中職學生法律意識培養(yǎng)途徑研究

許蕓睿 嚴紫華

內(nèi)容摘要：文章通過闡述法律意識的內(nèi)涵特征，分析中職學生法律意識現(xiàn)狀，對中職學生法律意識培養(yǎng)提出“加大實踐教學力度”、“注重推行綜合教學模式”、“營造和諧良好的校園法制氛圍”等途徑，旨在為研究如何促進中職學生的有序健康成長提供一些思路。

關(guān)鍵詞：中職學生 法律意識 培養(yǎng)

伴隨依法治國理念的不斷推進，建設(shè)社會主義法治國家對中職學校加強對學生的法制教育提出了更為嚴苛的要求。近年來，我國中職學校越來越關(guān)注對學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，并逐步將法制教育引入至教學課堂中，目的在于依托課堂教學引導學生樹立現(xiàn)代法治觀念，促進中職學生的健康成長[1]。由此可見，對中職學生法律意識培養(yǎng)途徑開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1.法律意識概述

自法律意識內(nèi)容層面而言，法律意識是一種外延較為廣泛的概念，不僅涵蓋了法律知識、個體意志、個體思維等內(nèi)容，還包括了法律觀念、法律心理等內(nèi)容；自法律意識外部表現(xiàn)形式層面而言，法律意識可表現(xiàn)為法律行為、評價方法、法言法語等形式；自法律意識內(nèi)部表現(xiàn)形式來說，其結(jié)構(gòu)同樣存在一定的差異，這也造就了不同國家地區(qū)法律意識本質(zhì)上的不同。總的來說，即便法律意識內(nèi)容受一系列因素影響，然而對于作為思想上層建筑內(nèi)容的法律意識來說，社會發(fā)展水平、社會物質(zhì)條件屬于其的決定性因素。

2.中職學生法律意識現(xiàn)狀

中職學生法律意識現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)為：1）法律知識水平總體偏低。法律知識既是法律意識的重要組成部分，還是衡量法律意識高低的重要標準。然而，現(xiàn)階段中職學生法律知識水平普遍偏低。中職學生接收法律知識的途徑十分狹窄，大多是是經(jīng)由學校教育獲得。在進入中職學校前，中職學生接觸的只是相關(guān)基礎(chǔ)法律課程；在中職教育階段也僅僅是在一年級下學期設(shè)立《職業(yè)道德與法律》課程，且課時較為有限，難以滿足學生學習法律知識的需求，再加上教材中相關(guān)法律知識較為之后，也難以滿足社會發(fā)展需求[2]。2）法律意識薄弱。中職學生法律意識薄弱，主要表現(xiàn)于法律觀點存在偏差、法律觀念淡薄，難以有效將法律知識轉(zhuǎn)化成法律意識等方面，由此造成法律犯罪行為屢見不鮮。

3.中職學生法律意識培養(yǎng)途徑

3.1加大實踐教學力度。為了提高中職學生的法律意識，一方面應(yīng)當推進對傳統(tǒng)教育方法的有效評估；另一方面應(yīng)當推進對傳統(tǒng)教育方法的優(yōu)化調(diào)整，加大實踐教學力度，提高對中職學生法律意識的培養(yǎng)效果。教師的教學內(nèi)容應(yīng)當與生活實際做到有效結(jié)合，將中職學生現(xiàn)階段或者今后進入社會可能面臨的法律問題及學生廣泛關(guān)注的社會熱點話題等作為案例，切實調(diào)動起學生學習法律知識的主觀能動性。在加強法律教育課堂實踐教學的同時，中職學校還應(yīng)當為學生設(shè)置必要的活動場地，例如為學生設(shè)置“模擬法庭”，將學生劃分成若干小組，并要求每個小組分別找一個案例，對找到的案例開展小組間的有效討論，在教師的引導下篩選出相對典型的案例。然后在結(jié)合案例，由學生分別扮演審判長、審判員、原告、被告等不同角色，學生在了解案件及思考所運用法律條文過程中可掌握大量的法律知識，進而促進學生法律意識的有效提升。

3.2注重推行綜合教學模式。推行綜合教學模式，即為對法制、心理、道德等要素開展有效相融，進而豐富課堂法制教育。中職學生往往缺乏良好的自控能力。所以，應(yīng)當推進心理教育與法制教育的有效結(jié)合，唯有在心理健康的前提下，道德教育、法制教育方可收獲成效。中職學校在組織各式各樣活動過程中，應(yīng)當注重如何在學習和生活中培養(yǎng)他們形成良好的心理品質(zhì)，進一步培養(yǎng)學生的道德意志與法律意識，樹立樂觀向上的生活形態(tài)[3]。如此一來，依托強大的道德意志與法律意識以抵御各式各樣的不良誘惑，進一步堅定守法，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.3營造和諧良好的校園法制氛圍。和諧良好的校園法制氛圍，是培養(yǎng)中職學生法律意識的一大前提。首先，中職學校在管理層面應(yīng)當倡導法制治校，使教育管理趨向于法制化，在校紀校規(guī)上秉承有法可依、有法必依、違法必究等原則，真正意義上為學生營造一個良好的法律學習環(huán)境。其次，中職學校應(yīng)當加大法律知識宣傳力度，借助校園網(wǎng)絡(luò)、?？?、海報等宣傳媒介，使學生掌握更多實時的法律資訊，進一步在潛移默化中提升學生法律意識。

總而言之，中職學校法制教育是推動我國建設(shè)社會主義法治國家的重要一環(huán)，是彰顯國家法制化、民主化水平高低的重要部分。提升中職學生法律意識迫在眉睫。因而，中職學校相關(guān)人員務(wù)必要不斷開展研究分析，提高對法律意識內(nèi)涵特征的有效認識，加強對中職學生法律意識現(xiàn)狀的深入分析，“加大實踐教學力度”、“注重推行綜合教學模式”、“營造和諧良好的校園法制氛圍”等，積極促進中職學生的有序健康成長。

參考文獻

[1]張建春.中職學生法律意識培養(yǎng)的途徑與方法[J].經(jīng)營管理者，2014，12（31）：374-374.

[2]余燕.中職生法律意識的培養(yǎng)途徑有效性探討[J].發(fā)現(xiàn)，2017，27（8x）：133-133.

[3]仲曉芳.中職生法律意識培養(yǎng)的重要性及方法[J].山西財經(jīng)大學學報，2014，16（s1）：123-123.

項目基金：“依法治?！爆F(xiàn)狀的調(diào)查及其對策—以班級為核心的“滲透式”教育，項目編號：JY2017—07

（作者介紹：許蕓睿，中國政法大學民商經(jīng)濟法學院民商法，在職研究生，工作單位：昆明衛(wèi)生職業(yè)學院，研究方向：公共關(guān)系、法學；嚴紫華，昆明衛(wèi)生職業(yè)學院助教，研究方向：社會學）