高職院校大一學(xué)生自主管理策略

董秋燕,余 頡

(湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430000)

1 制定明確的班級(jí)管理目標(biāo)

1.1 總目標(biāo)

建設(shè)一個(gè)“最團(tuán)結(jié)，最具有上進(jìn)心的班級(jí)”。最團(tuán)結(jié)的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭，有合協(xié)的家長(zhǎng)群，由輔導(dǎo)員、班主任、班委體系帶頭，根據(jù)專業(yè)特色，帶動(dòng)所有成員向著積極的方向發(fā)展，使每個(gè)同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)、生活、健康的成長(zhǎng)。

1.2 抓好兩個(gè)基本點(diǎn)

紀(jì)律和衛(wèi)生,從大處著眼，從小處著手，根據(jù)學(xué)生手冊(cè)要求，制定相應(yīng)的班規(guī)班矩，提出明確的制度要求，使學(xué)生行有所循。凡是在班內(nèi)宣布的制度要求，都一定要認(rèn)真執(zhí)行，并且經(jīng)常檢查、總結(jié)(如每周考勤、衛(wèi)生、晚歸、晚自習(xí)情況等)。不能時(shí)冷時(shí)熱，或講特殊，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理，使得制度形同虛設(shè)，可有可無(wú)。

1.3 引導(dǎo)三個(gè)“學(xué)會(huì)”

三個(gè)學(xué)會(huì)即學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事，關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)。所謂活到老，學(xué)到老，無(wú)論是文化知識(shí)，還是生活真諦，再到做人的道理，都是一個(gè)修習(xí)的過(guò)程。在各種活動(dòng)和日常的生活中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生提高和充實(shí)自己，有所成就。

2 做好班級(jí)自主管理的具體措施

2.1 抓住寢室長(zhǎng)這個(gè)核心：以個(gè)人帶動(dòng)集體

每年9月份，來(lái)自五湖四海的同學(xué)們，因?yàn)榫壏志奂谝粋€(gè)宿舍，這是他們離開父母后的“小家”，這樣的4～6個(gè)人，3年大學(xué)時(shí)光里每一天的學(xué)習(xí)、生活都緊密在一起，有的同學(xué)，3年里只認(rèn)識(shí)室友，不認(rèn)識(shí)其他同學(xué)。寢室長(zhǎng)作為這個(gè)小的集體中的核心人物，在生活上有很好的帶頭示范作用，培養(yǎng)好寢室長(zhǎng)這個(gè)角色更是可以將個(gè)體的學(xué)習(xí)變?yōu)橄嗷l(fā)、相互激勵(lì)的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

寢室長(zhǎng)競(jìng)選工作應(yīng)先于班委體系建設(shè)，建班以后第一件事就是明確寢室長(zhǎng)職責(zé)的重要性和權(quán)利的重大性，讓同學(xué)們認(rèn)可寢室長(zhǎng)并有當(dāng)寢室長(zhǎng)的欲望。在軍訓(xùn)期間提交申請(qǐng)書，先觀察考核再上臺(tái)競(jìng)選，合格后才授予寢室長(zhǎng)職位。同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)寢室長(zhǎng)職位無(wú)人申請(qǐng)的現(xiàn)象，這時(shí)輔導(dǎo)員的壓力就比較大了，常規(guī)做法是通過(guò)查寢、做事、談話來(lái)推薦。

寢室長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建成后，重要的工作就是后期的培養(yǎng)教育，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們大多是工作經(jīng)驗(yàn)匱乏、認(rèn)識(shí)度過(guò)淺。第一：明確寢室長(zhǎng)的職責(zé)是圍繞“安全、衛(wèi)生、文化”來(lái)展開；第二：肯定寢室長(zhǎng)權(quán)利，在班級(jí)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金等方面的決定權(quán)；第三：制定獎(jiǎng)懲制度，在寢室內(nèi)違背安全使用要求的，按照學(xué)生手冊(cè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)懲不待，并降低寢室內(nèi)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)助學(xué)金當(dāng)選比例，而在各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的寢室可以加大比例。

2.2 抓住班委體系建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵：以小集體帶動(dòng)大集體

建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，才能更有利于各項(xiàng)工作的開展，才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。當(dāng)然，選好、選對(duì)班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個(gè)人意意，有一定的能力，另一方面要使同學(xué)們信任，有號(hào)召力。在新生入校軍訓(xùn)時(shí)要提前關(guān)注，對(duì)部分有能力的學(xué)生予以引導(dǎo)，力爭(zhēng)在班級(jí)競(jìng)選中能夠脫穎而出。

競(jìng)選過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)從寢室長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)中健全班委體系，使整個(gè)班委體系中寢室長(zhǎng)的占比最大化，真正實(shí)現(xiàn)小集體帶動(dòng)大集體的效果。

班干部一經(jīng)選擇出來(lái)，就要放手使用培養(yǎng)教育。一名優(yōu)秀的班委標(biāo)準(zhǔn)是班上同學(xué)有多少人擁護(hù)你？所以在班委的培養(yǎng)上重在教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得如何與同學(xué)打成一片、如何獲得同學(xué)的擁戴等方面。具體做法有以下幾方面：一是重視班干部的執(zhí)行能力培養(yǎng)；二是重視班干部的學(xué)習(xí)能力；三是重視班干部的自身素質(zhì)的提高；四是重視班干部的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.3 重視班風(fēng)建設(shè)：以大集體帶動(dòng)個(gè)人

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，它自覺或不自覺地通過(guò)一定的形式融匯到班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著他們的行為。班風(fēng)建設(shè)工作也是構(gòu)建特色班級(jí)的途徑之一。具體的班風(fēng)建設(shè)主要有以下策略。

(1)挖掘班級(jí)的各類人才，無(wú)形中支持學(xué)生的比賽。尊重個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自身潛能、興趣、愛好、特長(zhǎng)等因素培養(yǎng)具有鮮活個(gè)性的多樣化人才，使班上的每一位學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮，特長(zhǎng)得以充分展現(xiàn)。理解和尊重學(xué)生個(gè)性，寬容學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。在輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)在班上展出自己的特長(zhǎng)，都盡量挖掘自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，推薦他們參加相應(yīng)的比賽和活動(dòng)。這些同學(xué)有些是約束力欠缺的，但是通過(guò)一些比賽和活動(dòng)能夠發(fā)揮其長(zhǎng)處，他們得到了心理的滿足，自然也就會(huì)遵守班規(guī)，積極為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。

(2) 重視素材的積累。有目的、有計(jì)劃、有創(chuàng)造性地開展突出班級(jí)特色建設(shè)的集體性活動(dòng)，將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有自主活動(dòng)和自由發(fā)揮的空間，以開展富有創(chuàng)造性的活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風(fēng)采，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè)。同時(shí)，通過(guò)班級(jí)參與院系各類集體比賽活動(dòng)，為優(yōu)秀班級(jí)體和紅旗團(tuán)支部的評(píng)選積累素材。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)者魏國(guó)良將學(xué)生的自主水平分為“自覺”“自理”“自為”3個(gè)層次，各層次由低到高逐步提升。大一階段是落實(shí)自主管理理念的關(guān)鍵時(shí)期，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“自覺”意識(shí)，學(xué)校應(yīng)緊密結(jié)合高職生大一階段的個(gè)性特征，循序漸進(jìn)地開展自主管理工作，為后期自主管理工作的落實(shí)打好基礎(chǔ)。