家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響

沈西橋

摘要：大學(xué)生在面臨畢業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生各方面的問題，尤其是在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的背景下，由于高等教育大眾化以及各高校的逐步擴(kuò)大招生，我國(guó)大學(xué)生人數(shù)開始逐年增加，就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻以及就業(yè)方向的不確定性，使得大學(xué)生“擇業(yè)難，就業(yè)難”的問題逐年突出。解決好大學(xué)生“擇業(yè)難，就業(yè)難”的問題具有深遠(yuǎn)而重大的意義：首先有助于發(fā)揮大學(xué)生人才資源的社會(huì)作用與社會(huì)價(jià)值，提高對(duì)大學(xué)生人力資源的整合效率，緩解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)；其次有利于大學(xué)生能夠清楚地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值并調(diào)整自己的人生觀、就業(yè)觀，從而樹立正確的就業(yè)理念，能夠理性就業(yè)。

關(guān)鍵詞：家庭結(jié)構(gòu) 大學(xué)生就業(yè)觀 大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）20-0058-05

一、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的研究分析

（一）研究背景

大學(xué)生為新時(shí)代下的創(chuàng)新型知識(shí)分子，更是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所必不可少的人力資源人才儲(chǔ)備，也是促進(jìn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)的后備軍，因此為了完善大學(xué)生這一人力資源的整合配置效率，為了能夠更好地發(fā)揮、發(fā)展大學(xué)生這一人才資源的社會(huì)價(jià)值，緩解大學(xué)生“擇業(yè)難，就業(yè)難”的社會(huì)問題，促進(jìn)時(shí)代、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們應(yīng)該高度重視當(dāng)今社會(huì)情況下大學(xué)生的就業(yè)問題，但是要如何改變這一就業(yè)現(xiàn)狀呢？從根本上改變大學(xué)生的就業(yè)觀就尤為重要了。大學(xué)生“擇業(yè)難，就業(yè)難”并不是說大學(xué)生找不到工作，而是指大學(xué)生所選擇的就業(yè)單位較差，擇業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，擇業(yè)范圍以及就業(yè)方向并不能有效地發(fā)揮大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專長(zhǎng)，所謂術(shù)業(yè)有專攻。大多數(shù)大學(xué)生在面臨擇業(yè)時(shí)受家庭贍養(yǎng)與地域關(guān)系等的影響，往往是以離家近、薪酬高等一系列的標(biāo)準(zhǔn)去選擇就業(yè)目標(biāo)，或者是為了能快速地緩解家庭負(fù)擔(dān)而盲目選擇一些與自身專業(yè)嚴(yán)重不符的工作，導(dǎo)致所學(xué)非所用。另一方面，近些年所興起的考公務(wù)員風(fēng)、進(jìn)事業(yè)單位風(fēng)也使大學(xué)生的發(fā)展脫節(jié)，這些就業(yè)觀致使大學(xué)生人力資源不能得到有效的整合配置，大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值得不到有效的體現(xiàn)。影響大學(xué)生的就業(yè)觀因素很多，本文只側(cè)重于家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響，從家庭期望、家庭贍養(yǎng)、就業(yè)地域、擇業(yè)方向、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)多個(gè)維度出發(fā)，對(duì)以家庭結(jié)構(gòu)為特征的大學(xué)生人力資源整合配置、大學(xué)生社會(huì)資本來(lái)源、大學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的重要性進(jìn)行研究，深入解析家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響。

（二）研究目的

在已有的文獻(xiàn)為前提下，本次研究筆者將從家庭結(jié)構(gòu)的各方面入手展開調(diào)查，了解大學(xué)生的家庭期望、家庭人員組成、家庭贍養(yǎng)等方面對(duì)大學(xué)生擇業(yè)方向及就業(yè)地域是否有影響。通過深入訪談與問卷調(diào)查一系列方法得出家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀影響的細(xì)節(jié)：與前人的結(jié)論是否一致？哪些方面存在不同？哪些方面需要補(bǔ)充完善？希望通過本次研究能夠從家庭結(jié)構(gòu)方面改善大學(xué)生的就業(yè)觀，樹立正確的就業(yè)理念，更希望通過本次研究能夠給高校大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢工作提供良好的資料借鑒，從而使大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值得以體現(xiàn)，為這支社會(huì)發(fā)展所必不可少的后備軍提供幫助，使大學(xué)生成功就業(yè)。

（三）相關(guān)研究

通過查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的研究有著相當(dāng)長(zhǎng)久的一段時(shí)間，研究文獻(xiàn)較為豐富，本次研究將以“大學(xué)生就業(yè)觀”“家庭結(jié)構(gòu)”為關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行搜索，時(shí)間跨度在1980年—2018年之間，通過對(duì)所搜索到的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，從中查閱文獻(xiàn)共40篇。通過對(duì)所查閱文獻(xiàn)的分析總結(jié)得出，我國(guó)目前為止有關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀影響問題的相關(guān)研究主要存在以下幾類：

一是，關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)過程中，家庭贍養(yǎng)對(duì)其就業(yè)地域的影響研究。根據(jù)已有的研究文獻(xiàn)來(lái)看，研究者們較大多數(shù)都認(rèn)可家庭贍養(yǎng)在大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)過程中有著一定的影響作用。特別是對(duì)即將畢業(yè)面臨就業(yè)的大學(xué)生來(lái)說，能在城市找到一份合適的工作，不管是從自身發(fā)展還是對(duì)其以后的家庭都有很重要的意義。大學(xué)生的擇業(yè)理念更多考慮今后的發(fā)展問題與生活水平。從相關(guān)文獻(xiàn)中得出，由于家庭結(jié)構(gòu)的影響，很多獨(dú)生子女往往寧愿選擇離自己家比較近的地域工作，放棄能在大、中城市工作的機(jī)會(huì)。而非獨(dú)生子女由于其贍養(yǎng)職責(zé)能夠由其兄弟姐妹分擔(dān)，往往所能選擇的就業(yè)地域較為廣泛，其家庭牽制往往小于獨(dú)生子女，因此有著更多、更好的選擇，其所能發(fā)揮的社會(huì)價(jià)值，達(dá)到的生活水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于獨(dú)生子女。

二是，關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)過程中，家庭期望對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的影響研究。通過查閱文獻(xiàn)得出，研究者們大多認(rèn)同家庭期望對(duì)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值時(shí)的影響。對(duì)很多家庭來(lái)說，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生需要承擔(dān)沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，而家庭的這種大量投入無(wú)非就是希望子女畢業(yè)后能找到一個(gè)滿意的工作，有好的生活，為其臉上爭(zhēng)光。受其影響，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)為了不辜負(fù)父母的期望，為了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，往往一般的工作看不上，看得上的工作要求又太高，致使如今的大學(xué)生就業(yè)難問題逐年嚴(yán)峻，加上如今的考公務(wù)員、考事業(yè)單位風(fēng)潮的影響，每年的大學(xué)生待業(yè)人員更是成倍增加。這種情況也更多地體現(xiàn)在獨(dú)生子女身上，而非獨(dú)生子女也在逐年提高自己對(duì)職業(yè)的期望值。

三是，關(guān)于大學(xué)生擇業(yè)難、就業(yè)難的歸因研究。從教育方面看，由于高校的就業(yè)指導(dǎo)工作不完善，致使大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)表現(xiàn)得不自信，很多工作不敢去嘗試，對(duì)自身能力認(rèn)識(shí)不足。甚至一些高校根本不開展就業(yè)指導(dǎo)，只是為了讓學(xué)生畢業(yè)，采取一種放養(yǎng)式的態(tài)度，沒有盡到所應(yīng)盡到的義務(wù)，不是為了培養(yǎng)人才而去教學(xué)。從社會(huì)方面看，很多高校沒有根據(jù)人才市場(chǎng)需求合理科學(xué)地開設(shè)專業(yè)課程，構(gòu)建大學(xué)生人力資源配置，導(dǎo)致很多高校所開展的專業(yè)課程所培養(yǎng)的人才與社會(huì)所需要的人才不相符。而政策法規(guī)不夠完善，社會(huì)保障機(jī)制也不夠健全，很多社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生的形象產(chǎn)生負(fù)面影響。在以前大學(xué)生是知識(shí)的代名詞，是社會(huì)發(fā)展所必不可少的人力資源保障，現(xiàn)如今大學(xué)生就業(yè)難狀況卻日益嚴(yán)重。從經(jīng)濟(jì)方面看，由于用人單位考慮其成本及所能帶來(lái)的收益，盡可能地用較低的成本取得更大收益，在大學(xué)生人力資源市場(chǎng)日趨滿溢的背景下，用人單位也更加注重通過簡(jiǎn)歷篩選更優(yōu)秀的大學(xué)生人力資源，從而忽視大學(xué)生人力資源的實(shí)干性。從就業(yè)心理方面，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)期望太高，心理發(fā)展不健全也是導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)難、就業(yè)難問題出現(xiàn)的重要原因。大學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)過程中普遍存在攀比、自卑、孤傲的心態(tài)，相互攀比所從事職業(yè)的高低、薪酬、發(fā)展前景。在擇業(yè)、面試、就業(yè)的過程中表現(xiàn)出極度不自信的心理與行為。在擇業(yè)過程中眼界過高，對(duì)很多用人單位的邀請(qǐng)不屑一顧，眼高于頂，希望留在較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，而對(duì)于一些貧窮的地區(qū)、基層工作嗤之以鼻。這些普遍存在的心理與其不切實(shí)際的期望也是導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)難、就業(yè)難的重要原因。

1.國(guó)內(nèi)研究

通過查閱文獻(xiàn)得知，我國(guó)于20世紀(jì)90年代末期高等教育興起，高校開始擴(kuò)招才開始關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題。

在《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》中，對(duì)2010年大學(xué)生就業(yè)情況做了一定程度的統(tǒng)計(jì)分析和研究工作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中男性的就業(yè)率普遍高于女性，其中在廣州、上海、北京等一線城市就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)比例開始有所減少，而在貴州等二線城市就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)有所增加。其中任職于事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)的大學(xué)生人數(shù)較為可觀。

在馬鵬的2007年碩士研究生畢業(yè)論文中，他從高校教育因素、自身價(jià)值取向、經(jīng)濟(jì)緩解及心理因素三個(gè)角度針對(duì)天津市的三個(gè)大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)觀展開了調(diào)查，得出以下結(jié)論：隨著當(dāng)代大學(xué)生自主就業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高，也出現(xiàn)就業(yè)期望值過高、就業(yè)理念不完善、心理不成熟等消極方面問題。

在凌文軒的論文中，通過研制的“霍蘭德式中國(guó)職業(yè)興趣量表”將所選取的價(jià)值觀條目分為三個(gè)組成因素，分別是發(fā)展因素、保健因素以及聲望因素。

在楊寶珠的論文中認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)觀中存在的積極方面是：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高，職業(yè)流動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)和對(duì)自身肯定意識(shí)的加深。消極方面有：缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，基層服務(wù)意識(shí)淡薄，承受打擊能力差，職業(yè)期望值過高，誠(chéng)信意識(shí)缺乏，擇業(yè)過程中缺乏自信。

在陽(yáng)維麗的論文中指出，家庭經(jīng)濟(jì)條件制約了女大學(xué)生就業(yè)去向，來(lái)自貧困家庭的女大學(xué)生就業(yè)危機(jī)感較強(qiáng)，找工作積極，對(duì)職位定位較低，對(duì)在基層工作的接受程度較高，而來(lái)自中等或富裕家庭的女大學(xué)生對(duì)就業(yè)則沒那么急切，一般選擇在一、二線城市就業(yè)。在雙親家庭中，女大學(xué)生就業(yè)心態(tài)較為積極，但是在就業(yè)選擇上容易患得患失，而在單親家庭中，女大學(xué)生在就業(yè)方面主要體現(xiàn)在就業(yè)信心不足上。

2.國(guó)外研究

在國(guó)外有關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀的研究中，具有代表性的是美國(guó)心理學(xué)家羅森博格，他從大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀這一角度對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀展開調(diào)查并指出“選擇理想的職業(yè)是由個(gè)人的特性與工作匹配度導(dǎo)致的，在選擇職業(yè)時(shí)，應(yīng)該先認(rèn)清自我的一系列特征，再明晰自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇”。

（四）核心概念界定

1.家庭結(jié)構(gòu)

家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的構(gòu)成及其成員之間的相互影響、相互作用的狀態(tài)，乃至由于這種彼此之間的狀態(tài)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的模式。家庭結(jié)構(gòu)主要包括家庭人口、家庭模式兩個(gè)方面。其中家庭結(jié)構(gòu)有主干家庭、夫妻家庭、聯(lián)合家庭、核心家庭以及單身家庭、單親家庭、同居家庭、同性戀家庭、隔代家庭等多種類型。結(jié)構(gòu)有家庭人口的組成和家庭規(guī)模兩種重要特征因素。

2.大學(xué)生就業(yè)觀

根據(jù)以往的研究，各學(xué)者對(duì)“就業(yè)觀”的概念界定基本上保持一致，認(rèn)為“就業(yè)觀”就是人們對(duì)于所從事或即將準(zhǔn)備從事的各種不同職業(yè)的相關(guān)評(píng)述、意向以及對(duì)擇業(yè)、就業(yè)所持有的一種態(tài)度。就業(yè)觀在一定程度上影響著人們?cè)趽駱I(yè)、就業(yè)過程中對(duì)各種不同職業(yè)的取舍和選擇，同時(shí)更決定著人們對(duì)所從事職業(yè)的一種勞動(dòng)態(tài)度，就業(yè)觀在一定程度上可以說是個(gè)體所具有的人生觀、價(jià)值觀在擇業(yè)、就業(yè)過程中的一種綜合反映，是人們?cè)趽駱I(yè)、就業(yè)時(shí)的一種較為穩(wěn)定的看法和態(tài)度。

結(jié)合所查閱文獻(xiàn)得出，就業(yè)觀實(shí)質(zhì)上是人們?cè)谌粘７e累過程中所形成的對(duì)擇業(yè)方向與就業(yè)選擇的判斷與觀點(diǎn)，是人們?cè)趦r(jià)值觀、人生觀和世界觀的影響下對(duì)接下來(lái)的職業(yè)和發(fā)展的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)與態(tài)度。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

就業(yè)認(rèn)知：指人們?cè)趽駱I(yè)、就業(yè)過程中對(duì)所選職業(yè)、社會(huì)壓力以及自身能力較就業(yè)時(shí)所面臨的相關(guān)問題的看法。即大學(xué)生對(duì)當(dāng)下所面臨的就業(yè)環(huán)境以及影響就業(yè)的因素的看法，是對(duì)自身能力與所從事的職業(yè)的匹配度認(rèn)知，對(duì)自己所學(xué)知識(shí)、性格、興趣愛好等方面的認(rèn)知以及對(duì)當(dāng)下社會(huì)就業(yè)環(huán)境、就業(yè)地域的認(rèn)知。

就業(yè)意向：指大學(xué)生在面臨擇業(yè)、就業(yè)時(shí)所產(chǎn)生的意愿和情感。主要包括擇業(yè)方向、就業(yè)單位、就業(yè)地域、個(gè)人主觀價(jià)值的體現(xiàn)以及對(duì)職業(yè)發(fā)展、薪酬等方面的看法。

就業(yè)心理：指就業(yè)過程中所產(chǎn)生的一系列心理狀態(tài)，主要包括對(duì)自身能力的信心，對(duì)就業(yè)觀的感知等在擇業(yè)、就業(yè)過程中所產(chǎn)生的心理狀態(tài)。

（五）意義與創(chuàng)新點(diǎn)

1.研究的意義

從筆者現(xiàn)收集的文獻(xiàn)來(lái)看，已有關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀問題的相關(guān)研究，但主體大多都以社會(huì)就業(yè)環(huán)境與社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響為主，很少有關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響研究，特別是對(duì)即將從大學(xué)跨入社會(huì)的我們而言，從多方面認(rèn)識(shí)自身就業(yè)觀對(duì)于解決就業(yè)問題有很重要的意義。因此，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響是對(duì)相關(guān)理論的細(xì)化和補(bǔ)充，是對(duì)文本設(shè)計(jì)理念的充實(shí)，以此更好地豐富和發(fā)展解決大學(xué)生就業(yè)觀問題的方法與研究。本研究以貴州省貴陽(yáng)學(xué)院14級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)該范圍內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)觀來(lái)源與家庭結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面深入的調(diào)查，提出關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)觀問題與影響大學(xué)生就業(yè)觀的相關(guān)問題，并將其用于提高大學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐中。筆者相信通過這次實(shí)驗(yàn)研究，能為解決大學(xué)生的就業(yè)問題提供一定的實(shí)踐依據(jù)，能為提高大學(xué)生的思想覺悟、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀接班人提供一定的借鑒作用。

2.研究的創(chuàng)新點(diǎn)

根據(jù)已有的文獻(xiàn)，有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀的研究文獻(xiàn)多從大學(xué)生就業(yè)難的問題和現(xiàn)狀出發(fā)，多采用問卷調(diào)查法對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分析與歸因，很少?gòu)募彝ソY(jié)構(gòu)入手對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀進(jìn)行研究，本研究以家庭結(jié)構(gòu)為主要線索，探索了大學(xué)生就業(yè)觀的影響因素、原因及一定程度的改善方法，在以往的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)觀與家庭結(jié)構(gòu)的研究中大多都是單方面的研究。本文也從心理學(xué)的角度分析了大學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)時(shí)對(duì)家庭方面的思考，而這正是當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的。文章根據(jù)心理學(xué)的三因素模型編制了具有較高信度與效度的《家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀影響問卷》，并運(yùn)用多種統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法整理得到較高效度的結(jié)果，在對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的研究中提供了幫助。

二、研究假設(shè)與研究方法

（一）研究假設(shè)

（1）家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀存在影響。

（2）家庭經(jīng)濟(jì)條件影響大學(xué)生畢業(yè)去向、工作地、就業(yè)途徑的選擇。

（3）家庭贍養(yǎng)、家庭期望影響大學(xué)生的就業(yè)能力以及職業(yè)選擇。

（二）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取貴陽(yáng)學(xué)院120名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查?；厥諉柧?07份，有效問卷86份。本次調(diào)查在性別、家鄉(xiāng)、專業(yè)、年級(jí)上的組別選擇人數(shù)相當(dāng)。男生43人，女生44人；在學(xué)生生源地上，農(nóng)村25人，城鎮(zhèn)33人，城市27人；專業(yè)上，文史26人，理學(xué)36人，工學(xué)17人，藝術(shù)7人。這也說明本次問卷的覆蓋面不夠全。年級(jí)上，大一、大二、大三、大四分別為17人、13人、26人30人。

（三）研究工具

本研究采用自編的家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀影響調(diào)查問卷，該問卷有4個(gè)維度，分別命名為家庭期望、家庭贍養(yǎng)、家庭人員結(jié)構(gòu)、就業(yè)地域，四個(gè)因素解釋了總變異的60%，驗(yàn)證分析數(shù)據(jù)也有較好的合理性，內(nèi)部一致性系數(shù)在0.613～0.845之間，問卷有較好的信度。根據(jù)因素分析，問卷的相關(guān)系數(shù)與維度在0.32～0.81之間，維度的相關(guān)系數(shù)在0.10～0.58之間，可見維度之間相關(guān)較為適中。

（四）研究方法

1.問卷調(diào)查法

本文采取自編問卷，對(duì)本校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，并將最后的有效問卷整理輸入SPSS20.0中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析。

2.文獻(xiàn)法

本文通過CNKI、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)。

三、結(jié)果分析

（一）信效度檢測(cè)

1.因子分析

為使本次問卷能夠有效測(cè)驗(yàn)出地方院校大學(xué)生就業(yè)觀的特點(diǎn)和家庭結(jié)構(gòu)對(duì)就業(yè)觀影響因素，將數(shù)據(jù)錄入SPSS20.0進(jìn)行采樣充足性檢驗(yàn)（KMO）和（Bartlett）球形檢驗(yàn)；KMO值較大，表明變量間的共同因素較多，因素分析就會(huì)更合適，根據(jù)Kaiser的觀點(diǎn)，KMO的值小于0.5時(shí)不適宜做因素分析，在0.7以上時(shí)較適宜做因素分析，在0.9以上時(shí)最適宜做因素分析。本研究的KMO值0.855，其中家庭結(jié)構(gòu)項(xiàng)目的KMO值為0.818，大學(xué)生就業(yè)觀項(xiàng)目的KMO值為0.791。說明本文的數(shù)據(jù)可以做因素分析。

2.效度分析

測(cè)量的效度是指測(cè)量得到的記分是否反映了欲測(cè)的特征及其程度，較高的效度是為研究服務(wù)的測(cè)量工具所必備的。較高的效度可以反映出欲測(cè)特征及其程度的準(zhǔn)確性和正確性。為保證本研究問卷的有效性，對(duì)本問卷采用內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行考察。

（1）內(nèi)容效度。內(nèi)容效度是指測(cè)量在多大程度上包含了欲測(cè)的內(nèi)容范圍，也叫邏輯效度。內(nèi)容效度的確定有兩個(gè)先決條件即內(nèi)容范圍明確、題目的取樣適當(dāng)。本問卷是在查閱大量的前人研究相關(guān)資料后編制，雖無(wú)明確的藍(lán)本可參照，但其是在整合大量的相關(guān)資料基礎(chǔ)上形成。同時(shí)本問卷的編制也請(qǐng)教自己的導(dǎo)師和相關(guān)方面的人員。這些舉措都是為了盡量保證問卷的效度。

（2）結(jié)構(gòu)效度。結(jié)構(gòu)效度主要是針對(duì)某種理論構(gòu)想或特質(zhì)的體現(xiàn)程度，估計(jì)結(jié)構(gòu)效度的方法主要是因素分析，各個(gè)因素與問卷總分具有非常高的相關(guān)，則會(huì)體現(xiàn)問卷項(xiàng)目的同質(zhì)性很好。

個(gè)人評(píng)價(jià)、職業(yè)理想、就業(yè)地域的P<0.05，故在性別上存在顯著差異，男大學(xué)生在四個(gè)維度上的得分更高。在面臨擇業(yè)就業(yè)選擇時(shí)，男生在面臨就業(yè)時(shí)會(huì)更傾向考慮自身的條件因素是否滿足將從事職業(yè)的要求，所從事的職業(yè)有沒有達(dá)到自己對(duì)職業(yè)要求的預(yù)期目標(biāo)，就業(yè)的所在地會(huì)不會(huì)影響以后的家庭生活。女生在面臨就業(yè)時(shí)更多的會(huì)在乎就業(yè)時(shí)的成敗，對(duì)沒有絕對(duì)把握的職業(yè)更多的會(huì)選擇放棄。

貴陽(yáng)學(xué)院大學(xué)生在年級(jí)上存在顯著差異，其中在就業(yè)地域上存在著極其顯著的差異，在職業(yè)理想與就業(yè)地域上，大四學(xué)生得分最高，大二學(xué)生得分最低，說明大四學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)在職業(yè)理想與就業(yè)地域方面的考慮普遍高于其他年級(jí)學(xué)生，在個(gè)人評(píng)價(jià)與就業(yè)成敗兩維度方面由于其年級(jí)的不同各有不同。

貴陽(yáng)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀的各維度在學(xué)科類別上不存在顯著差異。但在個(gè)人評(píng)價(jià)與職業(yè)期望兩維度上，文科類學(xué)生得分較低，在就業(yè)成敗與就業(yè)地域兩維度上，理科類學(xué)生得分較低。

貴陽(yáng)學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)觀在城鄉(xiāng)類型上存在著顯著差異，生活在城鎮(zhèn)的大學(xué)生較生活在鄉(xiāng)村的大學(xué)生而言對(duì)自我的評(píng)價(jià)更高，在就業(yè)成敗的表現(xiàn)上得分較低，生活在農(nóng)村的大學(xué)生在就業(yè)期望上的得分顯著高于生活在城鎮(zhèn)的學(xué)生，在就業(yè)地域上的得分也更高。

以自我評(píng)價(jià)為因變量，以家庭結(jié)構(gòu)的各維度為自變量進(jìn)行逐步回歸?；貧w結(jié)果發(fā)現(xiàn)，以上各項(xiàng)均進(jìn)入回歸，未被排除。且在自變量中家庭期望在自我評(píng)價(jià)總分上P=0.014，這表明家庭結(jié)構(gòu)中的家庭期望對(duì)自我評(píng)價(jià)有一定的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，而自變量中的家庭贍養(yǎng)在自我評(píng)價(jià)總分上P=0.002（P<0.01），這說明家庭結(jié)構(gòu)對(duì)自我評(píng)價(jià)有一定的正向預(yù)測(cè)作用。

以職業(yè)理想為因變量，以家庭結(jié)構(gòu)的各維度為自變量進(jìn)行逐步回歸?；貧w結(jié)果發(fā)現(xiàn)，以上各項(xiàng)均進(jìn)入回歸，未被排除。且在自變量中家庭贍養(yǎng)在職業(yè)理想總分上P=0.016，這表明家庭結(jié)構(gòu)中的家庭贍養(yǎng)對(duì)職業(yè)理想有一定的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，而自變量中的家庭經(jīng)濟(jì)條件在職業(yè)理想總分上P=0.001（P<0.01），這說明家庭結(jié)構(gòu)對(duì)職業(yè)理想有一定的正向預(yù)測(cè)作用。

四、分析和討論

（一）父母過高的就業(yè)期望增加學(xué)生的就業(yè)壓力

在就業(yè)問題上，家長(zhǎng)的支持對(duì)孩子的就業(yè)選擇有至關(guān)重要的影響，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子有不符合實(shí)際的要求，會(huì)增加學(xué)生在就業(yè)中的壓力。在問卷調(diào)查的過程中，很多學(xué)生表示有很大的就業(yè)壓力，其主要原因之一就是要達(dá)到父母的期望，不想讓父母對(duì)自己失望，因此在就業(yè)過程中，當(dāng)自己的實(shí)際情況達(dá)不到父母的要求就會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理和較大的心理壓力。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況影響大學(xué)生的就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)

家庭經(jīng)濟(jì)狀況也對(duì)大學(xué)生的就業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生影響。在學(xué)生的意識(shí)里，想要通過就業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在回收的100份有效問卷中，有80%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)的意義就是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立增強(qiáng)自立能力。有54%的學(xué)生是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，這種想法是好的，但往往會(huì)影響學(xué)生們的就業(yè)選擇。在影響學(xué)生就業(yè)的因素中，福利待遇的比重是51%，在多種影響因素中占第二，學(xué)生為了能減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在面臨擇業(yè)時(shí)，往往會(huì)先考慮福利待遇而不會(huì)考慮自身的發(fā)展與所能實(shí)現(xiàn)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值?？梢娂彝ソ?jīng)濟(jì)因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)選擇產(chǎn)生影響。

（三）家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀影響大學(xué)生的工作性質(zhì)

通過研究與分析得出，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上為90 后，家長(zhǎng)多為60后或者70后，在調(diào)查的對(duì)象中顯示有70%的來(lái)自于農(nóng)村，一般來(lái)說農(nóng)村的家長(zhǎng)受到信息閉塞、受教育程度低的影響，其就業(yè)觀一般很傳統(tǒng)。另外，農(nóng)村的家庭生活一般較艱苦，父母不希望自己的孩子再吃苦，因此對(duì)于孩子的期望往往較高，在孩子身上傾注了過多的精力，希望自己的孩子能有一個(gè)鐵飯碗，在政府機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位工作。

（四）家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)地域的影響

現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是90后，調(diào)查中有27%是獨(dú)生子女，不是獨(dú)生子女的家庭也只有兩個(gè)孩子，少數(shù)家庭有三個(gè)孩子。父母不再具有高強(qiáng)度的勞動(dòng)能力，養(yǎng)老成為一個(gè)很大的社會(huì)問題，大學(xué)生在找工作的時(shí)候也會(huì)考慮選擇離鄉(xiāng)近的城市，方便照顧家人，尤其是對(duì)單親家庭和獨(dú)生子女家庭來(lái)說，照顧年級(jí)大的父母或者爺爺奶奶也是在擇業(yè)就業(yè)時(shí)需要考慮的問題。除此之外，有的家長(zhǎng)對(duì)于職業(yè)有著等級(jí)劃分，還有一些家長(zhǎng)存在著相互攀比心理，可見父母的期望對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)傾向有著很大的影響。

（五）自身能力不足，對(duì)自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)知、自我定位不合理

大學(xué)生的自身能力是自己應(yīng)聘時(shí)的保障，如果能力很強(qiáng)在應(yīng)聘時(shí)就會(huì)處于優(yōu)勢(shì)。但是不少學(xué)生的問題就是對(duì)自身能力的高估或認(rèn)識(shí)的不足，不能合理定位自己的職業(yè)位置，一味地去追求高薪或者高福利待遇的工作。一般來(lái)說，高薪職業(yè)與其所要求的高能力是相匹配的，有多少能力與付出就會(huì)獲得多少回報(bào)，當(dāng)自己的能力無(wú)法勝任高薪工作時(shí)，即使應(yīng)聘成功，在工作過程中也會(huì)無(wú)法適應(yīng)，還會(huì)有很大的壓力，不利于身心健康。有很多同學(xué)想要報(bào)考公務(wù)員和事業(yè)單位崗位，但是對(duì)于公務(wù)員的要求卻一無(wú)所知，不知道公務(wù)員的職責(zé)，只是看好公務(wù)員的待遇與福利。所以自我評(píng)價(jià)與自我定位非常重要，不合理的自我認(rèn)知與自我定位會(huì)造成就業(yè)時(shí)的盲目跟風(fēng)，降低就業(yè)時(shí)的成功率。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的就業(yè)觀和擇業(yè)取向問題是一個(gè)值得關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問題，尤其是隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，需要在思想上轉(zhuǎn)變觀念，如果大學(xué)生的思想還停留在以前的傳統(tǒng)觀念上，不論是對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是對(duì)大學(xué)生的就業(yè)率都具有不良影響。家庭結(jié)構(gòu)也是影響大學(xué)生就業(yè)觀念的一個(gè)重要因素，本文通過研究得出以下結(jié)論：

（1）家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀有著重要影響。

（2）家庭經(jīng)濟(jì)條件影響大學(xué)生畢業(yè)去向、工作地、就業(yè)途徑的選擇。

（3）家庭結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)信心（下轉(zhuǎn)第57頁(yè)）（上接第61頁(yè)）與就業(yè)心理等個(gè)人評(píng)價(jià)有著重要影響。

（4）家庭贍養(yǎng)、家庭期望影響大學(xué)生的就業(yè)能力以及職業(yè)選擇。

（5）大學(xué)生的家庭人員構(gòu)成影響大學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)對(duì)就業(yè)地域、職業(yè)選擇、職業(yè)價(jià)值的選擇 。

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責(zé)任編輯：孫瑤