試論信息技術在英語課堂教學中的應用

祁琳琳

摘 要：基于現(xiàn)代信息技術與教學過程整合的英語教學，可以幫助學生輕松獲得許多高質(zhì)量的英語學習資源，擴大英語教學容量。英語教師應積極利用信息技術制作課件、進行多層面溝通、開發(fā)英語課程，使學生得到有深度與廣度的思維訓練，提高對英語教學問題的分析能力與解決能力。

關鍵詞：信息技術；英語課堂；課件；溝通；開發(fā)課程

中圖分類號：G633.41；G433 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0061-01

中國著名科學家錢學森曾經(jīng)對未來教育做過這樣的描述：未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡。因此，信息技術教師應幫助其他教師將信息技術融入到各科的課堂教學中。下面，本文重點論述信息技術在英語課堂教學中的應用。

一、信息技術在英語課堂教學的有效應用

信息技術的快速發(fā)展給英語教學提供了更新的教學手段和多種可能性。通過網(wǎng)絡多媒體學習英語將成為未來英語學習的一條重要途徑，將網(wǎng)絡多媒體應用于英語教學亦是未來英語教學的必然趨勢。另外，網(wǎng)絡多媒體技術也給英語教師提出了新的挑戰(zhàn)。英語教師必須提高能力和素養(yǎng)，理解和掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡多媒體信息教育技術，并利用網(wǎng)絡多媒體提供的強大能力，積極開展外語教學活動，為英語教學構建新的教學模式。

1.應用多媒體制作英語課堂教學課件

信息技術教師對每門課程有更多的了解是必要的。因此，在教材的基礎上，信息技術教師應幫助英語教師利用多媒體的優(yōu)勢輔助教學，使課堂教學變得高速有效。英語教師還可以利用多媒體制作自己獨一無二的課件，提前將課件交給學生，讓其利用課件進行預習，提高學生的學習興趣，從而大大提高學習效率。這樣，教師、學生在課堂上都會更加輕松。

2.在英語教學中運用信息技術進行多層面溝通

課堂教學時間很短，大部分教師都將時間用于講授。學生幾乎沒有時間交流，很少有機會提出問題。同時，教師的教學任務繁重，不可能面面俱到，做到一對一教學，阻礙了學生解決難點問題。因此，教師除了在課堂上教授這些知識外，還可以在班級電腦上留下一些與課上疑難點相關的作業(yè)，讓學生課后做或打印出來。教師可以事先做好相關課件，給學生留下相關問題來鞏固知識，這樣就可以在課堂上交流其他疑難問題。實踐證明，信息技術可以幫助教師和學生及時交流并解決困難。當然，英語教師也可以利用社交軟件，如開設QQ、微信、建立QQ學習群和微信交流群，并與學生保持交流。內(nèi)容可以是課堂上遇到的問題，也可以是課外遇到的一些問題。交流時，教師和學生可以通過QQ和微信進行提問或回答，互相表達觀點。這可以激發(fā)學生的興趣和探索欲望，使他們能夠靈活運用知識。

3.利用信息技術開發(fā)英語課程

過去，學生只能從課本中學習英語，很少接觸其他知識。隨著信息技術在課堂教學中的應用，學生的視野和知識得到了一定程度的拓展，傳統(tǒng)教學的模式也被打破了。教師可以發(fā)揮集體的力量，共同關注教材中所有模塊的知識點，分工合作。每一位教師要在網(wǎng)上收集部分模塊知識點，將收集到的知識匯集到一起，再提煉精華，去掉糟粕，因材施教，以便學生能根據(jù)自己的長處和興趣進行有選擇的學習。教師還可以將收集整理的資源分發(fā)到學習群中，以便學生自主學習。同時，學生可以利用課余時間在網(wǎng)上收集英語優(yōu)秀作品，推薦給師生，真正達到資源共享，拓展學習英語的資源。

二、信息技術在英語課堂教學中應用的誤區(qū)及對策

在英語教學中應用多媒體，適應了新課程改革的需要，也迫使英語教師必須學會應用信息技術。教師應遵循學生的心理特點和思維發(fā)展特點，根據(jù)實際教學內(nèi)容，在教學中應用多媒體教學。但在具體教學過程中，應注意避免兩個應用誤區(qū)。

1.不要用電子白板代替黑板

在應用多媒體教學的過程中，教師可以事先準備好上一節(jié)課的內(nèi)容，用于鞏固。而對于一些重點教學內(nèi)容，絕不能只是在課件上展示，因為課件內(nèi)容轉瞬即逝。甚至有時教師在課前花費了大量的精力準備課件，但效果甚微。因此，教師在備課時一定要充分考慮哪些內(nèi)容需要用課件呈現(xiàn)，不能節(jié)省黑板書寫。此外，教師漂亮的英語板書也是學生學習的典范，可以讓學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。

2.不能濫用多媒體手段

在英語課堂教學中，一些教師錯誤地認為多媒體課件的制作應用越多越好。從表面上看學生對英語課的興趣得以提升，但并沒有關注英語課堂的內(nèi)容，他們只對多媒體本身感興趣，使得課堂教學的質(zhì)量達不到預期效果。因此，英語教師利用過多時間制作課件，追求它的復雜程度，只會讓學生在課堂學習中迷失方向。多媒體在英語教學中可以適當運用，但也不能忽視傳統(tǒng)的教學方法和手段。在課堂上，教師可以利用多媒體喚起學生的關注和興趣，但這并不意味著多媒體教學手段可以在課堂上被濫用，而是要適當?shù)剡\用。

三、結語

信息技術具有快速、新穎、容量大、效率高等優(yōu)點，已成為當代英語教學中廣泛使用的教學媒體。信息技術在英語課程中的應用可以激發(fā)學生學習英語的興趣，還可以生動形象地展示教學內(nèi)容，使課堂教學最優(yōu)化。因此，信息技術教師應幫助英語教師在課堂教學中正確有效地運用信息技術。

參考文獻：

[1]李景志.新課程標準實施后課堂教學形式的討論[J].教育探索，2002（05）.

[2]趙國棟.關于信息技術與教育關系的理論與實踐分析[J].嘉應大學學報，2002（05）.