在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考

劉基亮

摘 要：研究表明，濃厚的興趣是一種力量。就體育教學(xué)而言也是如此。本文以此切入，從小學(xué)體育教學(xué)實際入手，從“以和諧的師生關(guān)系構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍”“以巧用課堂導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”“以教師示范動作引發(fā)興趣”和“以學(xué)生游戲活動激發(fā)興趣”四方面進行了有益的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；學(xué)生興趣；培養(yǎng)激發(fā)

興趣是一切行動的源泉和力量，體育的學(xué)習(xí)也不例外。作為小學(xué)體育教學(xué)，對學(xué)生的體育生涯具有重要意義，所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣是教師的責(zé)任和使命。

一、以和諧的師生關(guān)系構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷提高自身的道德認(rèn)知水平。作為體育教學(xué)的教育者和組織者，教師必須具有良好、穩(wěn)定及利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感是對外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系，是教師重要對教學(xué)藝術(shù)之一。加強這方面的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把體育課上得生動、活潑并有實效。體育教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長。因此，情感是維護和協(xié)調(diào)師生雙邊教學(xué)活動的紐帶和橋梁。關(guān)心愛護學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺完成各項教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生真誠喜愛體育課的目的。

因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造和諧對教學(xué)氛圍，塑造良好的個人形象，認(rèn)真地鉆研教學(xué)材料，并和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系。讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)活動，慢慢地樹立起他們的自信心并培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。這樣把發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣和思想教育結(jié)合起來才能體育教學(xué)才能從“枯燥”變?yōu)椤芭d趣”。

以巧用課堂導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)語，能夠引領(lǐng)整個課堂，直入學(xué)生心靈，對課堂教學(xué)效益產(chǎn)生積極影響。在此，筆者討論兩種導(dǎo)入方式：

1.析題直人。即對所講的練習(xí)內(nèi)容進行直接解釋，使其直觀形象。如在講授《蹲踞式起跑》一課時我是這樣開講的：“同學(xué)們，不知道大家是否注意，當(dāng)袋鼠遇到強敵準(zhǔn)備逃離時，先將下肢彎曲、身體下沉而后用力一躍飛速奔跑逃離。這是為什么呢？（學(xué)生思考討論）這是因為袋鼠巧妙地應(yīng)用了‘蹲踞式起跑。這種起跑方式能獲得較快的啟動速度。今天我們就來學(xué)習(xí)這種先進的起跑技術(shù)——蹲踞式起跑，希望同學(xué)們認(rèn)真觀察、努力練習(xí)?！焙唵沃苯拥慕忉屖箤W(xué)生對本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容有了明確認(rèn)識，也在一定程度時提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。

2.討論入題。即將教學(xué)中模糊難懂的問題提出來讓學(xué)生討論，教師適時引導(dǎo)點撥。如在講《彎道跑》時是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們高速公路的轉(zhuǎn)彎處路面為什么里道低，外道高？當(dāng)我們乘坐的汽車駛?cè)脒@里時身體會發(fā)生怎樣的改變？”話音一落，學(xué)生馬上議論紛紛熱烈討論。最后學(xué)生歸納出是因為“離心力”的原因。我適時講道“在賽跑中，當(dāng)我們進入彎道時，身體也應(yīng)該向內(nèi)傾斜才能克服離心力，保持身體平衡?！蔽易プW(xué)生討論出的“離心力”這一關(guān)鍵詞，及時引導(dǎo)，使學(xué)生很快明白了彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)。

以教師示范動作引發(fā)興趣。“興趣是最好的老師?！苯虒W(xué)的趣味性，應(yīng)該是教師永恒的追求。平中創(chuàng)新，同中求異，引發(fā)興趣。教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動。與其他學(xué)科一樣，興趣對體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美規(guī)范的動作完成示范，從而吸引學(xué)生注意力，并激發(fā)學(xué)生的興趣。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，教師自己必須首先嚴(yán)格做到。如果體育教師不能規(guī)范優(yōu)美地進行動作示范，那么，學(xué)生就會對教師甚至對體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法。因此，體育教師在課前準(zhǔn)備中，不應(yīng)只是簡單地完成教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)將動作規(guī)范熟練地準(zhǔn)備好。這樣，學(xué)生在上課見到教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熟練的動作后，就會油然而生敬意，他們的興趣自然會隨之激發(fā)，此時再輔以教師形象精心的講解，學(xué)生們肯定興趣盎然。學(xué)生也就能精神飽滿地對待所教內(nèi)容和技術(shù)動作，心情愉快地去學(xué)習(xí)和鍛煉。

以學(xué)生游戲活動激發(fā)興趣。體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)不同之處甚多，最明顯的區(qū)別之一在于體育教學(xué)的室外活動較多，同時中學(xué)生在心理上具有活潑好動、可塑性極強等顯著的特點。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備寓教于樂的游戲活動，使學(xué)生能在教學(xué)游戲中找到快樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主管能動性，也就能更好地在快樂中掌握教學(xué)內(nèi)容。這也要求教師在教學(xué)中要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，講解中可以通過風(fēng)趣的語言，生動形象的比喻，變化多樣的教法，形式多樣的組織，吸引學(xué)生?，F(xiàn)代體育教學(xué)圍繞靈活性、多樣化的特點，建立了以"學(xué)"為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念，形成了開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的良好氛圍。這也要求我們教師在思想上、教學(xué)上轉(zhuǎn)變以往的教育思想和教學(xué)方法、手段，接受新技術(shù)和新觀念，形成共學(xué)共進的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能為社會、國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀與拔尖的體育人才。

體育課是中、小學(xué)體育教育的重要組成部分，肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生體能、增強學(xué)生體質(zhì)的重要任務(wù)。但在實際教學(xué)中，由于體育課大多是在室外進行教學(xué)，受到外界因素干擾較多，注意力容易分散，再加上有些教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，體育課的效果往往不能達到其任務(wù)要求。不過，只要我們培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，就能使學(xué)生在快樂中更好地接受到教學(xué)內(nèi)容。

一言以蔽之，學(xué)生對體育課所教內(nèi)容，產(chǎn)生了興趣，才能主動而愉快地學(xué)習(xí)，注意力就能高度集中，使教學(xué)效果大大提高。因此，作為體育教師和，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點和體育課的教學(xué)特點采取一些新的手段和方法，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。

參考文獻：

[1]王維海.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)研究[J].新課程，2017.4.

[2]孫敬海.小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)[J].新課程，2017.1.