陽光體育運動視野下高校體育教學(xué)改革實踐研究

摘 要：陽光體育運動的開展是推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是加大學(xué)校體育教育工作力度，提升全體學(xué)生體育健康水平的重要途徑之一。陽光體育運動的開展，更加注重對人的協(xié)調(diào)能力、靈敏度等方面的訓(xùn)練，本文主要分析了高校體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，并研究了高校體育教學(xué)改革實踐的有效措施。

關(guān)鍵詞：陽光體育運動；高校體育教學(xué)；實踐

高校體育教學(xué)一直是全社會關(guān)注的重點問題，青少年的體育運動也是社會發(fā)展過程中的主要研究內(nèi)容，倡導(dǎo)陽光體育運動可以提高高校學(xué)生的體育水平，促進高校學(xué)生體育運動全方位的發(fā)展。

一、高校陽光體育教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1. 高校體育教師對體育教學(xué)的目標(biāo)認(rèn)識不深刻，理解不透徹。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的體質(zhì)健康水平和興趣發(fā)生了較大的變化，教育主管部門適時做出了調(diào)整，而部分高校體育教師未能及時把握教學(xué)目標(biāo)的變化，在一定程度上影響了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動的開展。部分高校教師將體育課作為娛樂課和游戲課，在上課的過程中并沒有教給學(xué)生更多的體育知識，過度追求學(xué)生自主的教學(xué)方式，未能突出和明確課堂教學(xué)目標(biāo)。從另一個意義上說，這種現(xiàn)狀的發(fā)生也是教師教育過程中的失敗與失職。

2. 高校學(xué)生的體育需求與各種設(shè)施之間存在矛盾。部分高校體育教師依舊遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，未能正確講授體育器材的使用方法，導(dǎo)致高校學(xué)生的體育需求與各種設(shè)施之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的矛盾。學(xué)生對體育設(shè)施并不是非常了解，很難對各種器材靈活應(yīng)用，導(dǎo)致高校陽光運動教學(xué)的實踐活動不能如期完成，陽光體育運動的教學(xué)改革目標(biāo)難以實現(xiàn)。

3. 教學(xué)模式和教學(xué)方法相對傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新。陽光體育運動追尋的是學(xué)生自主地參與體育運動，形成終身體育意識，為學(xué)生自身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在此背景下，高校教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對陽光體育運動的認(rèn)識，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動的意識。然而，目前體育教師在教學(xué)模式和教學(xué)方法上都相對傳統(tǒng)，并沒有完成創(chuàng)新，這種現(xiàn)象表現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中。

4. 高校體育教師對學(xué)生的體育評價手段不科學(xué)。高校體育教師對學(xué)生的評價手段不科學(xué)是導(dǎo)致高校學(xué)生體育意識下降的主要原因，教學(xué)目的與評價手段不一致、過程評價的缺失以及對學(xué)生自評的忽略，都是高校教師對學(xué)生評價手段不科學(xué)的具體體現(xiàn)，不利于陽光體育運動視野下高校體育教學(xué)的改革。

二、陽光體育視野下高校體育教學(xué)改革的措施

1. 教師把握陽光體育的宗旨，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)立多種體育教學(xué)方法。高校體育課程是學(xué)生的必修課程，因此，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該從學(xué)生實際需求出發(fā)，結(jié)合陽光體育的宗旨，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)立多種體育教學(xué)方法，不斷開發(fā)學(xué)生的體育潛能，使陽光體育運動能夠在高校體育教學(xué)中完美展現(xiàn)。

2. 進行教學(xué)內(nèi)容的改革，不斷提高高校學(xué)生體育鍛煉的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，高校體育教師要把握學(xué)生的心理。在體育教學(xué)的過程中不斷滲透陽光體育教學(xué)的思想，增強學(xué)生的體育技能。這樣不僅能提高高校學(xué)生體育鍛煉的興趣、自覺性與積極性，還能使體育教師的課堂教學(xué)任務(wù)如期完成，最終達(dá)到陽光體育運動視野下高校體育教學(xué)實踐改革的目的。

3. 提高體育教師的教學(xué)水平。只有不斷提高高校體育教師的教學(xué)水平，才能夠為陽光視野下高校體育教育改革實踐活動做出更多的貢獻(xiàn)。教師應(yīng)該注重提高自身的水平。

三、總結(jié)

陽光體育運動視野下，高校體育教學(xué)也需要進行不斷改革與創(chuàng)新。只有不斷改革與創(chuàng)新高校體育教學(xué)，才能夠提高高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識。高校體育教學(xué)目前存在著教師對體育教學(xué)的目標(biāo)認(rèn)識不清、理解不透徹，教師的教學(xué)方法單一傳統(tǒng)，教師對學(xué)生的體育評價手段不科學(xué)等現(xiàn)象。在陽光體育視野下，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)立多種體育教學(xué)方法，提高綜合素養(yǎng)，對教學(xué)內(nèi)容進行不斷改革，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣。

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作者簡介：李恩亮（1967— ），內(nèi)蒙古人，大專，講師。