小學(xué)數(shù)學(xué)中年級游戲化教學(xué)

黎瓊

摘 要：在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該抓住小學(xué)生愛玩好動的天性，并且要明處在小學(xué)階段的孩子們活潑好動會不由自主的被游戲所吸引。因此教師在改革教學(xué)形式時，應(yīng)該注重這些問題，并且在新的教學(xué)形式中融入游戲的環(huán)節(jié)，或是一些生動形象的有關(guān)游戲的話語。游戲化教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)中發(fā)揮了非常重要的作用，而且也有很多小學(xué)數(shù)學(xué)的教師已經(jīng)開始利用游戲來豐富課堂教學(xué)的過程。本文作者結(jié)合自身的經(jīng)驗，對游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中年級教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的探討，希望各位教師能夠受到啟發(fā)，在教學(xué)的過程中，利用游戲來為課堂效率提供更多的保障途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；中年級教學(xué)；游戲化；情境；導(dǎo)入

在當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂中，教學(xué)環(huán)節(jié)的枯燥乏味以及教學(xué)內(nèi)容的單一和死板使得數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率越來越低，而且課堂導(dǎo)入、課堂回顧的環(huán)節(jié)形式都非常單一，使得課堂氣氛死氣沉沉毫無生機(jī)。針對這樣的現(xiàn)象，教師們應(yīng)該及時地抓住問題的本質(zhì)，并且積極的改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，及時地緩解了這些教學(xué)問題才能夠讓課堂效率穩(wěn)步提升。

一、什么是游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法主要是針對學(xué)生的性格特點(diǎn)以及興趣愛好所制定的教學(xué)方法，在游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師們通過將游戲融入到課堂教學(xué)的每一步，分之中來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠集中注意力更加主動地投入到課堂的環(huán)節(jié)中，并且學(xué)會將課堂上所學(xué)到的知識，真正的應(yīng)用到解決實(shí)際問題的過程中。游戲，教學(xué)法已經(jīng)使用已經(jīng)獲得了國內(nèi)外所有師生的一致好評，但是游戲教學(xué)法還有很多的形式值得開拓，各位教師可以在教學(xué)實(shí)踐中積極的探索新的教學(xué)思路。

二、游戲教學(xué)法的具體策略

1.將游戲應(yīng)用到課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中來創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。

游戲一直都帶有生動形象的特點(diǎn)，因此在教學(xué)的過程中，如果教師能夠營造出一種良好的課堂氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，就可以讓游戲在課堂上帶給學(xué)生更加良好的體驗。因此，成功的數(shù)學(xué)教師可以將游戲巧妙地應(yīng)用到課堂情境的創(chuàng)設(shè)過程中，并且利用游戲來完成課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)在一節(jié)課程中是非常重要的，正式課程的開始，也會對課程的整體效果起到?jīng)Q定性的作用。如果教師能夠在課堂一開始就抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們能夠積極的投入到課堂中，這樣對他們知識的學(xué)習(xí)過程會有很大的幫助。例如，四則運(yùn)算是數(shù)學(xué)中最基本的算法，在講解四則運(yùn)算時，簡單的四則運(yùn)算在低年級已經(jīng)讓學(xué)生掌握了，而中年級的教學(xué)過程中，所涉及到的便是稍微復(fù)雜一些的復(fù)合的事的運(yùn)轉(zhuǎn)，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，教師可以讓學(xué)生們先對簡單的四則運(yùn)算進(jìn)行回顧和練習(xí)，然后再通過游戲的方式將簡單的四則運(yùn)算整合在一起。在課堂剛開始學(xué)生們就經(jīng)歷了游戲的環(huán)節(jié)來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一定會對本節(jié)課的內(nèi)容充滿學(xué)習(xí)熱情，自然而然的課堂，效率和質(zhì)量都會得到提升。這種方法不僅能夠有效地鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和反應(yīng)速度，而且還讓學(xué)生對基本的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對即將所學(xué)的知識進(jìn)行了課堂引入，這種方法非常值得教師們嘗試。

2.讓學(xué)生們通過游戲的環(huán)節(jié)主動運(yùn)用知識，熟悉知識。

其實(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)到的知識都是與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)的，同時也是在為更加深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的過程。而且最主要的是學(xué)習(xí)的目的無外乎就是將知識學(xué)以致用。因此，只有學(xué)生能夠主動地將知識運(yùn)用到解決問題的過程中，這才是教學(xué)中教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。然而很多教師在課堂上所出現(xiàn)的問題，就是僅僅給學(xué)生講解了知識，卻沒有幫助學(xué)生熟悉知識的內(nèi)容，沒有能夠教會學(xué)生該如何正確的運(yùn)用這些知識，教學(xué)的過程一定會顯得非常不完整。因此游戲輔助下的教學(xué)環(huán)節(jié)可以幫助教師們很好的解決這個問題，例如在講解時間的知識內(nèi)容時，可以借助一些教學(xué)工具，然后組織學(xué)生參與到一些小游戲中，我在給學(xué)生講解完理論知識后就設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生們分成小組的形式，通過傳遞時鐘讓學(xué)生們讀出上面的內(nèi)容并且寫下來，或者是讓學(xué)生讀初中表上的內(nèi)容，然后我任意指定一個時間讓學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算，這樣就能夠很好地檢驗學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，同時還能夠讓學(xué)生在日常生活中讀準(zhǔn)時間，將學(xué)到的知識正確的運(yùn)用到生活中，解決生活中的問題。

3.利用游戲環(huán)節(jié)來進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。

課堂上的教學(xué)時間是有限的，教師不僅僅要完成新課的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時也要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)和鞏固我。在以上兩個策略中提到，游戲可以很好地幫助學(xué)生完成課堂的復(fù)習(xí)，鞏固的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固大多數(shù)都是采取知識講解的形式，或者是給學(xué)生找出一些基礎(chǔ)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答和練習(xí)，這樣的方式會讓活潑好動的孩子們感到索然無味。因此游戲這種有趣的形式會更好地提高課堂環(huán)節(jié)的效率，讓孩子們能夠在活躍的課堂氛圍中進(jìn)行知識的回顧，收獲的課堂效果也會更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中游戲會發(fā)揮十分重要的作用，希望各位教師能夠在日常的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出更多的游戲教學(xué)策略，并且與身邊的教師積極的進(jìn)行分享。相信在我們的共同努力之下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一定能夠取得更加明顯的成就。

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