傳統(tǒng)文化在中學思想政治教學中的價值及運用

汪錦生

[摘 要] 中國傳統(tǒng)文化歷來是中學思想政治教學的重要資源，有助于豐富思想政治教育課的教學內(nèi)容，改進教學方法，提升教學效果。通過總結(jié)梳理中學思想政治教學中運用中國傳統(tǒng)文化的具體情況和存在問題及分析產(chǎn)生原因，探求提煉出改進中學思想政治教學中融入運用中國傳統(tǒng)文化的具體路徑。

[關(guān)鍵詞] 中國傳統(tǒng)文化；思想政治教學；教學資源

一、傳統(tǒng)文化在中學思想政治教學中的價值

中學思想政治（品德）課程是中學教育課程體系中的一門重要課程，對中學生身心發(fā)展、素質(zhì)提高具有非常重要的作用。在中學思想政治（品德）課程教學中融入中國傳統(tǒng)文化元素對改進中學思想政治（品德）教學具有重要意義。

1.豐富課程教學內(nèi)容。中國傳統(tǒng)文化既包含繪畫、書法、建筑、園林等物質(zhì)文化成果，也包括風俗習慣、價值取向、思維方式、行為準則等內(nèi)在的精神內(nèi)核。特別是集體主義、愛國主義思想、個人崇高理想信念、努力奮斗以及為正義獻身精神等內(nèi)容對豐富中學思想政治課的教學內(nèi)容具有十分重要的價值。

2.改進課程教學方法。中國傳統(tǒng)文化倡導啟發(fā)式教育理念，主張教師在教育教學過程中通過啟發(fā)誘導來激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生自主學習的積極性，落實以學生為本的教學理念。中國古代的偉大教育家孔子曾經(jīng)說過“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反則不復?！本褪窃诮虒W的開始階段預先設(shè)置好問題讓學生去思考，在學生思考的過程中逐步去啟發(fā)誘導，讓學生在思考的基礎(chǔ)上有所領(lǐng)悟，有所啟示，有所收獲。

3.提升課程教學效果。在中學思想政治教學中有效融入中國傳統(tǒng)文化元素，有助于課程教學任務完成，提升教學效果。首先，通過對傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛國主義的學習，可以提升學生的愛國主義民族情結(jié)；其次，通過對傳統(tǒng)文化中仁愛思想的學習，有助于中學生在社會人際交往中養(yǎng)成團結(jié)友愛的理念；最后，通過傳統(tǒng)文化中的忠、孝、仁、義教學有助于學生的個人道德養(yǎng)成，自覺抵制不良文化的侵蝕。

二、中學思想政治教學中融入傳統(tǒng)文化的主要問題

傳統(tǒng)文化是中學思想政治（品德）課程的重要教學資源，但在實際的中學思想政治教學過程中卻存在多個方面的突出問題：

1.傳統(tǒng)文化內(nèi)容運用不足。雖然在中學思想政治（品德）教材中增加了傳統(tǒng)文化的教學內(nèi)容，但是教師在中學思想政治教學中僅僅選擇教材中所存在的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，缺乏內(nèi)容的拓展性和對教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行合理的分析、加工綜合，特別是結(jié)合教育對象的特點，突出教學內(nèi)容的實效性。在中學思想政治教育教學中，教師對傳統(tǒng)文化內(nèi)容的挖掘不足，只為完成必要的教學任務，對傳統(tǒng)文化的教育價值理解不深，蜻蜓點水，致使學生對傳統(tǒng)文化的認知與情感無法深入。

2.傳統(tǒng)文化教學手段傳統(tǒng)。中國傳統(tǒng)文化形式多樣，內(nèi)涵豐富，需要教師借助多種手段進行講授和呈現(xiàn)，從而使學生獲得直觀全面的理解。但是，在現(xiàn)實條件下，傳統(tǒng)的教學手段難以滿足中學思想政治課教學的需要。傳統(tǒng)文化融入教學迫切需要與現(xiàn)代化的教學手段相結(jié)合，來形象化、生動性地展示傳統(tǒng)文化的思想魅力，來提升學生的學習興趣，來增強中學思想政治課教學的質(zhì)量和效果。通過運用現(xiàn)代化的教學手段可以在中學思想政治教學中展示傳統(tǒng)文化的燦爛，可以增加學生對傳統(tǒng)文化的直觀體驗，有助于學生對傳統(tǒng)文化的情感升華，從而樹立強烈的民族自信心和自豪感。

3.傳統(tǒng)文化教學方法單一。在中學思想政治課教學中大多數(shù)教師仍然采用的是講授法。對于其中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容也不例外，多以口頭講述的方式來介紹中國的傳統(tǒng)文化。但是傳統(tǒng)文化的內(nèi)容豐富，思想深刻，形式多樣，僅靠講授法這樣單一的教學方法難以闡釋清楚。在中學思想政治課的教學中要通過比較法、展示法、探究法等教學方法，以教師的教為基礎(chǔ)，來突出對學生悟的引導，從而彰顯出學生的主導性地位，實現(xiàn)學生的探究式學習，實現(xiàn)學生知識、能力、情感的提升。

三、傳統(tǒng)文化融入中學思想政治教學的對策路徑

針對中學思想政治教育中運用傳統(tǒng)文化進行教學所存在的困境分析，要切實探尋出在中學思想政治教學強化傳統(tǒng)文化的運用路徑，改進教學模式和手段，來提高教學的實效性。

首先，增強教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。中學思想政治教師應該是傳統(tǒng)文化融入思想政治教育課堂的忠實踐行者和關(guān)鍵紐帶，要自覺強化對傳統(tǒng)文化自主學習，提升傳統(tǒng)文化知識的素養(yǎng)。積極主動地挖掘傳統(tǒng)文化中德育元素和教育內(nèi)容，在教育教學中既要注重知識的傳授，還要關(guān)注學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)。通過自身的教學活動來豐富學生知識，來培養(yǎng)學生的情操。任何教學內(nèi)容都離不開教師對教學內(nèi)容的消化理解。中學思想政治教師要通過提升自身素質(zhì)來加強對傳統(tǒng)文化知識的把握運用能力，從而提升傳統(tǒng)文化在中學思政課堂中實際功效。

其次，挖掘教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。中學思想政治教師要通過多種手段，多種方式來強化傳統(tǒng)文化運用能力。要主動思考借助建筑、書法、京劇、習俗、節(jié)日等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，挖掘其中所蘊含的德育知識，注重利用這些傳統(tǒng)文化素材，以學生喜聞樂見的方式向?qū)W生推介傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，探尋其中的深刻思想內(nèi)涵，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的學習興趣，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感與自豪感，做到關(guān)注于學生知識的增長，又致力于提升中學生的人文素養(yǎng)。

最后，營造傳統(tǒng)文化學習氛圍。濃厚的學習氛圍對增強學習效果具有十分重要的作用。中學思想政治教師要結(jié)合中學的各種資源，借助各種各類宣傳工具，將傳統(tǒng)文化融入學生的學習生活中，播撒在學校的各個角落，以營造良好的傳統(tǒng)文化氣息來增強教師學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過開展各種豐富多彩的活動，實施體驗式教學方式，讓學生在傳統(tǒng)文化活動中體會傳統(tǒng)文化的德育功能，實現(xiàn)文化育人、環(huán)境育人的雙重效果。（責任編輯：施文寶）

參考文獻：

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