè)人魅力得要有效的發(fā)揮。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科，對(duì)于概念的理解比較抽象，乏味的語(yǔ)言引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以需要教師采用比較幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)幫助學(xué)生理解。比較常見(jiàn)的方式就是適當(dāng)?shù)谋扔?，比如在人教版一年?jí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，教師將數(shù)字“1”比作鉛筆、數(shù)字“2”比作小鴨、數(shù)字“3”比作耳朵，這些抽象的數(shù)字在學(xué)生頭腦中就變成了有趣的圖畫(huà)，使得學(xué)生倍感親切，學(xué)習(xí)興趣也得到提升。

（三）豐富教學(xué)模式提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)模式是課堂教育的核心，直接影響到教育質(zhì)量的好壞，所以教師務(wù)必要把豐富課堂教學(xué)模式當(dāng)成趣味性教學(xué)的重中之重。教學(xué)的模式非常的多樣，需要教師根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。例如在人教版一年級(jí)中學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》，盡管現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具越來(lái)越高端，學(xué)生對(duì)于鐘表的興趣并不強(qiáng)，但教師可以在學(xué)生喜歡做手工的特性著手，引發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生制作基本的表盤(pán)，邊制作邊向?qū)W生介紹鐘表，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，然后可以在課后舉行鐘表的設(shè)計(jì)大賽，要求學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力制作出好看的鐘表，由教師和學(xué)生共同選出好看的鐘表設(shè)計(jì)，勝出的學(xué)生可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在激勵(lì)作用的刺激下，充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，既是對(duì)白天學(xué)習(xí)的充分復(fù)習(xí)，也是幫助學(xué)生知識(shí)遷移，將興趣引入學(xué)習(xí)之中，使得學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，愿意為學(xué)習(xí)付出自己的心血，從而使得教師的維持課堂紀(jì)律的時(shí)間變少，更加致力于教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量得到不斷地提高。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，興趣是做好的老師，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的趣味性教學(xué)環(huán)境，從課堂導(dǎo)入、教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)模式中融入趣味性教學(xué)，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得要充分的鍛煉，從而學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，以便于應(yīng)對(duì)今后更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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